Коровин В. А., Орлов В. А
Скачать 0.84 Mb.
|
Основы специальной теории относительности (6 часов) | | |||||||||||
| 82/1 | 1 | Работа над ошибками контрольной работы. Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. | Принцип относительности Галилея. Инерциальные системы отсчета Измерение скорости света. Опыт Майкельсона и Э. Морли Понятие постулата в науке. Принцип относительности Эйнштейна. Экспериментальные факты, подтверждающие первый постулат теории относительности. Второй постулат теории относительности | Показать необходимость теории «Специальной теории относительности Вывести релятивистический закон сложения скоростей Показать взаимосвязь между массой и энергией | | | ||||||
| 83/2 | 1 | Пространство и время в специальной теории относительности. Соотношение неопределенности Гейзенберга | Понятие о синхронизации часов. Относительность одновременности Относительность промежутков времени. Относительность понятий длины Релятивистический закон сложение скоростей | | | |||||||
| 84/3 | 1 | Следствия из постулатов теории относительности. | Отработка алгоритма действия, решение задач | | ||||||||
| 85/4 | 1 | Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс | Зависимость массы тела от скорости его движения ,экспериментальное подтверждение этой зависимости. Импульс тела. Основной закон релятивистической динамики | | | |||||||
| 86/5 | 1 | Связь полной энергии с импульсом и массой тела | Связь между массой и энергией-важнейшее следствие теории относительности | | | |||||||
| 87/6 | 1 | Дефект массы и энергия связи | Дефект массы и энергия связи | | | |||||||
| Излучение и спектры (7 часов) | ||||||||||||
| 88/1 | 1 | Виды излучений. Спектральные аппараты. Спектральный анализ. | Виды излучений Практическое применение люминесценции Распределение энергии в спектре. Спектроскоп и спектрограф. Типы спектров | | | | ||||||
| 89/2 | 1 | Лабораторная работа №8«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | выполнение лабораторной работы по описанию в учебнике | | | |||||||
| 90/3 | 1 | Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. | Излучение света нагретым телом. Невидимые излучения в спектре нагретого тела. Диапазон частот инфракрасного и ультрафиолетового излучения .Их источники, свойства и применение | | | |||||||
| 91/4 | 1 | Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений. | Понятие рентгеновского излучения. Открытие рентгеновских лучей. Биография Рентгена(сообщение учащихся) Природа рентгеновского излучения и его получение. Свойства и применение рентгеновских лучей | | | |||||||
| 92/5 | 1 | Различные виды электромагнитных излучений их свойства и практическое применение | Семинар.(Каждый вид излучения характеризует ученик) Радиоволны. Инфракрасное излучение(тепловое) Видимые излучение. Ультрафиолетовое излучение .Рентгеновские излучения. Гамма излучения сообщения учащихся, заполнение таблицы | | | |||||||
| 93/6 | 1 | Повторение. Решение задач на тему «виды электромагнитных излучений» | Практикум по решению задач. Подготовка к самостоятельной работе | | | |||||||
| 94/7 | 1 | Самостоятельная работа «Основы специальной теории относительности» | Индивидуальная работа по карточкам | | | |||||||
| Квантовая физика 34ч | ||||||||||||
| Световые кванты (10 часов) | Понимать смысл понятий: квант, фотон, атом, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение. - | | ||||||||||
| 95/1 | 1 | Гипотеза Планка о квантах. | Биография М.Планка (сообщение учащихся) Гипотеза Планка о квантах | | | |||||||
| 96/2 | 1 | Фотоэффект. Опыты Столетова | Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова Законы фотоэффекта Отработка алгоритма действия, решение задач Д: Фотоэффект | | | |||||||
| 97/3 | 1 | Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта | Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта | | | |||||||
| 98/4 | 1 | Теория фотоэффекта. Решение задач. | Применение Решение задач, вариативные уп ражнения | | | |||||||
| 99/5 | 1 | Фотоны.. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц | Фотоны-материальная, электрически нейтральная частица. Основные свойства фотона. Корпускулярно-волновой дуализм | | | |||||||
| 100/6 | 1 | Применение фотоэффекта | Устройство и принцип действия вакуумного и полупроводникового фотоэлементов. Фотореле. Фоторезистор(краткие сообщения учащихся) Отработка алгоритма действия, решение задач | | | |||||||
