Электромагнитная индукция (12 часов)
|
17/9
|
Открытие электромагнитной индукции
|
Объясн.-иллюстр.
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают опыты Фарадея по обнаружению явления ЭМИ (Р)
Знают причины возникновения индукционного тока (Р)
Объясняют изменение направления индукционного тока (П)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§8 ,
Диск №1,2,
Д.12-15
|
18/10
|
Магнитный поток
|
продуктивная
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают понятие магнитный поток и рассчитывают его для различных случаев (П)
Знают предельные случаи изменения магнитного потока (Р)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§9 ,
Диск №1,2,
Д.16-18
|
19/11
|
Правило Ленца
|
Объясно-иллюстр.
|
Беседа, индив. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают правило Ленца. (Р)
Используют правила Ленца и буравчика для определения направление инд. тока (П)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 10 , задачи из РАП,
Диск №1,2
Д.19
|
20/12
|
Лабораторная работа
«Изучение явления электромагнитной индукции»
|
Поисковая, творческая
|
Сам. работа
|
Парная работа
|
Умеют различными способами получать инд. ток
Изменяют условия эксперимента и умеют объяснить полученный результат
|
Выполнение л.р.
|
Оборудование и тетради для л.р.
|
21/13
|
Закон электромагнитной индукции
|
продуктивная
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают закон электромагнитной индукции, применяют его для решения задач (П)
Используют первую производную ФT для нахождения ЭДС индукции (П)
Умеют выбирать направление обхода контура (Ис.)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 11 , задачи из РАП,
Диск №1,2
Д.20
|
22/14
|
Вихревое электрическое поле
|
продуктивная
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают о причинах возникновения вихревого эл. поля, его основных свойствах (Р)
Определяют направление вектора Е вихревого эл. поля (П)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 12 ,
Диск №1,2
Д.21
|
23/15
|
ЭДС индукции в движущихся проводниках
|
проблемная
|
пробл. ситуация
|
Фронт. работа
|
Знают причины возникновения ЭДС индукции в движущихся проводниках (П)
Выводят ур-е для расчета ЭДС индукции в дв-ся проводниках (П)
Решают задачи пов. сложности на расчет ЭДС индукции (П)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 13 , задачи из АЖМ,Диск №1,2;Д.22
|
24/16
|
Электродинамический микрофон
|
Объясн.-иллюстр.
|
Беседа, тест
|
Фронт. работа
|
Знают устройство и принцип действия электродинамического микрофона (Р)
Вихревые токи Фуко. Устройство и принцип действия инд. печей
Устр-во и принцип действия эл.счетчика и асинхр. дв-ля(.)
|
Схема микрофона, индукционных печей>
|
§ 14 ,
Диск №1,2
Д.23
|
25/17
|
Самоиндукция. Индуктивность
|
Объясн.-иллюстр.
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают явление самоиндукции и причины его возникновения, о ее роли в технике, понятие индуктивности (Р)
Рассчитывают индуктивность контура и катушки (п)
Используют первую производную для нахождения ЭДС самоиндукции (П ^)
|
Построение графов возникновения ЭДС самоиндукции
|
§ 15 , задачи из РАП,
Диск №1,2
Д.24,25
|
26/18
|
Энергия магнитного поля
|
продуктивная
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают об особенностях возникновения в цепи энергии м.п., рассчитывают ее (П)
Используют ф-лу энергии м.п. для решения задач ср. уровня (П)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 16 , задачи из РАП,
Диск №1,2
|
27/19
|
Электромагнитное поле
|
проблемная
|
пробл. ситуация
|
Фронт. работа
|
Знают о причинах возникновения и свойствах э.-м. поля (Р)
Применяют принцип относительности Галилея для объяснения возникновения э.-м. поля (П)
Решают качественные задачи, применяя знания по изученной теме (П)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 17 ,
Диск №1,2
|
28/20
|
Контрольная работа по теме «Электромагнитная индукция»
|
продуктивная
|
тестирование
|
Индив. работа
|
|
|
|
|
Тетрадь для к.р.
|
Колебания и волны: 50 часов
Цель:
освоение знаний о механических и электромагнитных колебаниях и волнах; величинах характеризующих данные явления, законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
применение знаний для объяснения явлений природы, принципов работы технических устройств, решения физических задач, в том числе и повышенной сложности, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ, с использованием информационных технологий;
овладение умениями планировать и проводить эксперименты, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать измерительные приборы, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков.
