Календарно-тематическое планирование по курсу физики 9 класс
Скачать 283.79 Kb.
|
| 25. | Механическая работа. Мощность. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Фронтальный опрос. | Знать понятие механической работы и мощности. | Конспект, задачи Р. № 331-333 | | |
| 26. | Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Физический диктант. | Знать определение энергии, кинетической и потенциальной энергии. Уметь рассчитывать кинетическую и потенциальную энергию. | Конспект, задачи Р. № 342. № 344, № 348. | | |
| 27 | Контрольная работа №2 «Законы динамики» | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. | Индивидуальная работа учащихся. | Контрольная работа | Знать и уметь решать задачи по теме «Законы сохранения в механике» | | | |
| Раздел II. Механические колебания и волны. Звук (11 часов) | |||||||||
| 28. | Колебательные движения. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная работа учащихся. Свободные колебания. | Физический диктант. | Знать понятия колебания, свободные колебания, колебательные системы и маятник. | выполнить работу над ошибками. §24,25 ответить на вопросы | | |
| 29. | Величины, характеризующие колебательное движение. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Фронтальный опрос. | Знать определения смещения, периода, амплитуды и частоты. Знать формулу для определения периода колебаний показать зависимость периода от частоты нитяного маятника от длины нити. | §26, упр.24 (3,5) подготовиться к лаб.раб. | | |
| 30. | Гармонические колебания. Лаб.раб. №2 «Измерение ускорения свободного падения». | 1 | Урок практикум | индивидуальная работа учащихся. | Оформление работы, выводы. | Уметь определять, как зависит период и частота свободных колебаний нитяного маятника от его длины. | §26, упр.24 (6) §27, ответить на вопросы. | | |
| 31. | Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Самостоятель-ная работа | Знать понятие вынужденные колебания и до каких пор происходят вынужденные колебания. | §28,29, упр. 25 (1) | | |
| 32. | Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная работа учащихся. Распространение колебаний в упругой среде. | Фронтальный опрос. | Знать понятие волны, упругие волны, продольные и поперечные волны. Знать основное общее свойство бегущих волн любой природы. | §31,32, ответить на вопросы. | | |
| 33. | Длина волны. Скорость распространения волн. | 1 | Комбинированный урок. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Волны в среде. | Беседа по вопросам параграфа. | Знать определение длины и скорости волны. Уметь рассчитывать по формуле, скорость волны. | §33, упр. 28 (1-3) | | |
| 34. | Источники звука. Звуковые колебания. Решения задач по теме «Механические колебания и волны. Звук» | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Звуковые волны. | Фронтальный опрос. | Знать понятие источники звука и каким основным свойством обладают все источники звука. Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | §34, задача Р. № 440 | | |
| 35. | Высота и тембр звука. Громкость звука. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Высота и тембр звука. Громкость звука. | Беседа по вопросам | Знать от чего зависит высота и громкость звука и чем определяется высота и тембр звука. | §35,36, упр. 30 | | |
| 36. | Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Распространение звука. Скорость звука. | Беседа по вопросам | Уметь охарактеризовывать в каких средах распространяется звук, а где нет. | §37, 38, упр.31 (1,2), упр. 32 (1) | | |
| 37. | Отражение звука. Эхо. Решение задач по теме | 1 | Комбинированный урок. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Отражение звука. Эхо. | Самостоятель-ная работа (решение типовых задач). | Знать понятие, каким образом появляется эхо. Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | §39, задачи Р. № 442 – 444 подготовиться к контр. раб. | | |
| 38. | Контрольная работа №3 «Механические колебания и волны. Звук» | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. | Индивидуальная работа учащихся. | Контрольная работа | Знать и уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук» | | | |
| Раздел III. Электромагнитное поле (14 часов) | |||||||||
| 39. | Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитные поля. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Магнитное поле. | Беседа по вопросам | Уметь объяснять существование магнитного поля вокруг проводника с электрическим током, а также гипотезу Ампера о магнитных свойствах вещества. | §43,44, упр. 33 (2), упр. 34(2)): выполнить работу над ошибками. | | |
| 40. | Направление тока и направление линии его магнитного поля. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Графическое изображение магнитного поля. | Решение качественных задач. | Уметь объяснять правило и применение правила Буравчика, и правило левой руки для соленоида. | §45, упр.35 (4-6) | | |
| 41. | Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная работа учащихся. Действие магнитного поля на проводник с током. | Самостоятель-ная работа. | Уметь объяснять действие магнитного поля на проводник с током и показать от чего зависит направление силы. Знать определение правила левой руки. | §46, упр. 36 (5) задача № 839, (б, г, е, ж) | | |