| 101/7 | 1 | Давление света Опыты Лебедева и Вавилова... | Волновая трактовка давления света Квантовая трактовка давления света Опыты Лебедева по определению давления света на твердые тела и газы. Биография Лебедева (сообщение учащихся) | | | |||||||
| 102/8 | 1 | Химическое действие света Решение задач. | Процессы, происходящие под действием света: присоединение атомов к молекулам, диссоциация, фотохимическая реакция, реакция синтеза. Процесс получения | | | |||||||
| 103/9 | 1 | Подготовка к контрольной работе. Решение учебно-тренировочных заданий КИМ ЕГЭ по теме: «Квантовая физика» | Индивидуально вариативная работа с дидактическими материалами: сборники познавательных и развивающих заданий по те ме, сборники тестовых зада ний Решение задач, вариативные уп ражнения | | | |||||||
| 104/10 | 1 | Контрольная работа №4 по теме: «Квантовая физика» | Индивидуальная работа по карточкам | физических величин: элементарный электрический заряд, масса, импульс, энергия фотона. Период полураспада, энергия связи, дефект массы. -смысл физ. законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): Уметь: -описывать и объяснять физ. явления и свойства тел: фотоэффект, излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры, радиоактивность. -приводить примеры практического применения физ. знаний законов квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров. - воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; -Использовать новые информационные технологии для поиска обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях. -использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. -применять полученные знания при решении задач. - перефразировать мнения товарищей, чтобы не оставалось сомнений, что понята его мысль; | | | ||||||
| Атомная физика (5 часа) | | | ||||||||||
| 105/1 | 1 | Работа над ошибками контрольной работы. Планетарная модель атома. Опыты Резерфорда. | Эволюция представлений о природе атома. Необходимость создания модели атома и требования к ней. Модель атома Дж. Томсона. Экспериментальная проверка модели Томсона, выполненная Резерфордом. Схема опыта Резерфорда. Биография Резерфорда (сообщение учащихся) Несовместимость планетарной модели атома с законами механики и электродинамики | | | |||||||
| 106/2 | 1 | Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры.. Модель атома водорода по Бору. | Квантовые постулаты Бора Энергетические уровни атома. Наглядное изображение изменений внутренней энергии атома с помощью схемы энергетических уровней. Модель атома водорода по Бору. Объяснение происхождения линейчатых спектров. Опыты Франка и Герца. Д:Линейчатые спектры излучения | | | |||||||
| 107/3 | 1 | Трудности теории Бора. Квантовая механика | Противоречивость теории Бора ,ее справедливость только для водородоподобных ионов. Создание квантовой теории | | | |||||||
| 108/4 | 1 | Спонтанные и вынужденные излучения света. | Понятие о вынужденном индуцированном излучении. | | | |||||||
| 109/5 | 1 | Лазеры. Решение задач. | Принцип действия лазеров. Устройство рубинного лазера. Свойства лазерного излучения .Применение лазеров(сообщение учащихся) Роль отечественных ученых в создании квантовых генераторов света Д:Лазер | | | |||||||
| Физика атомного ядра (15 часов) | | | ||||||||||
| 110/1 | 1 | Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.Лабораторная работа№9 «Изучение треков заряженных частиц» | Принцип действия и назначение приборов, регистрирующих элементарные частицы. Д:Устройство и принцип действия:1)счетчика Гейгера(1908г) 2)камера Вильсона(1918г) 3)пузырьковая камера(1952г) 4)метод толстослойных эмульций(1928г) 5)полупроводниковый счетчик Д:Счетчик ионизирующих частиц. Камера Вильсона Фотографии треков заряженных частиц | | | |||||||
| 111/2 | 1 | Радиоактивность. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма-излучения. | История открытия явления естественной радиоактивности Беккерелем-1896(сообщение учащихся)Исследование М.Склодовской и П.Кюри и открытие радиоактивных элементов радия, полония (сообщение учащихся) Состав радиоактивного излучения(1899г Резерфорд альфа и бетта ; 1900 Вилард –гамма).Свойства радиоактивных излучений | | | |||||||
| 112/3 | 1 | Радиоактивные превращения. | Типы радиоактивного излучения. альфа-распад, бета распад ,гамма излучение | | | |||||||
| 113/4 | 1 | Закон радиоактивного распада. | Содди-закон радиоактивного излучения. Активность радиоактивного распада убывает с течением времени-экспериментальное установление Резерфорда. Математическое выражение | | | |||||||
