Основная образовательная программа подготовки бакалавров по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника, профиль подготовки «Менеджмент в электроэнергетике и электротехнике»
Скачать 2.05 Mb.
|
| 4 | Компьютерные технологии | 4 | 180 | | | + | | | | | | лек., пр | э |
| 5 | Нейронные сети/Теория распознавания образов | 3 | 72 | | | | | | | + | | лек., пр | з |
| 6 | Математическое моделирование в электротехнике/Моделирование электрических цепей и полей | 4 | 144 | | | | + | | | | | лек., пр | з |
| | Б.3 Профессиональный цикл | | | | | | | | | | | | |
| | Базовая часть | | | | | | | | | | | | |
| 1 | Теоретические основы электротехники | 9 | 324 | | | + | + | | | | | лек., пр.,лаб | з/э |
| 2 | Безопасность жизнедеятельности | 3 | 108 | | | | | | | + | | лек., пр | э |
| 3 | Электрические машины | 6 | 216 | | | | | + | | | | лек., пр.,лаб | э |
| 4 | Электрические и электронные аппараты | 4 | 144 | | | | | + | | | | лек., пр.,лаб | э |
| 5 | Силовая электроника | 4 | 144 | | | | | + | | | | лек., пр., лаб | э |
| 6 | Электрический привод | 6 | 216 | | | | | | | + | + | лек., пр., лаб | э/э |
| 7 | Электротехнологии | 3 | 108 | | | | | + | | | | лек., пр | э |
| 8 | Управление энергозатратами предприятия | 2 | 72 | | | | | | + | | | лек., пр | з |
| 9 | Теория автоматического управления | 7 | 252 | | | | | + | + | | | лек., пр., лаб | з/э |
| 10 | Бизнес-планирование в электротехнике и электроэнергетике | 2 | 72 | | | | | + | | | | лек., пр | э |
| 11 | Управление персоналом | 2 | 72 | | | | | | | | + | лек., пр | з |
| 13 | Электротехническое и конструкционное материаловедение | 4 | 144 | | | + | | | | | | лек., лаб | э |
| 14 | Общая энергетика. Энергобезопасность | 4 | 144 | | | | | | + | | | лек., пр | э |
| | Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента | | | | | | | | | | | | |
| | Введение в профессию | 4 | 144 | + | | | | | | | | лек., пр | з |
| 15 | Инженерная и компьютерная графика | 5 | 180 | + | + | | | | | | | лек., пр | з/з |
| 16 | Метрология, стандартизация и сертификация | 4 | 144 | | | | + | | | | | лек., пр., лаб | з |
| 17 | Управление проектами | 2 | 72 | | | | | | | + | | лек., пр. | з |
| 18 | Промышленная безопасность | 3 | 108 | | | | | | | + | | лек., пр., лаб | э |
| 20 | Электроника | 5 | 180 | | | + | + | | | | | лек., пр. | з/э |
| 21 | Электрооборудование источников энергии. Электрических сетей и промышленных предприятий | 6 | 216 | | | | | | + | + | | лек., пр., лаб | з/э |
| 22 | Правовые и технические аспекты функционирования электрохозяйства | 2 | 72 | | | | | + | | | | лек., пр., | з |
| 23 | Проектирование электротехнических устройств | 3 | 108 | | | | | | + | | | лек., пр., | з |
| 24 | Экономика электропотребления | 2 | 72 | | | | | | | + | | лек., пр., | з |
| 25 | Электроснабжение потребителей и режимы | 3 | 108 | | | | | | | + | + | лек., пр., лаб | з/э |
| 26 | Управление качеством в электротехнике и электроэнергетике | 2 | 72 | | | | | | + | | | лек., пр., | з |
| 27 | Информационные технологии управления в электротехнике и электроэнергетике | 2 | 72 | | | | | | + | | | лек., пр., | з |
| 28 | Монтаж, наладка, ремонт и эксплуатация электрооборудования | 3 | 108 | | | | | | + | | | лек., пр., лаб | э |
| 29 | Релейная защита и автоматика/Переходные процессы в системах электроснабжения | 8 | 288 | | | | | | | + | + | лек., пр., лаб | з/э |
| 30 | Методы обеспечения безотказности электротехнических устройств/Надёжность систем электроснабжения | 3 | 108 | | | | | | | + | | лек., пр., | з |
| 31 | Контроль технического состояния электрооборудования/Риск-менеджмент | 5 | 180 | | | | | | + | | | лек., пр., | з |
| 32 | Финансовый менеджмент/Электробезопасность | 5 | 180 | | | | | | | | + | лек., пр., лаб | з |
| | Б.4 Физическая культура | 2 | | + | + | + | + | + | + | + | | | |
| | Б.5 Учебная и производственная практики | 12 | | | | | | | | | | | |
| | Б.6 Итоговая государственная аттестация | 12 | | | | | | | | | | | |
| | Общая трудоемкость основной образовательной программы | 240 | | | | | | | | | | | |
| Курсы | Теоретическое обучение | Экзаменнац. сессия | Учебная практика | Производственная практика | Итоговая Государственная аттестация | Каникулы | Всего |
| 1 | 38 | 4 | 2 | | | 8 | 52 |
| 2 | 38 | 4 | | 2 | | 8 | 52 |
| 3 | 38 | 4 | | 2 | | 8 | 52 |
| 4 | 28 | 4 | | 2 | 8 | 10 | 52 |
| Итого | 142 | 16 | 2 | 6 | 8 | 34 | 208 |
Приложение № 2
Аннотация дисциплины «Иностранный язык»
Общая трудоемкость дисциплины «Иностранный язык» составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (техническом) вузе является обучение практическому владению языком для активного применения иностранного языка в сфере профессиональной коммуникации.
Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:
формирование коммуникативной языковой компетенции, включающей лингвистический, социолингвистический и прагматический компоненты и обеспечивающей осуществление оптимальной профессиональной коммуникации на иностранном языке;
развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках соответствующей специальности;
развитие навыков чтения литературы по соответствующей специальности с целью извлечения информации;
развитие навыков делового письма и ведения переписки в сфере профессиональной коммуникации;
знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю специальности.
Основные дидактические единицы (разделы):
Фонетика.
Грамматика.
Лексика и фразеология.
Основы деловой переписки.
Чтение литературы по специальности.
Аудирование.
Говорение.
Аннотирование, реферирование.
Перевод литературы по специальности.
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
Знать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации (ОК-11):
специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке;
основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации;
лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц как общего, так и терминологического характера;
принципы дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая);
основные способы словообразования;
основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи;
культуру, традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета;
основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2):
строить диалогическую и монологическую речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения;
понимать диалогическую и монологическую речь в сфере бытовой и профессиональной коммуникации;
читать различные виды текстов (несложные прагматические тексты, тексты по широкому и узкому профилю специальности);
создавать различные виды речевых произведений (аннотацию, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо).
Владеть:
иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации профессионального назначения (ОК-2);
навыками самостоятельной, индивидуальной работы (ОК-7).
Виды учебной работы:
Изучение дисциплины обеспечивается путем проведения практических занятий (тематические занятия, беседы, деловые и ролевые игры), СРС (написание контрольных работ, домашнее чтение, самостоятельное изучение тем, олимпиады).
По итогам изучения дисциплины экзамен.
Аннотация дисциплины «История»
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единиц (108 часов)
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины: достижение высокого уровня знаний по отечественной истории, развитие навыков самостоятельной работы, раскрытие творческих способностей студентов, воспитание многомерной личности, сочетающей в своей профессиональной деятельности рациональный тип поведения и высокую духовность, умеющей применять альтернативные подходы в осмыслении исторической ретроспективы и обладающей культурой межличностного общения.
Задачи изучения дисциплины:
овладеть практическими знаниями важнейших факторов, событий и явлений из истории России;
приобрести навыки исторического мышления, научно обоснованного анализа событий исторического прошлого и современной действительности;
выработать умение на основе знания истории своего Отечества и национального самосознания ориентироваться в сложных процессах всемирной истории;
научиться корректному ведению дискуссий, отстаиванию в условиях демократии и плюрализма мнений собственной позиции;
выявлять в общем потоке исторического материала рациональные моменты для их использования в целях модернизации современной России.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:
- способен к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);
- способен и готов понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);
- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);
- способен и готов осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
- способен научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, обладает готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);
- способен и готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- историко-антропологические характеристики отечественной истории, общую периодизацию национальной истории страны;
- этапы становления и развития российской государственности;
- истоки культуры и менталитета народов России;
- становление и развитие основных социальных групп и сословий российского общества;
- основные принципы русского просветительства и его роль в развитии общественно-политической мысли и пробуждении общественного самосознания;
- истоки, формы крепостной зависимости и процесс ликвидации крепостничества;
- основные направления и самобытность модернизации в России;
- евразийский геополитический баланс в истории Российского государства;
- особенности партогенеза и революционных кризисов в России;
- этапы противостояния интеллигенции и иных групп политическому режиму;
- роль армии и невойсковых формирований в общественной жизни страны и внешней политике;
- «национальный вопрос» в истории России;
- пути становления и развития современного российского государства.
