АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История России»
Цели освоения дисциплины.
Формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России. Введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессионально-педагогической деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи дисциплины:
Сформировать умения в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса; «Привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели; Выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём); Сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина входит в «Гуманитарный, социальный и экономический цикл», в его базовую часть и является неотъемлемой в процессе формирования представлений о общественной значимости педагогики, а также является неотъемлемым компонентом гражданско-патриотического становления гражданина, ответственно подходящего к судьбе своей Родины.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины (модуля). ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
основные направления, проблемы, теории и методы истории;
движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
навыками анализа исторических источников;
приемами ведения дискуссии и полемики.
Содержание курса включает следующие учебные модули:
Особенности становления государственности в России и Европе
Русские земли в XIII- XVII веках
Россия и мир в XVIII – XIX веках: имперские модернизации
Россия и мир в новейшее время
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Философия»
Цель освоения дисциплины.
Формирование основ системного научно-философского мировоззрения; создание у студентов целостного представления о мире и месте человека в нем; исследование ключевых философских проблем развития природы, общества и мышления.
Задачи курса:
дать представление о своеобразии философии, ее проблемном поле и месте в культуре, а также о научных, философских и религиозных картинах мироздания, о сущности, назначении и смысле жизни человека;
рассмотреть исторические типы философии; определить их специфику, выявить преемственность и логику в развитии философских взглядов;
проанализировать основные философские принципы и законы развития мироздания;
рассмотреть природу, структуру и генезис человеческого сознания, проанализировать его виды и формы, обозначить фундаментальную роль категории сознания в философии и методологическое значение этого понятия для познания природы, общества и человеческой деятельности;
рассмотреть многообразие форм человеческого знания, соотношение истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенности функционирования знания в современном обществе, его значении в творчестве и повседневной жизни;
определить ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов, изучить структуру, формы и методы научного познания;
дать представление об уникальности человека, рассмотреть проблему взаимоотношения биологических и социальных начал в нем; проанализировать вопросы, связанные с понятием личности, условиями ее формирования, проблемами человеческой свободы и ответственности;
рассмотреть структуру духовно-практической деятельности человека, определить многообразие ее сторон, форм и функций;
изучить общество как подсистему объективной реальности и социальный способ бытия человека, рассмотреть спектр теоретических моделей общества, дать понятие социальных связей и общественных отношений, рассмотреть проблему исторического развития общества и раскрыть сущность вопроса о взаимодействии личности и общества;
определить роль философии в решении задач социального предвидения и преодоления современных глобальных проблем.
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Философия» относится к базовой части блока дисциплин гуманитарного социального экономического цикла (ГСЭЦ) ФГОС ВПО и является обязательной для изучения. Курс философии тесно взаимосвязан с такими дисциплинами как история, социология, политология, этика, эстетика, логика.
Компетенция обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ОК-13.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
исторические типы философии; определять их специфику;
структуру, формы и методы научного познания;
понятие социальных связей и общественных отношений,
проблему исторического развития общества;
-сущность вопроса о взаимодействии личности и общества;
Уметь:
анализировать основные философские принципы и законы развития мироздания;
определять ценность научной рациональности, эволюцию ее исторических типов;
рассматривать спектр теоретических моделей общества;
Владеть:
знаниями об обществе как о подсистеме объективной реальности и социальном способе бытия человека.
Содержание курса включает следующие учебные модули:
Философия, круг ее проблем и роль в обществе;
Этапы развития философии;
Общество. Основы философского анализа;
Бытие человека как проблема философии;
Сознание как отражение и деятельность;
Познание. Научное познание;
Личность. Свобода. Ценности.
|
