III. Электродинамика
37
|
|
|
|
электростатика
|
17
|
|
|
|
1/122
|
|
Электрический заряд и элементарные частицы
|
1
|
Знать/понимать смысл величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд». Уметь описывать и объяснять процесс электризации тел. Знать и уметь применять при решении задач закон Кулона
|
Фронтальный контроль
|
|
2/123
|
|
Закон Кулона
|
1
|
Знать/понимать смысл понятий: «материя», «вещество», «поле». Уметь определять величину и направление напряженности электрического поля, создаваемого точечным зарядом, системой точечных зарядов, равномерно заряженной бесконечной плоскостью
|
Фронтальный контроль
|
|
3/124
|
|
Решение задач. С/р «Закон Кулона»
|
1
|
Знать/понимать смысл величины «потенциал». Уметь описывать и объяснять форму эквипотенциальных поверхностей точечного заряда и равномерно заряженной плоскости. Уметь вычислять работу поля и изменение потенциальной и кинетической энергии заряда при перемещении в электрическом поле
|
Самостоятельная работа
|
|
4/125
|
|
Электрическое поле.
|
1
|
Знать и уметь применять при решении задач формулы для вычисления напряженности и потенциала электрического поля, формулу связи между напряженностью и изменением потенциала
|
Самостоятельная работа
|
|
5/126
|
|
Силовая характеристика электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля
|
1
|
Уметь описывать и объяснять свойства и поведение проводников и диэлектриков в электрическом поле Знать строение, свойства и применение конденсаторов. Уметь вычислять емкость плоского конденсатора, емкость системы параллельно и последовательно соединенных конденсаторов
|
Фронтальный контроль
|
|
6/127
|
|
Решение задач. С/р «Напряженность»
|
1
|
Знать и уметь применять при решении задач формулы для вычисления напряженности, потенциала, работы электрического поля, емкости конденсаторов, энергии заряженного конденсатора. Знать/понимать закон сохранения заряда, закон Кулона, характеристики электрического поля
|
Самостоятельная работа
|
|
7/128
|
|
Проводники в электростатическом поле
|
1
|
Знать понятия: проводник, диэлектрик, свободные носители заряда; виды диэлектриков, диэлектрическая проницаемость. Уметь объяснять, почему электрическое поле действует на незаряженные предметы.
|
работа по карточкам
|
|
8/129
|
|
Диэлектрики в электростатическом поле. Поляризация диэлектриков
|
1
|
Фронтальный контроль
|
|
9/130
|
|
Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле
|
1
|
Исследуют и анализируют поведение проводников и диэлектриков в электростатическом поле. Объясняют принцип электростатической защиты. Объясняют принцип работы и области применения конденсаторов
|
Фронтальный контроль
|
|
10/131
|
|
Потенциал электростатического поля, разность потенциалов
|
1
|
Фронтальный контроль
|
|
11/132
|
|
Решение задач.
С/р «Потенциал»
|
1
|
Уметь применять теоретические знания по теме «Электростатика» при решении задач.
|
Самостоятельная работа
|
|
12/133
|
|
Связь между напряженностью поля и напряжением
|
1
|
|
Фронтальный контроль
|
|
13/134
|
|
Электроемкость. Единицы электроемкости
|
1
|
Знать понятия: электрическая ёмкость проводника, емкость конденсатора, единицы емкости; физическую суть и формулу энергии электрического поля. Уметь изображать конденсатор на схеме, рассчитывать электроёмкость конденсатора и энергию электрического поля.