Уметь
- анализировать исторические факты и возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в связи с ними общественные отношения;
- интерпретировать, толковать и правильно применять исторические знания;
- видеть и оценивать значимость экономического, политического, социального и культурного окружения, в котором осуществляется образование, или работа;
- осознавать противоречивость демократизации общественной и политической жизни страны;
- выявить неравномерность исторического и экономического развития регионов;
- занимать обоснованную позицию в дискуссиях и формировать свое собственное мнение;
- исследовать процесс взаимопроникновения культурных, нравственных ценностей и пороков исторического быта;
- критически относиться к различным аспектам развития общества;
- оперировать историческими понятиями и категориями;
- организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;
- осознавать взаимосвязь прошлых и настоящих событий;
- раскрыть значение междисциплинарных исследований и образовательных курсов;
- самостоятельно заниматься своим собственным образованием;
- выявлять основные направления внешней политики и возможности России в решении внешнеполитических задач;
- оценивать и формировать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, сохранностью окружающей среды.
Владеть
- методологией оценки основных направлений общественного движения России.
- навыками сочетания биографического метода освещения исторического материала с предметным;
- общей методологией исследования истории во всех аспектах: общемировоззренческом, познавательном и оценочном;
- пониманием общих закономерностей исторического становления и эволюции цивилизаций.
- структурно-организационными и историческими аспектами политической власти;
- навыками понимания теоретических конструкций различных российских мыслителей, общественных и государственных деятелей.
Содержание дисциплины. Основные разделы.
Вводная лекция. Образование древнерусского государства.
Первые киевские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.
Принятие Русью православия как фактор формирования древнерусской цивилизации
Русь между Востоком и Западом: Борьба за независимость (XII - начало XIII вв.)
Виды учебной работы
Изучение дисциплин обеспечивается путем чтения лекций по разделам программы, проведения семинарских занятий по наиболее важным вопросам изучаемых тем, решением типовых задач, контролем за усвоением пройденных тем, а также выполнения домашних заданий, в том числе рефератов. Большая роль отводится самостоятельной работе студентов.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины «Философия»
Общая трудоёмкость дисциплины 3 зачётных единицы, 108 часов.
Целью изучения философии является усвоение знаний, необходимых для формирования мировоззрения и творческого мышления.
Для реализации этой цели требуется решение следующих задач:
приобщение студентов к проблеме сущности человека и его роли в мире и обществе;
раскрытие методологических оснований науки, техники и профессиональной деятельности;
согласование смысла индивидуальной жизни и профессиональной деятельности с общечеловеческими ценностями.
При изучении дисциплины «Философия» обеспечивается фундаментальная подготовка студента в области философии, соблюдается связь с естественно-научными («Высшая математика», «Физика», «Химия», «Экология» и др.) и социально-гуманитарными дисциплинами («Политология», «История отечества» и др.).
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... |
 | Государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая гоу впо "Нижневартовский государственный гуманитарный университет" по... | | Высшего профессионального образования Программа разработана в соответствии с фгос впо по направлению подготовки 140400 «Электроэнергетика и электротехника» |
| «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования» Разработана в соответствии с фгос впо, ооп по направлению подготовки бакалавриата 140400. 62 «Электроэнергетика и электротехника»... | | Рабочая программа Направление подготовки 140400. 62 «Электроэнергетика и электротехника» Ставропольском государственном аграрном университете. Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... |
| Рабочие программы дисциплин в структуре Основной образовательной... Дисциплина базовой части Учебного плана (от 08. 07. 2011 №13) подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа дисциплины электрические измерения направление... В государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования направления 140200. 62 «Электроэнергетика» по специальности... | | Министерство образования и науки РФ московский энергетический институт (технический университет) Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла Б. 3 основной образовательной программы подготовки бакалавров по... |
| Методические указания для студентов, обучающихся по направлению подготовки... Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | «Химия» Разработана в соответствии с фгос впо, ооп по направлению подготовки бакалавриата 140400. 62 «Электроэнергетика и электротехника»... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «иностранный язык» Электрооборудование летательных аппаратов. Электрооборудование и электрохозяйство предприятий, организаций и учреждений. Электоизоляционная,... | | Судовые автоматизированные электроприводы Рабочая программа составлена доцентом М. Н. Романовым на основании Федерального Государственного образовательного стандарта высшего... |
