Тематическое планирование уроков химии 11 класса (базовый уровень)
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Форма работы
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид
контроля
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Теоретические основы в химии
Глава: Строение атома – 6 часов
|
1
|
1. Атом. Научные методы познания веществ и химических явлений.
|
1
|
Беседа, составление опорного конспекта
|
Знать современные представления о строении атомов.
Знать важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотопы».
Уметь определять состав и строение атома элемента по положению в ПСХЭ
|
Текущий.
Тест
|
2
|
2. Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов.
|
1
|
Работа с учебником
|
Знать сущность понятий «электронная орбиталь» и «электронное облако», формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона
|
Текущий.
Фронтальный опрос.
|
3
|
3. Атомные орбитали. S-, p-элементы.
|
1
|
Лекция, составление опорного конспекта самостоятельно
|
Знать основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами. Уметь составлять электронные формулы атомов
|
Текущий.
Фронтальный опрос.
Для закрепления: с. 23, вопр. № 6-7.
|
4
|
4. Степень окисления и валентность химических элементов.
|
1
|
Работа с ДМ
|
Знать понятия «валентность» и «степень окисления», уметь сравнивать эти понятия
|
Текущий.
Работа по карточкам, опрос.
|
5
|
5. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.
|
1
|
Беседа, составление опорного конспекта
|
Знать смысл и значение элемента на основании его расположения в ПС Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины. Уметь давать характеристику
|
Текущий
опрос.
|
6
|
6. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение атома»
|
1
|
Беседа, самостоятельная работа
|
Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «относительная атомная и относительная молекулярная масса», «изотоп». Уметь давать характеристику хим. элемента по его положению в ПС Менделеева
|
Тематический.
Самостоятельная работа
|
Глава: С Т Р О Е Н И Е В Е Щ Е С Т В А ( 13 часов)
|
7
|
1. Химическая связь. Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования.
|
1
|
Беседа, решение упражнений по теме
|
Знать классификацию типов химической связи и характеристики каждого из них. Уметь характеризовать свойства вещества, зная тип его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки.
|
Текущий.
|
8
|
2. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь.
|
1
|
Решение задач
|
Уметь характеризовать свойства вещества по типу его кристаллической решетки; по формуле вещества предполагать тип связи, предсказывать тип кристаллической решетки. Уметь определять степени окисления в бинарных и более сложных соединениях, в том числе и органических
|
Текущий.
|
9
|
3. Гибридизация орбиталей. Геометрия молекул
|
1
|
Лекция
|
Знать геометрию молекул важнейших соединений: воды, аммиака, алканов, алкенов, алкинов и др.
|
Тематический.
Самост. работа.
|
10
|
4. Расчеты по химическим формулам
|
1
|
Решение задач, самостоятельная работа
|
Уметь производить расчеты по химическим формулам
|
Решение задач индивидуально
|
11
|
5. Практическая работа №1 «Получение газов и изучение их свойств» Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.
|
1
|
Практическая работа №1
|
Знать основные способы получения и собирания газов в лаборатории.
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
12
|
6. Дисперсные системы и растворы. Чистые вещества и смеси. Золи, гели, понятия о коллоидах.
|
1
|
Слайд-презентация, запись определений
|
Знать определение и классификацию дисперсных систем, понятия «истинные» и «коллоидные» растворы
|
Текущий.
|
13
|
7. Истинные растворы. Растворение как физико-химический процесс. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества.
|
1
|
Лекция, решение задач
|
Знать алгоритм приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве, уметь проводить соответствующие расчеты
|
Текущий
|
14
|
8. Теория химического строения органических соединений А.М.Бутлерова
|
1
|
Работа с учебником
|
Знать основные положения ТХС Бутлерова. Знать важнейшие понятия «изомерия», «гомологический ряд»; уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов
|
Текущий.
Для закрепления: работа с карточками
|
15
|
9. Развитие теории строения органических веществ. Составление формул изомеров и гомологов
|
1
|
Работа с учебником
|
Знать основные положения ТХС Бутлерова. Уметь составлять структурные формулы изомеров и гомологов
|
Текущий.
Выполнение заданий из тестов ЕГЭ в рамках данной
темы
|
16
|
10. Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
|
1
|
Беседа, составление опорного конспекта
|
Знать основные понятия химии: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Знать основные способы получения полимеров
|
Текущий.
|
17
|
11. Обзор свойств важнейших полимеров
|
1
|
Лекция
|
Знать наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение
|
Фронтальный опрос.