Таким образом, обеспечивается взаимосвязанное развитие и совершенствование ключевых, общепредметных и предметных компетенций: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смыслопоисковой, профессионально-трудового выбора.
|
Механические колебания (12 часов)
|
29\1
|
Свободные и вынужденные колебания
|
Объясн.-иллюстр.
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают виды колебаний и колебательных систем (Р)
Автоколебания (Р)
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 18 , Диск №2,9
Д.26-28
|
30\2
|
Условия возникновения колебаний
|
продуктивная
|
Беседа, фронт. опрос
|
Фронтальная работа
|
умеют выделять, наблюдать и описывать мех. колебания физических систем (П)
Объясняют причины возникновения колебаний (П)
Понятие физического маятника
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 19 , 20
Диск №2,9
Д.29,30
|
31\3
|
Динамика колебательного движения
|
продуктивная
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают об особенностях колеб. дв-ия пружинного и матем. маятников, применяют з-ны Ньютона для изучения колеб. дв-я (п)
Применяют вторую производную для решения уравнения колебаний (Ис)
Знают об особенностях колебательного дв-я физического маятника (П)
|
Временная схема-развертка колебаний (-)
|
§21 , задачи из РАП,
Диск №2,9
Д.29,30
|
32\4
|
Гармонические колебания
|
продуктивная
|
Беседа, индив. опрос
|
Фронт. работа
|
Анализируют график гармонических колебаний для описания колеб. движения (П)
|
Построение графиков гарм. колебаний (^)
|
§ 22 , 23.24 задачи из АЖМ,
Диск №2,9
|
33\5
|
Характеристики колебаний
|
продуктивная
|
Беседа, индив. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Знают характеристики колебаний, умеют сравнивать различные колебания (Р)
Понятие фазы колебаний (Р)
Умеют по графику колебаний определять сдвиг фаз (П)
|
Построение графиков гарм. колебаний (^)
|
Раздаточный материал
|
34\6
|
Лабораторная работа
«Определение ускорения свободного падения с помощью маятника»
|
продуктивная
|
|
Индив/ и парная работа
|
Умеют определять ускорение свободного падения с помощью маятника (П, Ис)
Выполняют дополнительные измерения и вычисления по собственному плану (Ис.)
|
|
Оборудование и тетради для л.р.
|
35\7
|
Превращение энергии вынужденных колебаний
|
продуктивная
|
беседа
|
Фронт. работа
|
Знают, как происходит превращение энергии при колебаниях, умеют применять ЗСЭ (П)
Решают задачи на расчет колебаний, возникающих при неупругом соударении (П)
Решают задачи на расчет колебаний, возникающих при абс. упругом ударе
|
Создание и запись структур. текста (^)
|
§ 24 , задачи из РАП,
Диск №2,9
Д.31
|
36\8
|
Резонанс
|
Объясн.-иллюстр.
|
Беседа, индив. опрос
|
Фронт. работа
|
Знают о явлении резонанса, причинах и условии его возникновения (р)
умеют анализировать резонансные кривые (П)
|
Построение графиков резонанса (^)
|
§ 25 , задачи из РАП,
Диск №2,9
Д.32-35
|
37\9
|
Решение задач по теме
«Механические колебания»
|
продуктивная
|
Индив. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Знают алгоритмы решения задач по теме «Механические колебания» (Р)
Применяют алгоритмы для решения задач ср. уровня (П)
Умеют решать задачи на расчет колебаний физического маятника (Ис)
|
Работа с алгоритмами решения задач (^)
|
Раздаточный материал, задачники
|
38/10
|
Решение задач по теме
«Механические колебания»
|
продуктивная
|
Индив. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Знают алгоритмы решения задач по теме «Механические колебания» (Р)
Применяют алгоритмы для решения задач ср. уровня (П)
Умеют решать задачи на расчет колебаний физического маятника (Ис)
|
Работа с алгоритмами решения задач (^)
|
Раздаточный материал, задачники
|
39/11
|
Решение задач по теме
«Механические колебания»
|
продуктивная
|
Индив. опрос
|
Индив. и групп. работа
|
Знают алгоритмы решения задач по теме «Механические колебания» (Р)
Применяют алгоритмы для решения задач ср. уровня (П)
Умеют решать задачи на расчет колебаний физического маятника (Ис)
|
Работа с алгоритмами решения задач (^)
|
Раздаточный материал, задачники
|
40\12
|
Контрольная работа по теме «Механические колебания»
|
|
тест
|
Индив. работа
|
Решают задачи по теме «Механические колебания»
Решают задачи пов. сложности по теме «Механические колебания»
|
|
Тетрадь для к.р.
| |
