Рабочая программа по физике (название предмета)
Скачать 1.56 Mb.
|
| 23/28 | | Относительность механического движения | 1 | Составляют опорный конспект. | Фронтальный контроль | | |
| 24/29 | | Обобщение темы «Кинематика» | 1 | Составляют обобщающий конспект-схему. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 25/30 | | Контрольная работа № 2 «Кинематика равноускоренного движения» | 1 | Демонстрируют умение решать задачи по механике. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой | Индивидуальный контроль | | |
| 26/31 | | Коррекция знаний по теме | 1 | Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| Динамика – | 7 часов | | | | |||
| 1/32 | | Основные утверждения механики | 1 | Знать/понимать смысл понятий: «взаимодействие», «инертность», «инерция», «инерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила», «ускорение». Знать/понимать смысл законов Ньютона, принципа относительности Галилея | Фронтальный контроль | | |
| 2/33 | | Первый и второй законы Ньютона | 1 | Знать/понимать смысл понятия «всемирное тяготение», смысл закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл величин: «гравитационная постоянная», «сила тяжести» | Фронтальный контроль | | |
| 3/34 | | Третий закон Ньютона | 1 | Знать/понимать смысл понятий: «упругость», «деформация», «трение». Знать/понимать смысл величин: «жесткость», «коэффициент трения». Знать/понимать закон Гука, законы трения. Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия 4/34динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения | Фронтальный контроль | | |
| 4/35 | | Решение задач на законы Ньютона | 1 | Знать/понимать смысл понятий: «равновесие», «реакция опоры». Знать виды равновесия, условия равновесия тел под воздействием нескольких сил. Уметь решать первую задачу динамики для тел, находящихся в равновесии | Фронтальный контроль | | |
| 5/36 | | Инерциальные системы отсчета и принцип относительности | 1 | Уметь решать первую и вторую задачи динамики для случая прямолинейного равноускоренного движения | Фронтальный контроль | | |
| 6/37 | | Решение задач на законы механики | 1 | Уметь решать первую и вторую задачи динамики для случая равномерного движения по окружности | Индивидуальный контроль, работа по группам | | |
| 7/38 | | Тест № 3 «Законы Ньютона» | 1 | Уметь решать первую и вторую задачи динамики для всех изученных видов движения и равновесия | Индивидуальный контроль | | |
| Силы в механике | 14 | | | | |||
| 1/39 | | Силы в природе. Силы всемирного тяготения | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 2/40 | | Закон Всемирного тяготения. | 1 | Фронтальный контроль | | ||
| 3/41 | | Решение задач на закон Всемирного тяготения | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Работа по группам | | |
| 4/42 | | Сила тяжести. Первая космическая скорость | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 5/43 | | Решение задач на движение ИСЗ | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Фронтальный контроль | | |
| 6/44 | | Сила упругости | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 7/45 | | Вес тела. Невесомость. Перегрузки | 1 | | |||
| 8/46 | | Силы трения и сопротивления | 1 | | |||
| 9/46 | | С/р «Вес тела» | 1 | Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Индивидуальный контроль | | |
| 10/47 | | Движение связанных тел | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 11/48 | | Движение связанных тел по наклонной плоскости | 1 | Фронтальный контроль | | ||
| 12/49 | | Решение задач на движение связанных тел | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Фронтальный контроль | | |
| 13/50 | | Решение задач на движение связанных тел | 1 | | | ||
| 14/51 | | Тест № 4 «Законы динамики» | 1 | Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и решения задач | Индивидуальный контроль | | |
| Неинерциальные системы отсчета | 5 | | | | |||
| 1/51 | | Неинерциальные системы отсчета | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 2/52 | | Силы инерции. | 1 | Фронтальный контроль | | ||
| 3/53 | | Решение задач по теме «Законы динамики» | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Фронтальный контроль | | |
| 4/54 | | Контрольная работа № 3 «Движение тел под действием нескольких сил» | 1 | Демонстрируют умение решать задачи по механике. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой | Индивидуальный контроль | | |
| 5/55 | | Обобщение темы «Законы динамики | 1 | | Фронтальный контроль | | |
| Законы сохранения – | 18 часов | | | | |||
| 1/56 | | Импульс силы | 1 | Знать/понимать смысл величин: «импульс тела», «импульс силы», смысл закона сохранения импульса. Уметь определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими телами | Фронтальный контроль | | |
| 2/57 | | Импульс тела | 1 | Знать/понимать смысл величин: «механическая работа», «механическая энергия»; смысл закона сохранения энергии. Уметь определять изменение кинетической и потенциальной энергии тела и работу приложенных к нему сил | Фронтальный контроль | | |
| 3/58 | | Закон сохранения импульса | 1 | Знать/понимать смысл понятий: «абсолютно упругий удар», «абсолютно неупругий удар». Уметь описывать и объяснять изменения и превращения энергии и импульса тела в упругих и неупругих взаимодействиях | Фронтальный контроль | | |
| 4/59 | | Решение задач на закон сохранения импульса | 1 | Знать/понимать «энергетический» метод решения задач, уметь находить оптимальные способы решения задач | Фронтальный контроль | | |
| 5/60 | | Реактивное движение | 1 | Уметь объяснять предлагаемые опыты, применяя законы сохранения. Уметь планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения. Уметь прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов | Фронтальный контроль | | |
| 6/61 | | Решение задач на реактивное движение | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Фронтальный контроль | | |
