Отчёт о результатах самообследования
Скачать 2.03 Mb.
|
2.2 Нормативная и организационно-распорядительная документация Для нормального функционирования всех служб колледжа разрабатывается и постоянно обновляется нормативная база, совершенствуется документооборот. Документация включает в себя систему планирования: программу развития колледжа, план работы колледжа на учебный год, где прописываются основные задачи на год, планы работы структурных подразделений и отдельных направлений деятельности. Все основные документы и локальные акты размещены на сайте колледжа, что обеспечивает доступность информации. Можно сделать вывод, что созданная в колледже система управления позволяет обеспечивать достижение поставленных целей, решать задачу по подготовке рабочих и специалистов в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС). Выводы и рекомендации Рациональное сочетание различных форм и методов управления дало возможность создать устойчивую и эффективную систему управления, которая позволяет:
3.ОЦЕНКА СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ВОСТРЕБОВАННОСТИ ВЫПУСКНИКОВ. 3.1. Содержание подготовки через организацию учебного процесса В 2013 году в колледже по основным профессиональным образовательным программам обучались 560 человек. Общая численность студентов, обучающихся по образовательным программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, в колледже за последние 3 года:
Общая численность студентов, обучающихся по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена:
Численность студентов, зачисленных на 1-ый курс на очную форму обучения в 2013 году – 125 человек, на заочную форму обучения - 50 человек. Численность студентов из числа инвалидов в 2013 году – 6 человек, что составляет 0, 01 от общего численности студентов. В 2013 году 174 студента получили государственную академическую стипендию, что составило 37 % от общей численности студентов. Организация учебного процесса осуществляется в соответствии с учебными планами по очной и заочной формам обучения. На основании учебных планов составлен календарный график учебного процесса колледжа, который утверждает директор колледжа. График предусматривает сроки проведения промежуточной аттестации, учебных, производственных и преддипломных практик, летние и зимние каникулы продолжительностью не менее 10 недель. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в конце июня в соответствии с учебными планами. Начало учебного года по заочной форме обучения устанавливается колледжем и может переноситься не более чем на три месяца от начала учебного года по очной форме обучения. Окончание учебного года определяется учебным планом по конкретной специальности для заочной формы обучения, который разрабатывается колледжем на основе Федеральных образовательных стандартов и примерного учебного плана очной формы обучения. Основной формой организации образовательного процесса в колледже при заочной форме обучения является лекционно- экзаменационная сессия. Годовой объем времени при заочной форме обучения распределяется следующим образом (за исключением последнего курса): каникулы - 9 недель (в летний период), сессия - 4 или 6 недель в зависимости от курса, самостоятельное изучение учебного материала - оставшееся время. На последнем курсе объем времени распределяется следующим образом: сессия - 3, 4 или 6 недель в зависимости от сроков обучения, производственная практика (преддипломная) - 4 недели, государственная итоговая аттестация (ГИА) - 4 или 6 недель в зависимости от вида ГИА, самостоятельное изучение учебного материала - остальное время. Расписание занятий составляется на каждый семестр. Расписание обеспечивает плановую нагрузку в соответствии с действующими нормативами, утверждается директором. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут, занятия проводятся парами. Объѐм обязательной учебно-производственной нагрузки не превышает 36 академических часов в неделю. Отдельно составляется расписания факультативов и спортивных секций. Педагогическая нагрузка распределяется с учетом мнения предметных цикловых комиссий (ПЦК) и утверждается директором колледжа. В учебных журналах групп учитывается учебная нагрузка группы по семестрам (полугодиям), указаны преподаватели, которые ведут дисциплины. Учет часов и анализ выполнения педагогической нагрузки (по преподавателями по группам) производится ежемесячно, по завершению семестра и года. Правильность ведения журналов контролируется учебной частью.. Зачетные книжки выдаются вновь принятым студентам в течение первого семестра. Зачетная книжка после окончания полного курса или выбытия из колледжа сдается студентом в учебную часть и хранится в его личном деле. Экзаменационные (зачетные) ведомости выдаются учебной частью преподавателю в день зачета или экзамена, контрольной работы, курсовой работы или отчета по практике. Экзаменационные листы оформляются для студентов, повторно сдающих зачет, экзамен, контрольную работу, курсовую работу или отчет по практике. Данные документы хранятся в учебной части в соответствии с учебным годом и экзаменационной сессией. Выдача дипломов и приложений к ним, а также справок об обучении регистрируется в:
Записи в приложении к диплому точно отражают названия учебных дисциплин, объём часов, отведённых на их изучение по специальности ( профессии). Контроль качества организации учебного процесса производится заместителем директора по УР и УПР в соответствии с планом работы колледжа. Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в двух основных направлениях: -оценка уровня освоения дисциплин; -оценка компетенций. Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы. Ежегодно в колледже проходят военные учебные сборы, в 2013 году в них приняли участие 37 юношей призывного возраста. Лабораторные и практические занятия выполняются в объеме, предусмотренном рабочим учебным планом по специальности и профессии. Все они направлены на систематизацию теоретических знаний студентов, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности. По выполнению студентами лабораторных и практических работ разработаны методические указания. Лабораторные работы носят, как правило, частично-поисковый или творческий характер, имеют целью экспериментальное подтверждение или проверку изученных теоретических положений. Практические занятия направлены на формирование практических умений и носят репродуктивный, частично-поисковый характер. Курсовые работы выполняются в соответствии с Положением об организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта), в объеме, предусмотренном рабочим учебным планом за счет часов, отводимых на дисциплину. Курсовые работы выполняются в сроки, определенные рабочим учебным планом. При проведении лабораторных, практических занятий, консультаций по курсовому проектированию группа делится на подгруппы численностью не менее 8 человек. Рабочие планы предусматривают для каждой дисциплины (МДК, профессионального модуля) ту или иную форму промежуточной аттестации. Формами промежуточной аттестации обучающихся являются: -экзамен по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу; -комплексный экзамен по учебным дисциплинам, междисциплинарным курсам; -экзамен (квалификационный) по профессиональному модулю; -комплексный экзамен (квалификационный) по профессиональным модулям; -зачет по учебной дисциплине; -дифференцированный зачет по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, практике; -комплексный дифференцированный зачет по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу. С целью более полного удовлетворения потребностей наших клиентов педагогический коллектив постоянно работает над совершенствованием форм, технологий и методов обучения. Ориентация на новые цели образования – компетенции – требует не только изменения содержания изучаемых дисциплин, но и методов и форм организации образовательного процесса, активизацию деятельности обучающихся в ходе занятия, приближения изучаемых тем к реальной жизни и поисков путей решения возникающих проблем. Главное сейчас — вооружая знаниями, воспитывать интеллектуально развитую личность, стремящуюся к познанию. В связи с этим современные требования к уроку ставят перед преподавателем задачу планомерного развития личности путем включения в активную учебно-познавательную деятельность. Один из факторов активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся — разнообразие форм организации обучения. Включение обучающихся в активную учебную работу, использование при этом интерактивных методов обучения, методов познавательной деятельности значительно расширяют учебно-воспитательные возможности урока, выступающего ведущей формой организации учебной деятельности. С помощью современных технологий обучения преподаватель имеет возможность превратить обучение в «производственно-технологический процесс с гарантированными результатами». Погрузившись в этап накопления информации (сегодня информация – это снежный ком) возникла потребность развивать информационно-образовательную среду колледжа. На данном этапе это основной предмет совместной деятельности в рамках социального и профессионального партнерства субъектов образовательного процесса. Совместная деятельность субъектов образовательного процесса осуществляется в следующих направлениях:
создание и развитие системы повышения квалификации руководящих и педагогических кадров. 3.2. Оценка качества знаний подготовки специалистов по степени подготовленности выпускников к выполнению требований ГОС Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. А) по степени усвоения студентами программного материала (на основе контрольных опросов по утвержденным фондам контрольных заданий). Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся СОГБОУ СПО «Десногорский энергетический колледж» Текущий и промежуточный контроль качества знаний является обязательным для каждого обучающегося и предусматривает решение следующих задач:
Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по каждой дисциплине, профессиональному модулю разрабатываются колледжем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной профессиональной образовательной программе (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются колледжем самостоятельно. Текущая и промежуточная аттестация обучающихся по дисциплинам и междисциплинарным курсам профессионального цикла максимально приближены к их будущей профессиональной деятельности – для чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов привлекаются работодатели. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется преподавателем в пределах учебного времени, отведенного на освоение соответствующих учебных дисциплин, профессиональных модулей как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии. Текущий контроль включает в себя входной контроль знаний, который служит необходимой предпосылкой для успешного планирования и управления учебным процессом, рубежный контроль, который позволяет определить качество изучения обучающимися учебного материала по разделам, темам учебной дисциплины, междисциплинарного курса. Видам текущего контроля успеваемости применяемые в колледже:
Каждый из данных видов выделяется по способу выявления формируемых компетенций:
Формы текущего контроля успеваемости выбираются преподавателем самостоятельно. Данные текущего контроля успеваемости используются заместителями директора по учебной работе, учебно-воспитательной работе, научно-методической работе, учебно-производственной работе, преподавателями, мастерами п/о для обеспечения эффективной учебной работы обучающихся, своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении учебного материала, совершенствования методики преподавания учебных дисциплин и профессиональных модулей. В рамках самообследования были проанализированы результаты входного контроля за 2013 год. Данные представлены в таблице | ||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