Сообщения учащихся
|
18
|
12. Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»
|
1
|
Решение вариативных заданий
|
Знать понятия «вещество», «хим. элемент», «атом», «молекула», «электроотрицательность», «валентность», «степень окисления», «вещества молекулярного и немолекулярного строения», «углеродный скелет», «функциональная группа», «изомерия», «гомология». Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи
|
Обобщающий
|
19
|
13. Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества»
|
1
|
Индивидуальная работа
|
|
Тематический
|
Глава: Х И М И Ч Е С К И Е Р Е А К Ц И И ( 16 часов)
|
20.
|
1. Расчеты по уравнениям химических реакций
|
1
|
Групповая работа
|
Уметь производить расчеты по уравнениям химических реакций
|
Работа с ДМ
|
21
|
2. Классификация химических реакций в органической и неорганической химии
|
1
|
Беседа, составление опорного конспекта
|
Знать, какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть.
Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам по различным признакам классификации
|
Текущий
|
22
|
3.Тепловой эффект химической реакции
|
1
|
Беседа, запись формул в тетрадь, решение задач,
|
Знать понятия:
«теплота образования вещества», «тепловой эффект реакции». Уметь составлять термохимические уравнения и производить элементарные расчеты по ним
|
Устный опрос
|
23
|
4.Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов.
|
1
|
Беседа, запись формул в тетрадь, решение задач,
|
Знать понятие «скорость химической реакции». Знать факторы, влияющие на скорость реакций.
|
Работа по ДМ.
|
24
|
5. Факторы, влияющие на скорость реакции. Проведение химических реакций при нагревании.
|
|
Лекция
|
Знать факторы, влияющие на скорость реакций
|
Срезовая работа
|
25
|
6. Катализ.
|
1
|
Лекция
|
Знать понятия «катализ», «катализатор»
|
Текущий
(самост. работа)
|
26
|
7. Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.
|
1
|
Составление опорного конспекта, работа с учебником
|
Знать классификацию хим. реакций (обратимые и необратимые), понятие «химическое равновесие» и условия его смещения.
|
Текущий
|
27
|
8. Явления, происходящие при растворении веществ, - разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.
|
1
|
Работа с учебником
|
Уметь вычислять тепловой эффект химической реакции.
Уметь определять смещение равновесия химических реакций. от различных факторов
|
Текущий.
Работа по ДМ
|
28
|
9. Практическая работа №2
«Скорость химической реакции. Химическое равновесие». Проведение химических реакций в растворах.
|
1
|
Практическая работа
|
Знать основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете
|
Опрос по правилам ТБ
|
29
|
10. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов.
|
1
|
Беседа, решение заданий по теме
|
Знать понятия «окислитель», «восстановитель», «окисление», «восстановление». Знать отличия ОВР от реакций ионного обмена. Уметь составлять уравнения ОВР методом эл. баланса.
|
Текущий.
Работа по ДМ
|
30
|
11. Реакции ионного обмена в водных растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Индикаторы.
|
1
|
Беседа, составление опорного конспекта
|
Знать понятия
«электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД.
Уметь определять характер среды раствора неорганических соединений
|
Текущий.
|
31
|
12. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Водородный показатель
|
1
|
Работа с ДМ
|
Знать понятие «водородный показатель», уметь его определять
|
Устный опрос
|
32
|
13. Гидролиз солей. Определение характера среды.
|
1
|
Составление опорного конспекта, решение заданий
|
Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей (1 ступень), определять характер среды
|
Текущий.
решение упражнений.
|
33
|
14. Гидролиз органических веществ
|
1
|
Работа с учебником, запись определений
|
Знать типы гидролиза и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза органических веществ, определять характер среды
|
Текущий
|
34
|
15. Практическая работа № 4
«Решение экспериментальных задач по теме «Гидролиз». Качественный и количественный анализ веществ.
|
1
|
Практическая работа
|
Знать основные правила техники безопасности при выполнении работы.
|
Опрос по правилам ТБ
|
35
|
16. Контрольная работа № 2 «Химические реакции»
|
1
|
Контрольная работа
|
Знать классификацию химических реакций. ТЭД. Ионные реакции. ОВР. Скорость реакций и факторы, на нее влияющие. Химическое равновесие и условия его смещения.
|
Индивидуальная работа
|
|