| 114/5 | 1 | Изотопы. Решение задач. | Открытие веществ, обладающих одинаковыми химическими свойствами ,но различной радиоактивностью | | | |||||||
| 115/6 | 1 | Открытие нейтрона. | Искусственное превращение атомных ядер. Открытие нейтрона .Его основные свойства | | | |||||||
| 116/7 | 1 | Строение атомного ядра. Нуклонная модель ядра Ядерные силы. Энергия связи. | Протонно-нейтронная модель ядра атома .Устойчивость атомных ядер .Ядерные взаимодействие .Короткодействующий характер ядерных сил ,их зарядовая независимость. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Формула расчета энергии связи. Удельная энергия связи. Анализ графика и объяснение различной устойчивости ядер разных химических элементов материала Анализ графиков | | | |||||||
| 117/8 | 1 | Ядерные спектры. Ядерные реакции. Деление ядер. | Понятие о ядерной реакции как о превращении атомных ядер при взаимодействии их с частицами(в том числе и с фотонами)Повторение известных учащимися ядерных реакций расщепления ядра под воздействием альфа частиц Открытие явления искусственной радиоактивности .Открытие позитрона. Свойства позитрона | | | |||||||
| 118/9 | 1 | Цепная реакция. | Самопроизвольное деление ядер урана .Механизм протекания реакции деления ядра. Понятие о цепной реакции. Коэффициент размножения нейтронов, условия протекания ядерной реакции .образование плутония | | | |||||||
| 119/10 | 1 | Ядерный реактор. Ядерная энергетика | Устройство и принцип действия ядерного реактора. Понятие о критической массе. Реакторы на быстрых и медленных нейтронах. Манхэттенский проект(осуществление первой цепной ядерной реакции -1942гЭ.Ферми) Первый реактор в советском Союзе и в Европе(1946-И.В.Курчатов)Курчатов- выдающийся советский физик сообщения учащихся | | | |||||||
| 120/11 | 1 | Термоядерные реакции. Термоядерный синтез. Применение ядерной энергии. | Перспективы развития ядерной энергетики. Ядерное оружие. Борьба ученых за мирное использование атомной энергии. Атомная энергия и охрана окружающей среды Сообщения учащихся ,дискуссии | | | |||||||
| 121/12 | 1 | Получение радиоактивных изотопов и их применение. | Меченные атомы; получение и применение радиоактивных изотопов в различных областях; | | | |||||||
| 122/13 | 1 | Биологическое действие радиоактивных излучений. Дозиметрия | Биологическое действие радиоактивных излучений и защита от них | | | |||||||
| 123/14 | 1 | Повторение темы «Атомная и ядерная физика»Подготовка к контрольной работе | Решение задач | | | |||||||
| 124/15 | 1 | Контрольная работа №5 по теме: «Атомная и ядерная физика» | Индивидуальная работа по карточкам | | | |||||||
Похожие:
 | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по физике составлена на основании программы «Физика. Астрономия. 7-11 классы». В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.:... | | О. П. Кузнецовой от 16. 09. 2013 №271 Рабочая программа по физике составлена на основании программы «Физика. Астрономия. 7-11 классы». В. А. Коровин, В. А. Орлов. М.:... |
| Рабочая программа по физике 8 класс Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11кл. /сост. В. А. Коровин,... |  | Урок исследование За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы / сост. В. А. Коровин, В. А. Орлов -2 -е изд., -м.:... | | «Развитие творческих способностей детей и взрослых на основе триз» За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... За основу взята авторская программа Е. М. Гутник, А. В. Перышкин из сборника Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Авторской программы Е. М. Гутник, А. В. Перышкин /Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия 7 – 11 кл. / сост.... | | Московский энергетический институт Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина из... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и программы для общеобразовательных... |
| Цели и задачи учебного курса 7 абвг классов, решаемые при реализации рабочей программы «Физика 7», составители Е. М. Гутник, А. В. Перышкин, опубликованной в сборнике «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.... | | 1. философия техники и методология технических наук Федерального компонента государственного стандарта и авторской программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина из... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Е. М. Гутника, А. В. Перышкина “Физика” 7-9 классы, 2004 (Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В. А. Коровин. В. А. Орлов. М.: Дрофа, 2008., где... |
