Коровин В. А., Орлов В. А
Скачать 0.84 Mb.
|
| 27/1 | 1 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.. | Вынужденные и свободные электромагнитные колебания Построение алгоритма действий | | | |||||||
| 28/2 | 1 | Колебательный контур. Превращения энергии при электромагнитных колебаниях. | Устройство колебательного контура .Возникновение колебаний в контуре. Взаимное превращение энергии электрического и магнитного полей в колебательном контуре. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Динамика процессов происходящих в колебательном контуре и при колебаний груза на пружине. Работа по учебнику с таблицей величин аналогов | | | |||||||
| 29/3 | 1 | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний | | | |||||||
| 30/4 | 1 | Превращения энергии при электромагнитных колебаниях. Решение задач. | | | | |||||||
| 31/5 | 1 | Период свободных электрических колебаний Решение задач. | | | ||||||||
| 32/6 | 1 | Переменный ток. | Д:Получение переменного тока(вращение ротора магнитоэлектрической машины, щетки которой замкнуты на гальванометр или лампочку) Осцилограммы переменного тока. Гармонические колебания напряжения и силы тока, их мгновенные, амплитудные и действующие значения. Сравнение вынужденных механических и электрических колебаний Заполнение обобщающих таблиц | | | |||||||
| 33/7 | 1 | Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения. | Экспериментальное и теоретическое изучение особенностей активного сопротивления в цепи переменного тока. Электрические устройства, преобразующие электрическую энергию во внутреннюю Мгновенное значение силы тока, мощности | | | |||||||
| 34/8 | 1 | Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. | Экспериментальное и теоретическое изучение особенностей ёмкостного и индуктивного сопротивлений в цепи переменного тока Заполнение обобщающих таблиц Д: Конденсатор и катушка в цепи переменного тока | | | |||||||
| 35/9 | 1 | Решение задач. Электромагнитные колебания | Заполнение обобщающих таблиц. Решение задач | | | |||||||
| 36/10 | 1 | Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Решение задач. | | | ||||||||
| 37/11 | 1 | Электрический резонанс | Применение и учет резонанса в технике Самостоятельная работа с учебником Д: Резонанс последовательной цепи переменного тока Сложение гармонических колебаний | | | |||||||
| 38/12 | 1 | Генератор на транзисторе. Автоколебания. | Получение незатухающих колебаний в контуре. Устройство и назначение отдельных элементов генератора на транзисторе. Работа генератора на транзисторе | | | |||||||
| Учебно-тренировочные тестовые задания(8ч) Основные цели: Формирование представлений о различных типах тестовых заданий, которые включены в ЕГЭ по физике Овладение навыками и умениями решения заданий разного уровня: тестовых заданий с выбором ответа и качественных тестовых заданий с числовым ответом Развитие творческих способностей применения знаний и умений в решении вариантов КИМ ЕГЭ по физике | ||||||||||||
| 39/1 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий КИМ по ЕГЭ Сила Ампера | Индивидуально вариативная работа с дидактическими материалами: сборники познавательных и развивающих заданий по те ме, сборники тестовых зада ний Решение задач, вариативные уп ражнения | | | | ||||||
| 40/2 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий КИМ по ЕГЭ Сила Лоренца | | | ||||||||
| 41/3 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий КИМ по ЕГЭ Закон электромагнитной индукции | | | ||||||||
| 42/4 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий КИМ по ЕГЭ Энергия магнитного поля тока | | | ||||||||
| 43/5 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий КИМ по ЕГЭ Закон Ома для полной цепи | | | ||||||||
| 44/6 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий на соответствие КИМ по ЕГЭ | | | ||||||||
| 45/7 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий на соответствие КИМ по ЕГЭ | | | ||||||||
| 46/8 | 1 | Решение учебно-тренировочных заданий на соответствие КИМ по ЕГЭ | | | ||||||||
| Производство, передача и использование электрической энергии. (3 часов) | | |||||||||||
| 47/1 | 1 | Генерирование электрической энергии. Трансформатор. | Применение электрической энергии в народном хозяйстве и в быту .Преимущество электрической энергии перед другими видами энергии и преимущества переменного тока по сравнению с постоянным. Принцип действия генератора переменного тока. Устройство и принцип действия трансформатора. Коэффициент трансформации. Работа трансформатора в режиме холостого хода и в режиме нагрузки Д:Трансформатор Генератор переменного тока | | | |||||||
| 48/2 | 1 | Трансформаторы. Решение задач. | ТЭС, ГЭС ,АЭС: комплекс экологических проблем, преимущества и недостатки каждого вида электростанций. Альтернативные источники энергии: проблемы и перспективы их использования Передача электроэнергии. Энергетическая безопасность | | | |||||||
| 49/3 | 1 | Производство ,передача и потребление электрической энергии. Решение задач. | | | ||||||||
| Электромагнитные волны (10 часов) | ||||||||||||