| 42. | Индукция магнитного поля. | 1 | Комбинированный урок. | Фронтальная работа учащихся. Индукция магнитного поля. | Самостоятель-ная работа | Знать понятие вектор магнитной индукции и единицу магнитной индукции - тесла (Тл). Уметь рассчитывать модуль вектора магнитной индукции. | §47, упр. 37 (1), задача Р. № 841 | | |
| 43. | Магнитный поток. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная работа учащихся. Магнитный поток | Беседа по вопросам | Знать понятие магнитного потока. Уметь показывать зависимость магнитного потока пронизывающего контур, от индукции магнитного поля. | §48, упр. 38. | | |
| 44. | Решение задач по магнитное поле. | 1 | Урок закрепления знаний. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Решение типовых задач | Уметь решать задачи на применение силы Ампера , силы Лоренца. | Задачи Р. №849, 852 | | |
| 45. | Явление электромагнитной индукции | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная работа учащихся. Явление электромагнитной индукции. | Самостоятель-ная работа | Уметь объяснять опыты Фарадея о возникновение индукционного тока. Уметь объяснять явление электромагнитной индукции и вклад учёных Фарадея и Ленца в развитие физики. | §49, задача Р. № 913, упр.39, подготовиться к лаб.раб. | | |
| 46. | Лаб.раб.№3 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 1 | Урок практикум | Индивидуальная работа учащихся. | Оформление работы, вывод. | Уметь выполнять опыты по изучению электромагнитной индукции. | §49, повторить | | |
| 47. | Получение переменного электрического тока. | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. Получение переменного электрического тока. | Самостоятель-ная работа | Знать понятие переменного электрического тока. Уметь объяснять устройство и принцип действия генератора переменного тока. | §50, упр. 40 (1,2) | | |
| 48. | Электромагнитное поле | 1 | Комбинированный урок | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Тест | Уметь объяснять выводы Максвелла о порождение магнитного поля. Уметь показывать и записывать различия между вихревым электрически и электростатическими полями | §51, ответить на вопросы. | | |
| 49. | Электромагнитные волны. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Беседа по вопросам | Знать понятие электромагнитной волны, скорости и длины волны. Уметь объяснять причину возникновения ЭМВ и шкалу электромагнитных волн. | §52, упр 42 (3-5), задача Р. № 998 | | |
| 50. | Шкала электромагнитных волн. Решение задач по теме «Электромагнитное поле» | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Решение качественных задач. | Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры. | §52, повторить | | |
| 51. | Электромагнитная природа света. | 1 | Урок изучения нового материала. | Фронтальная и индивидуальная работа учащихся. | Беседа по вопросам. | Уметь объяснять развитие взглядов на природу света. Уметь правильно решать качественные задачи. | §53, ответить на вопросы подготовиться к контр. раб. | | |
| 52. | Контрольная работа «Электромагнит-ное поле» | 1 | Урок контроля, оценки и коррекции знаний. | Индивидуальная работа учащихся. | Контрольная работа | Знать и уметь правильно решать задачи по теме «Электромагнитное поле» | §43-53, повторить. | | |
| | |||||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование по курсу физики 7 класс Оформить выполненные (1-4) и составить отчет по запланированной (5) лабораторным работам в соответствие с планом в тетрадях для лабораторных... | | Тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Календарно- тематическое планирование по курсу «История Нового времени» (8 класс) составлено на основе Примерной программы основного... |
| Календарно-тематическое планирование по курсу английского языка 9 «А» и«Б» класс | | Календарно-тематическое планирование учебного материала История 10... Тематическое планирование уроков по курсу История России с древнейших времен до конца XVIII века. (10 класс) |
| Календарно-тематическое планирование по учебному курсу «Технология»... Планирование составлено на основе программы Система развивающего обучения Л. В. Занкова |  | Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И |
| Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с конца XVI в по XVIII в.» 7 класс Календарно-тематическое планирование по курсу «История России с конца XVI в по XVIII в.» (7 класс) | | Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс Календарно-тематическое планирование по геометрии 9 класс. Всего 68 часов (2 часа в неделю) |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год |
| Календарно-тематическое планирование преподавания курса фундаментальные теории физики. 11 класс Структура и содержание классической электродинамики. Опыты, основные понятия и идеи | | Календарно-тематическое планирование по курсу Всеобщей истории «История... Календарно-тематическое планирование по курсу Всеобщей истории «История России и мира в 20 веке» |
| Календарно-тематическое планирование для 8 класс Примерное календарно-тематическое планирование для 8 класса по программе Г. С. Меркина | | Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева |
| Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год | | Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание», 8 класс Плановых контрольных тестов – 2; ( из них – 2, компьютерные технологии); проверочные работы – 1 (эссе) |
