Квантовые явления
Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.
Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер.
Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.
Экологические проблемы работы атомных электростанций.
Демонстрации
Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков частиц в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.
Лабораторные работы и опыты
Наблюдение линейчатых спектров излучения.
Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;
контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Тематическое планирование основного содержания (204 часа)
Сроки (примерные)
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Кол-во
контр.работ
|
Кол-во лабор.работ
|
7 класс (68 ч)
|
|
Введение
|
3
|
|
1
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества
|
5
|
|
1
|
|
Взаимодействие тел
|
22
|
1
|
4
|
|
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
|
25
|
2
|
2
|
|
Работа и мощность. Энергия
|
12
|
|
2
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
1
|
|
итого
|
68
|
4
|
10
|
8 класс (68 ч)
|
|
Тепловые явления
|
15
|
1
|
2
|
|
Изменение агрегатных состояний вещества
|
12
|
1
|
|
|
Электрические явления
|
26
|
1
|
5
|
|
Электромагнитные явления
|
8
|
1
|
2
|
|
Световые явления
|
6
|
1
|
1
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
итого
|
68
|
5
|
10
|
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Кол-во
контр.работ
|
Кол-во
фронт.лабор.работ
|
9 класс (68 ч)
|
1
|
Законы взаимодействия и движения тел
Основы кинематики
|
10
|
1
|
1
|
2
|
Основы динамики
|
14
|
|
1
|
3
|
Законы сохранения в механике
|
7
|
1
|
|
4
|
Механические колебания и волны. Звук
|
13
|
|
1
|
5
|
Электромагнитное поле
|
11
|
1
|
1
|
6
|
Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер
|
12
|
1
|
2
|
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
итого
|
68
|
4
|
6
|
Контрольные работы
№
|
Тема
|
Сроки проведения
|
7 класс
|
7 класс
|
1
|
Взаимодействие тел
|
|
2
|
Закон Паскаля
|
|
3
|
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов
|
|
4
|
Физика-7
|
|
8 класс
|
|
1
|
Количество теплоты
|
|
2
|
Изменение агрегатных состояний вещества
|
|
3
|
Электрический ток. Соединение проводников
|
|
4
|
Электромагнитные явления
|
|
5
|
Световые явления
|
|
9 класс
|
|
1
|
Основы кинематики
|
|
2
|
Основы динамики и законы сохранения в механике
|
|
3
|
Электромагнитное поле
|
|
4
|
Строение атома и атомного ядра
|
| |