|
Фронтальный контроль
|
|
14/135
|
|
Конденсаторы
|
1
|
Фронтальный контроль
|
|
15/136
|
|
Решение задач. С/р «Конденсаторы»
|
1
|
Решают физические задачи. Составляют алгоритм решения прямой и обратной задачи кинематики. Пользуются физической терминологией и символикой
|
Самостоятельная работа
|
|
16/137
|
|
Обобщение по теме «Электрическое поле»
|
1
|
|
|
|
17/138
|
|
Контрольная работа № 9 «Электрическое поле»
|
1
|
Демонстрируют умение решать задачи по теме. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой
|
Самостоятельная работа
|
|
Законы постоянного тока –
|
10 часов
|
|
|
|
1/139
|
|
Электрический ток. Условия, необходимые для его существования
|
1
|
Знать/понимать смысл понятий: «электрический ток», «источник тока». Знать/понимать смысл величин: «сила тока», «напряжение», «сопротивление», «внутреннее сопротивление». Знать и уметь применять при решении задач закон Ома
|
Фронтальный контроль
|
|
2/140
|
|
Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников
|
1
|
Знать и уметь использовать при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников
|
Фронтальный контроль
|
|
3/141
|
|
Решение задач .С/р «Закон Ома для участка цепи»
|
1
|
Понимать смысл правил Кирхгофа и уметь использовать их для расчета разветвленных цепей, содержащих неоднородные участки
|
Индивидуальный контроль
|
|
4/142
|
|
Работа и мощность постоянного тока
|
1
|
Знать/понимать смысл понятий: «мощность тока», «работа тока». Уметь вычислять мощность и работу электрического тока на участках разветвленной цепи
|
Фронтальный контроль
|
|
5/143
|
|
Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»
|
1
|
Самостоятельно планируют и проводят физический эксперимент, описывают и анализируют полученную измерительную информацию, определяют достоверность полученного результата
|
Самостоятельная работа
|
|
6/144
|
|
ЭДС. Закон Ома для полной цепи
|
1
|
Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе
|
Фронтальный контроль
|
|
7/145
|
|
С/р «Закон Ома для полной цепи»
|
1
|
Решают задачи на расчет напряженности и потенциала электрического поля, вычисляют работу электрического поля, энергию заряженного конденсатора
|
Самостоятельная работа
|
|
8/146
|
|
Лабораторная работа № 5 «Измерение внутреннего сопротивления и ЭДС источника тока»
|
1
|
Самостоятельно планируют и проводят физический эксперимент, описывают и анализируют полученную измерительную информацию, определяют достоверность полученного результата
|
Самостоятельная работа
|
|
9/147
|
|
Обобщающий урок «Законы постоянного тока»
|
1
|
Демонстрируют умение решать задачи по теме. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой
|
Фронтальный контроль
|
|
|
|
Контрольная работа № 10 «Законы постоянного тока»
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
10/148
|
|
Коррекция знаний по теме
|
|
|
Фронтальный контроль
|
|
Электрический ток в различных средах –
|
10 часов
|
|
|
|
1/149
|
|
Электронная проводимость металлов
|
1
|
Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/понимать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры. Уметь определять температуру металла опытным путем. Знать/понимать значение сверхпроводников в современных технологиях
|
Фронтальный контроль
|
|
2/150
|
|
Электронная проводимость металлов
|
1
|
Знать/понимать: законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение. Уметь опытным путем определять элементарный электрический заряд
|
Фронтальный контроль
|
|
3/151
|
|
Ток в полупроводниках
|
1
|
Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в газах
|
Фронтальный контроль
|
|
4/152
|
|
Практическое применение тока в полупроводниках
|
1
|
Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме
|
Фронтальный контроль
|
|
5/153
|
|
Практическое применение тока в полупроводниках
|
1
|
Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в проводниках
|
Фронтальный контроль
|
|
6/154
|
|
Ток в вакууме
|
1
|
Формулируют физические понятия, закономерности, законы и теории. Применяют полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе
Демонстрируют умение решать задачи по теме. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой
|
Фронтальный контроль
|
|
7/155
|
|
Ток в жидкостях
|
1
|
|
|
8/156
|
|
Ток в газах. Плазма
|
1
|
Фронтальный контроль
|
|
9/157
|
|
Обобщающий урок по теме «Ток в различных средах
|
1
|
Фронтальный контроль
|
|
10/158
|
|
Контрольная работа №11 «Ток в различных средах
|
1
|
Самостоятельная работа
|
|
Обобщающее повторение
|
4
|
|
|
|
1-4/ 159-162
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое тестирование
|
2
|
Демонстрируют умение решать задачи по программе 10 класса. Уверенно пользуются физической терминологией и символикой
|
Самостоятельная работа
|
|
1-2/ 163-164
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум
|
8
|
Самостоятельно планируют и проводят физический эксперимент, описывают и анализируют полученную измерительную информацию, определяют достоверность полученного результата
|
Самостоятельная работа
|
|
1-6/ 165-172
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
|
|
173-175
|
|
Резерв
|
3
|
|
|
|
|