| 50/1 | 1 | Волны и их распространение. Электромагнитные волны. | Исследования Фарадея. Работа Максвелла Роль математики в физике. Поперечные и продольные волны | Понимать смысл понятий: электромагнитная волна Смысл физических величин: период, частота, амплитуда колебаний, длина и скорость волны Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: распространение электромагнитных волн Приводить примеры практического применения физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций | | | ||||||
| 51/2 | 1 | Длина волны. Скорость волны. Уравнение бегущей волны. | Длина волны. Скорость распространения волны в веществе и в вакууме. Уравнение бегущей волны. Физический смысл уравнения Максвелла | | | |||||||
| 52/3 | 1 | Волны в среде. Звуковые волны. | Возбуждение звуковых волн .Акустика .Звуковые волны в различных средах. Значение звука | | | |||||||
| 53/4 | 1 | Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. | Распространение и излучение электромагнитных волн Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Опыты Герца. Открытый колебательный контур Д:Отражение,преломление,интерференция, дифракция и поляризация электромагнитных волн | | | |||||||
| 54/5 | 1 | Плотность потока электромагнитного излучения. | Плотность потока излучения Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника, от частоты | | | |||||||
| 55/6 | 1 | Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. | Биография А.С.Попова; изобретение радио Принцип радиотелефонной связи Семинар(чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов) Д:Излучение и прием электромагнитных волн. Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний. Детекторный радиоприемник | | | |||||||
| 56/7 | 1 | Как осуществляется модуляция и детектирование. Свойства электромагнитных волн. Скорость электромагнитных волн | Амплитудная модуляция. Детектирование | | | |||||||
| 57/8 | 1 | Распространение радиоволн. Радиолокация. | Деление волн на длинные, средние, короткие, ультракороткие. Радиолокация. Аварийная радиоспасительная служба | | | |||||||
| 58/9 | 1 | Принцип телевидения. Развитие средств связи. | Из истории изобретения телевидения. Принцип получения телевизионного изображения. Основные направления развития средств связи Семинар(чтение и обсуждение заранее подготовленных докладов) | | | |||||||
| 59/10 | 1 | Контрольная работа №2 по теме: «Колебания и волны» | Индивидуальная работа по карточкам | | | |||||||
| ОПТИКА 22ч | ||||||||||||
| 60/1 | 1 | Работа над ошибками контрольной работы. Свет как электромагнитная волна. Скорость света. | Значение света в познании человеком окружающего мира. История развития взглядов на природу света :корпускулярная теория света Ньютона; волновая теория Гюйгенса; квантовая теория света. Скорость света Косвенный метод измерения скорости света | Уметь описывать и объяснять методы определения скорости света Уметь решать задачи на построение и расчет изображений в зеркалах Знать/понимать смысл понятий: «пучок», «луч», «тень», «полутень». Понимать смысл принципа Ферма и закона прямолинейного распространения света Знать/понимать закон преломления света и уметь применять его при решении задач. Знать/понимать смысл величин: «предельный угол отражения», «показатель преломления» Знать/понимать смысл понятий: «фокусное расстояние», «оптическая сила», «оптическая ось», «фокальная плоскость». Знать три стан дартных луча, уметь строить изображения в , тонких линзах Знать/понимать смысл понятий: «зона видимости», «увели ченное изображение», «уменьшенное изобра жение», «равное изображение», «действительное изображение» и «мнимое изображение» Знать три стандартных луча, уметь строить изображения в тонких линзах. Знать и уметь использовать при решении задач формулу тонкой линзы Уметь экспериментально определить оптическую силу и фокусное расстояния собирающей линзы» Обобщить и систематизировать знания по данной теме Уметь описывать и объяснять явление дисперсии, знать/понимать ее практическое приме нение Знать/понимать смысл понятия «когерентность», уметь определять результат интерфе ренции когерентных волн, уметь объяснять цвета тонких пленок Уметь описывать и объяснять практическое применение интерференции. Знать условия максимумов и минимумов и уметь применять эти знания при решении задач Уметь описывать и объяснять явление дифракции, уметь решать задачи на определение расположения максимумов и минимумов ди фракционной картины Знать/понимать смысл понятий: «период решетки», «разрешающая способность дифрак ционной решетки». Уметь решать задачи на расчет дифракционной картины. Знать/понимать применение дифракционных решеток Уметь описывать и объяснять явление поляризации, знать/понимать её практическое приме нение Уметь объяснять оптические явления на основе знания явлений интерференции, дифрак ции, дисперсии и поляризации света Знать/понимать законы геометрической оптики и уметь применять их при решении задач Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | | | ||||||
| 61/2 | 1 | Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. | Оптические явления на границе радела двух сред. Принцип Гюйгенса и вывод закона отражения волн Зеркала. Сферическое зеркало Изображение в плоском зеркале и в сферических зеркалах | | | |||||||
| 62/3 | 1 | Закон отражения света. Решение задач. | Отработка алгоритма действия, решение задач | | | |||||||
