Отчёт о результатах самообследования
Скачать 2.03 Mb.
|
Процент успеваемости по учебным дисциплинам, МДК выносимым на промежуточную аттестацию в форме экзамена составил – 100%. По учебным дисциплинам, МДК качество знаний составило – 60%. Средний балл по экзаменам составил 3,8. Данные показатели свидетельствуют о достаточном уровне теоретической подготовки обучающихся колледжа в соответствии с ГОС, ФГОС СПО. С внедрением ФГОС формой промежуточной аттестации является экзамен (квалификационный) (комплексный экзамен (квалификационный)), который проверяет готовность обучающегося к выполнению указанного вида профессиональной деятельности и сформированность у него компетенций, определенных в разделе «Требования к результатам освоения ОПОП» ФГОС СПО. Экзамен (квалификационный) проводится в последнем семестре освоения программы профессионального модуля и представляет собой форму независимой оценки результатов обучения с участием работодателей. Задания экзамена (квалификационного) рассчитаны на проверку как профессиональных, так и общих компетенций. Задания для экзамена (квалификационного) могут быть 3 типов:
К началу экзамена (квалификационного) должны быть подготовлены следующие документы:
Провести квалификационный экзамен без использования налаженного механизма взаимовыгодного партнерства колледжа с ведущими предприятиями города просто невозможно. Работодатель участвует как в разработке программы квалификационного экзамена на стадии согласования процедуры экзамена и собственно оценочных материалов, так и в самой процедуре оценки. Особенно велика роль работодателя при оценке сформированности профессиональных компетенций, когда дается оценка навыкам и умениям, необходимым для быстрой адаптации к условиям реального производства. В таблице представлены результаты промежуточной аттестации в форме экзамена (квалификационного). Результаты промежуточной аттестации в форме экзамена (квалификационного) за 2013 год.
Результаты промежуточной аттестации в форме экзамена (квалификационного) стабильно положительные. Уровень освоения вида профессиональной деятельности составляет 100%. Вывод:
Обучающиеся всех специальностей, профессий и форм обучения проходят учебную и производственную практику в соответствии с Государственными образовательными стандартами, Федеральными государственными образовательными стандартами, графиком учебного процесса, рабочими учебными планами и программами. В колледже разработано «Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования в СОГБОУ СПО «Десногорский энергетический колледж» от 10.09.2013 г. Закрепление баз практик осуществляется заместителем директора по УПР на основе прямых связей, договоров с организациями независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности. Учебная практика проводится в лабораториях и кабинетах колледжа. Задачей учебной практики (производственного обучения) является формирование у обучающихся первоначальных практических профессиональных умений в рамках модулей ОПОП по основным видам профессиональной деятельности для освоения рабочей профессии, обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии, специальности и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии/специальности. Задачей производственной практики является закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения профессиональных умений обучающихся по изучаемой профессии/специальности развитие общих и профессиональных компетенций, освоение современных производственных процессов, адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности организаций различных организационно-правовых форм (далее - организация). Практика по профилю специальности и преддипломная проводится в организациях и предприятиях различных форм собственности на основе прямых долгосрочных и разовых срочных договоров, заключенных между организациями и колледжем. Места прохождения производственной (ППС, преддипломной) практики:
На период практики по профилю специальности многие студенты устраиваются на оплачиваемые рабочие места. Нередко, в ходе выполнения задания практики по профилю специальности студенты находят интересные темы для научно-технических исследований, итогом таких исследований являются доклады, творческие работы и т.п., представляемые на конференциях и других научно-технических форумах, проходящих в колледже, городе, области. В колледже сохраняется возможность распределения молодых специалистов. Большим спросом у выпускников пользуются рабочие места на «Смоленской атомной станции» Это объясняется высоким уровнем заработной платы, социальной защищенностью, перспективой технического развития предприятия и карьерного роста специалиста. В целом содержание подготовки специалистов, нормативно-методическое, программное и информационное обеспечение учебного процесса полностью соответствует требованиям ГОС, ФГОС и регламентирующих документов.
Выпуск специалистов в 2012 г. составил 84 человека, в 2013 г. – 59 человек, в 2014 г. – 52 человека. С 2012 по 2014 год было выпущено всего 195 выпускников. Выпуск очного отделения по специальностям/ профессиям за последние три года представлен в таблице:
Динамика выпуска обучающихся по рабочим профессиям  Динамика численности выпускников за последние три года показывает, что общее количество выпускников возрастает (со 126 человек в 2012 году до 222 человек в 2013 году). Прослеживается демографический кризис, что приводит к сокращению набора и соответственно выпуска по ряду профессий/специальностей. В рассматриваемый период наблюдается стабильность контингента и выпуска по направлению «Повар, кондитер», «Электромонтёр по техническому обслуживанию электростанций и сетей». Динамика выпуска обучающихся по направлениям профессиональной подготовки, переподготовки и повышения квалификации  Также в этот период наблюдается стабильность контингента и выпуска по направления профподготовки – «Маляр», «Швея», «Лаборант химического анализа», «Электросварщик ручной сварки». Выводы и рекомендации: 1. Изменения в количественном составе выпускников по аккредитуемым специальностям отражают следующие тенденции:
2.При этом сохраняется необходимость как приема абитуриентов по всем техническим специальностям/профессиям в оптимальной пропорции, так и расширение подготовки и переподготовки специалистов по дополнительным профессиональным образовательным программам. 3.3.2.Анализ проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников Анализ результатов итоговых экзаменов и защиты выпускной квалификационной работы в колледже позволяет сделать вывод о достаточно высоком уровне подготовки выпускников по реализуемым в колледже специальностям (профессиям). 1. Сведения о проведении итоговой аттестации выпускников в 2012/2013 учебном году
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |  | Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... | | Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... |
| Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... | | Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... |
| Отчёт о результатах самообследования му | | Отчет о результатах самообследования |
| Отчет о результатах самообследования | | Отчет о результатах самообследования Общие сведения |
| Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19 |
