№
|
Тема урока
|
Элементы содержания
(основной материал по стандарту)
|
Тип урока
|
Демонстрации
|
Вид контроля
|
Дата
|
Примечание
|
Ка
лен
дар
ная
|
Фак
ти
чес
кая
|
Введение. Физика и физические методы изучения природы
Содержание программы
(Обязательный минимум содержания основных образовательных программ)
Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира
Планируемые результаты к уровню подготовки обучающихся (Требования к уровню подготовки)
Цель изучения введения – формирование у учащихся представлений о том, что изучает физика и астрономия и какие методы они используют при этом. В итоге у учащихся должны сформироваться представления о том, что физика изучает физические явления, происходящие в микро -, макро -, мегамире, используя при этом экспериментальные и теоретические методы познания. Они также должны понимать, что познание начинается с наблюдений, в результате которых устанавливаются экспериментальные факты, для их объяснения выдвигаются гипотезы, выполняется эксперимент, который подтверждает или опровергает гипотезы, даётся теоретическое пояснение.
Учащиеся должны запомнить:
- условные обозначения физических величин: длина, температура, время, масса;
- единицы физических величин;
- физические приборы: линейка, секундомер, термометр, рычажные весы;
- методы изучения физических явлений: наблюдение, эксперимент, теория;
Учащиеся должны уметь:
- измерять длину, время, температуру;
- вычислять погрешность прямых измерений длины, температуры, времени;
- записывать результат измерений с учётом погрешности;
|
1.
|
Что изучает физика и астрономия. Как изучают явления природы. Наблюдения и эксперимент. Научная гипотеза. Логика научного познания. Физические приборы.
|
Вводный инструктаж по ТБ. Природа. Явления природы. Физические явления. Тело и вещество. Физика-наука о природе и свойства вещества. Астрономия - одна из древнейших наук о природе. Связь физики и астрономии. Роль наблюдений в изучении астрономич. объектов.
|
Урок изучения нового материала.
|
Примеры физических явлений: механическое движение, разряд между кондукторами электрофорной машины, разложение света в спектр. Различные физические приборы: метр, термометр, секундомер, амперметр, барометр и др.
|
Беседа
|
|
|
|
2.
|
Физические величины. Единицы физических величин.
|
Физическая величина - количественная характеристика физических явлений, свойств тел и веществ. Значение физической величины. Числовое значение и единица физической величины.
|
Урок изучения нового материала
|
|
Устный опрос
|
|
|
|
3.
|
Измерение физических величин. Точность измерений.
|
Измерение физических величин. Шкала измерительного прибора. Цена деления шкалы измерительного прибора. Определение значения физической величины по шкале прибора. Погрешность измерений. Точность измерений. Запись результата измерений с учётом погрешности.
|
- Урок обобщения и систематизации знаний
|
Метр, термометр, секундомер.
|
Физический диктант
|
|
|
|
4.
|
Лабораторная работа № 1. Измерение длины, объёма и температуры тела.
|
Инструктаж№1. Правила пользования линейкой, мензуркой, термометром. Запись результата измерений. Определение погрешности измерения. Инструктаж №2.
|
- Урок закрепления изученного
|
Мензурка, линейка, термометр.
|
Лабораторная работа
|
|
|
|
5.
|
Лабораторная работа №3. Измерение времени.
|
Инструктаж№3. Измерение времени движения тела с помощью секундомера.
|
- Урок закрепления изученного
|
Секундомер, шарик на нити.
|
Лабораторная работа
|
|
|
|
6.
|
Связи между физическими величинами. Физические теории. Физика и техника. Физика и окружающий мир.
|
Физические теории. Физика и техника. Физика и окружающий мир. Физический закон. Обобщение знаний по теме «Введение».
|
- Урок обобщения и систематизации знаний
|
Таблица СИ.
|
Тест
|
|
|
|
Механические явления
Содержание программы
(Обязательный минимум содержания основных образовательных программ)
Механическое движение. Система отсчёта и относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Траектория. Равномерное и неравномерное движения. Средняя скорость. Движение по окружности. Инерция. Законы Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. Вес тела. Невесомость. Центр тяжести тела. Закон всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Условие равновесия тел. Простые механизмы. КПД. Давление.
Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.
Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.
Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.
Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.
Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, простых механизмов.
Планируемые результаты к уровню подготовки обучающихся
(Требования к уровню подготовки)
В результате изучения физики ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,
смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии,
уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств
Цель изучения темы - формирование знаний об основных понятиях и законах механики, изучение которых составляет основу для дальнейшего освоения курса физики основной школы.
Учащиеся должны запомнить:
- условные обозначения физических величин;
- единицы их измерения;
- физические приборы;
- определения понятий: механическое движение, равномерное и неравномерное движения, тело отсчёта, траектория, путь, скорость, ускорение, масса, сила, плотность, сила тяжести, сила трения, сила упругости, вес, невесомость, давление, работа, мощность, энергия, КПД, простые механизмы;
- формулы;
- графики зависимости физических величин;
- законы.
Учащиеся должны уметь:
- определять неизвестные величины, входящие в формулы;
- строить графики;
- по графикам определять значения величин;
- применять знания по механике к анализу и объяснению явлений природы;
|
7.
|
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.
|
Мех.движение. Поступательное, вращательное, колебательное движение. Относит. движения. Тело отсчёта.
|
Урок изучения нового материала
|
Относительность движения
(с помощью тележки). Видеофрагмент.
|
Беседа
|
|
|
|
8.
|
Траектория. Путь. Равномерное движение.
|
Траектория движения. Путь. Единицы пути. Равномерное движение. Скорость равномерного движения. Скалярные и векторные величины.
|
Урок изучения нового материала
|
Траектории движения шарика на шнуре, мела на классной доске.
|
Опрос
|
|
|
|
9.
|
Скорость равномерного движения Решение задач.
|
Скорость равномерного движения Решение задач.
|
Урок изучения нового материала
|
|
Решение задач
|
|
|
|
10.
|
Лабораторная работа №4. Изучение равномерного движения.
|
Инструктаж №4. Вычисление скорости движения тела.
|
- Урок закрепления изученного
|
Движение шарика по наклонному жёлобу.
|
Лабораторная работа
|
|
|
|
11.
|
Неравномерное движение. Средняя скорость.
|
Неравномерное движение. Средняя скорость. Урок изучения нового материала
|
Урок изучения нового материала
|
Неравномерное движение тележки. Видеофрагмент.
|
Опрос
|
|
|
|
12.
|
Равноускоренное движение. Ускорение.
|
Равноускоренное движение. Ускорение. Формула для вычисления ускорения. Единицы ускорения. Расчёт скорости равноускоренного движения.
|
Урок изучения нового материала
|
Видеофрагмент. Движение тележки по наклонной плоскости.
|
Решение задач
|
|
|
|
13.
|
Решение задач. Путь, пройденный телом при равноускоренном движении.*
|
Расчёт скорости при равноускоренном движении. Построение и чтение графиков зависимости скорости равноускоренного движения от времени.
|
- Урок закрепления изученного
|
|
Решение задач
|
|
|
|