| 63/4 | 1 | Закон преломления света. | Вывод закона преломления Преломляющая призма Преломляющий угол. Ход лучей в треугольной призме находящейся в оптически менее и в оптически более плотной среде | | | |||||||
| 64/5 | 1 | Полное внутреннее отражение. | Явление полного отражения света Отработка алгоритма действия, решение задач Д: Полное внутреннее отражение Беседа, лабора торная работа по инструкции | | | |||||||
| 65/6 | 1 | Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла» | | | ||||||||
| 66/7 | 1 | Полное отражение. Решение задач | | | ||||||||
| 67/8 | 1 | Линза. Построение изображений в линзе. | Основные параметры линзы. Виды линз . построение изображений в линзе | | | |||||||
| 68/9 | 1 | Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. | Формула тонкой линзы. Увеличение линзы | | | |||||||
| 69/10 | 1 | Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов | Понятие оптической системы. Виды оптических систем. Построение изображений в оптических системах Глаз как оптическая система. Аккомодация. Дефекты зрения. Отработка алгоритма действия, решение задач Д:Спектроскоп,фотоаппарат,проекционный аппарат, микроскоп, лупа, телескоп | | | |||||||
| 70/11 | 1 | Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы» | выполнение лабораторной работы по описанию в учебнике | | | |||||||
| 71/12 | 1 | Построение изображений в линзе. Решение задач. | Отработка алгоритма действия, решение задач Построение изображений в оптических системах | | | |||||||
| 72/13 | 1 | Дисперсия света. | Преломления света и дисперсия. Электронная теория дисперсии. спектроскоп. Наблюдение дисперсии в природе Самостоятельная работа с учебником Д:Получение спектра с помощью призмы | | | |||||||
| 73/14 | 1 | Когерентность. Интерференция механических волн. | Проблема когерентности. Опыт Юнга, интерференция на клиньях Восприятие сообщений, фронтальный опрос ,работа с учебником | | | |||||||
| 74/15 | 1 | Интерференция света. Применение интерференции. | Интерференция в тонких пленках Максимумы и минимумы интерференции Кольца Ньютона Интерферометр Майкельсона. применение интерференции: просветление оптики, измерение малых величин, астрономические измерения, решение задач Д:Интерференция света | | | |||||||
| 75/16 | 1 | Дифракция механических волн. Дифракция света. | Принцип Гюйгенса-Френеля. Зоны Френеля. Дифракция на малом отверстии Дифракция на одной щели .Максимумы и минимумы дифракционной картины Д: Дифракция света | | | |||||||
| 76/17 | 1 | Дифракционная решётка. | Дифракционная решётка как спектральный прибор .Двумерная дифракционная решетка .Наблюдение спектрального разложения света от различных источников Д:Получение спектра с помощью дифракционной решётки | | | |||||||
| 77/18 | 1 | Лабораторная работа №6 Наблюдение интерференции и дифракции света | Выполнение лабора торной работы по инструкции | | | |||||||
| 78/19 | 1 | Лабораторная работа №7«Измерение длины световой волны при помощи дифракционной решётки» | выполнение лабораторной работы по описанию в учебнике | | | |||||||
| 79/20 | 1 | Поперечность световых волн. Поляризация света. | Естественный свет .Частично и полностью поляризованный свет .Поляризация света при прохождении через диэлектрики .Поляризатор и анализатор. Оптически активные среды. Практическое применение поляризации Д: Поляризация света | | | |||||||
| 80/21 | 1 | Повторение темы « Волновые свойства света» | Составление обобщающей таблицы «Волновые свойства света» Решение качественных, экспериментальных и расчетных задач по волновой оптике | | | |||||||
| 81/22 | 1 | Контрольная работа №3 по теме: «Световые волны» | Индивидуальная работа по карточкам | | | |||||||
Похожие:
 | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по физике составлена на основании программы «Физика. Астрономия. 7-11 классы». В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.:... | | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по физике составлена на основании программы «Физика. Астрономия. 7-11 классы». В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.:... |
| Рабочая программа по физике 8 класс Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11кл. /сост. В. А. Коровин,... |  | Урок исследование За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов -2 -е изд., -м.:... | | «Развитие творческих способностей детей и взрослых на основе триз» За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторской программы Е. М. Гутник, А. В. Перышкин /Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7 – 11 кл. / сост.... | | Московский энергетический институт Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина из... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и программы для общеобразовательных... |
| Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... | | 1. философия техники и методология технических наук Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина из... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Е. М. Гутника, А. В. Перышкина “Физика” 7-9 классы, 2004 (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В. А. Коровин. В. А. Орлов. М.: Дрофа, 2008., где... |