| 7/62 | | С/р «Реактивное движение» | 1 | Знать формулировку и смысл закона сохранения импульса, особенности реактивного движения в природе и технике. Уметь применять ЗСИ и законы Ньютона для изучения реактивного движения, объяснять принцип действия ракеты | Самостоятельная работа | | |
| 8/63 | | Механическая работа | 1 | Знать понятие механической работы и «Золотое правило» механики. Уметь различать и рассчитывать работу различных сил, применять формулы работы к решению задач | Фронтальный контроль | | |
| 9/64 | | Механическая мощность, энергия | 1 | Знать понятие мощности, ее физический смысл. Уметь выражать мощность через силу и скорость | Фронтальный контроль | | |
| 10/65 | | Решение задач на работу, мощность | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Фронтальный контроль | | |
| 11/66 | | Закон сохранения энергии. Закон сохранения энергии. | 2 | Знать формулировку понятия энергии, работы, закона сохранения и превращения энергии, виды энергии; в каком случае тело или система тел может совершить работу. Уметь применять закон сохранения механической энергии к решению задач, приводить и объяснять примеры его проявления | Фронтальный контроль | | |
| 12/67 | | | |||||
| 13/68 | | Лабораторная работа № 2 «Изучение закона сохранения энергии» | 1 | Уметь: Описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов, собирать установку для эксперимента по описанию и проводить наблюдения изучаемых явлений. Выполнять необходимые измерения. Представлять результаты измерения в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты | Самостоятельная работа | | |
| 14/69 | | Решение задач на закон сохранения энергии | 1 | Анализ комплексных задач с использованием закона сохранения полной механической энергии. Нарушение закона сохранения полной механической энергии, если в системе действуют неконсервативные силы (силы трения) и механическая энергия переходит в другие формы. | Индивидуальный контроль | | |
| 15/70 | | Тест № 5 «Законы сохранения» | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Самостоятельная работа | | |
| 16/71 | | Изменение механической энергии под действием внешних сил | 1 | | Фронтальный контроль | | |
| 17/72 | | Контрольная работа № 4 «Законы сохранения» | 1 | Демонстрируют умение решать задачи по механике. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой | Самостоятельная работа | | |
| 18/73 | | Коррекция знаний по теме | 1 | | Фронтальный контроль | | |
| Динамика движения твердого тела | 2 | | | | |||
| 1/74 | | Равновесие тел | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 2/75 | | Первое условие равновесия твердого тела | 1 | Фронтальный контроль | | ||
| статика | 2 | | | | |||
| 1/76 | | Момент силы. Второе условие равновесие твердого тела | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 2/77 | | Решение задач на условия равновесия | 1 | Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой | Индивидуальный контроль | | |
| Механика деформируемых тел | 4 | | | | |||
| 1/78 | | Механические свойства твердых тел. | 1 | Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе | Фронтальный контроль | | |
| 2/79 | | Уравнение Бернулли | 1 | Фронтальный контроль | | ||
| 3/80 | | Контрольная работа №5 «Статика» | 1 | Демонстрируют умение решать задачи по электродинамике. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой | Индивидуальный контроль | | |
| 4/81 | | Коррекция знаний по теме | 1 | | Фронтальный контроль | | |
| II. Молекулярная физика | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по физике (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Для 10 В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., авторской программы «Физика. 10-11 классы» под редакцией В. С. Данюшенкова,... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
| Рабочая программа по литературе Название учебного предмета литература | | Рабочая программа по физике (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Для 11 Примерной программы для средней (полной) общеобразовательной школы по физике. М.: «Просвещение», 2010 г. И программы курса физики... |
| Рабочая программа по физике для 7-9 классов по 2 часа в неделю (всего... Рабочая программа по физике 7-9 класс составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... | | Рабочая программа по физике в 7 классе Челноковой Татьяны Павловны... Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы основного... |
| Сборник задач по физике, А. П. Рымкевич, П. А. Рымкевич. 1983 Для учащихся Рабочая программа составлена на основе сборника нормативных документов по Физике «Приметные программы по физике», Москва, Просвещение,... | | Предмета в оглавлении пишется с заглавной буквы, а на странице предмета... Классный журнал является государственным документом строгой отчетности, фиксирующим и регламентирующим этапы и уровень фактического... |
| Рабочая программа по физике (наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)) Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования | | Т. В. Леонова Н. А. Варакина Приказ №141/1 от 09. 13 г рабочая программа... Данная рабочая программа по физике для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта образования... |
| Рабочая программа учебного предмета «физика» для учащихся 7б класса Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике (Москва «Дрофа» 20007г); примерной программы... | | Аннотация к рабочей программе по физике Рабочая программа по физике для 10-11 классов составлена на основе Федерального государственного стандарта среднего общего образования,... |
| Рабочая программа учебного предмета (курса) по физике Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Малиновская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района» имени... | | Рабочая программа по физике 11 класс Данная рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основании следующих документов |
| Рабочая программа по физике 7 9 классы Новоселова Т. М, учитель физики... Представленная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... | | Рабочая программа по физике составлена на основе примерной программы... ... |
