Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
КИНЕМАТИКА(10 ч.) | | | | | ||||||||||||||||||||||||
| | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 1/1 | Техника безопасности на уроках физики. Введение. Чтоизучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. | Комби- нирован ный | Инфор - мационно-развивающий | Лекция | Классическая механика Ньютона и границы ее применимости. | Сформировать представление о механике как о системе знаний, имеющих границу применимости | Решение задач | Демонстрационные опыты | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика» Инструктаж по т/б | Введение.с. 3-4рконспект п.1 - 2 | | | | |||||||||||||||
| 2/2 | Механическое движение, виды движений, его характеристики. | Комбинированный | Информационно-развивающий | Эвристическая беседа | Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения. | Знать, понимать сущность моделирования физических явлений и процессов, Уметь определять и характеризовать движение, вычислять скорость и перемещение | Разбор типовых задач тесты | Демонстрационные опыты | Р. 11, 14,17 | п.1,6,7 упр №1 (2) | | | | | ||||||||||||||
| 3/3 | Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач. | Комбинированный | Решение разноуровневых задач | Фронтальная работа | Равномерное движение .Уравнение прямолинейного равномерного движения. | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Решение типовых задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий | П.9,10 | | | | |||||||||||||||
| 4/4 | Графики прямолинейного движения. Решение задач на равномерное движение | Комбинированный | Решение разноуровневых задач | Фронтальная работа | Равномерное движение | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Решение типовых задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий | П.10,Р-21 | | | | |||||||||||||||
| 5/5 | Скорость при неравномерном движении. | Комби- нирован ный | Инфор - мационно-развивающий | Эвристичесая беседа | Мгновенная скорость. Сложение скоростей | Понятие о мгновенной скорости; Применять правило сложения скоростей | Решение задач | Экранно-иллюстрирующие пособия | Сборники познавательных и развивающих заданий. | п.11, упр. №2 (2) | | | | |||||||||||||||
| 6/6 | Прямолинейное равноускоренное движение. | Комбинированный | Создание проблемной ситуации, опрос, решение разноуровневых задач | Фронтальная работа | Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением | Понятие об ускорении; Умение описывать движение мат. точки с постоянным ускорением. Умение выделять ускоренное движение и описывать его. | Решение задач, тесты | Демонстрационные опыты | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика» | п.13,14, 15 упр №2 (3) | | | | |||||||||||||||
| 7/7 | Решение задач на движение тела с ускорением | Комбинированный | Решение разноуровневых задач | Фронтальная работа, | Ускорение | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Решение задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий . | Повторить п.14 . Р.№58,59 | | | | |||||||||||||||
| 8/8 | Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка. | Комбинированный | Создание проблемной ситуации, опрос | Эвристическая беседа | Движение тел. | Уметь определять задачи в которых тело можно считать материальной точкой. | Решение задач, тесты | Демонстрационные опыты | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика» | П20,23 упр №4 (2) | | | | |||||||||||||||
| 9/9 | Решение задач на равноускоренное движение | Комби- нирован ный | Решение разноуровневых задач | Фронтальная работа, | Равноускоренное движение | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Решение типовых и экспериментальных задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий, | Р-67 | | | | |||||||||||||||
| 10/10 | Контрольная работа №1 | Урок контроля знаний. | Решение задач | Фронтальная работа, | Равноускоренное движение. | Уметь применять полученные знания и умения при решении задач | Решение типовых и экспериментальных задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий, | Р-123 | | | | |||||||||||||||
| ДИНАМИКА (8 ч) | | | ||||||||||||||||||||||||||
| 11/1 | Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. 1-й закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта. | Комбинированный | Информационно -развивающий | Беседа, фронтальный эксперимент. | Сила, инерция, инертность, инерциальные и неинерциальные СО. Первый закон Ньютона. | Знать . понимать смысл 1-го закона Ньютона. Уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов | Решение типовых и экспериментальных задач | Демонстрация явления инерции. Сравнение масс взаимодействующих сил. сложение сил. | КИМ-2010 Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика» | п 22,24 упр. №6 (3) | | | | |||||||||||||||
| 12/2 | Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение задач. | Проблемная | Создание пробл. ситуации, эксперимент, решение разноуровневых задач | Фронтальная работа | Сила. Связь между ускорением и силой. Масса Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. | Знать алгоритм решения задач по кинематике,, уметь применять его для решения простейших задач. | Решение типовых и экспериментальных задач тесты | Демонстрационные опыты | Сборники познавательных и развивающих заданий, КИМ 2010 | п.25,26 Р.141 | | | | |||||||||||||||
| 13/3 | 2-й закон Ньютона. 3-й закон Ньютона. | Комбинированный | Частично-поисковый | Создание пробл. ситуации. | Принцип причинности в механике. | Знать различие между гео- и гелиоцентрической системами. Уметь графически находить равнодействующую всех сил приложенных к телу. | Решение типовых и экспериментальных задач | Экранно-иллюстрирующие пособия | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика | П 27, 28,.29 упр. №6 (5) | | | | |||||||||||||||
| 14/4 | Принцип относительности Галилея. | Комби- нирован ный | Инфор - мационно-развивающий | Фронтальная работа, ИКТ | Основы динамики | Знать 1-III законы Ньютона, его особенности и следствия. Уметь приводить примеры проявления 3 з-на Ньютона. Уметь обобщать и систематизировать свои знания по законам Ньютона Продуктивный. | Решение типовых и экспериментальных задач | ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия | Сборники познавательных и развивающих заданий, КИМ 2010 | п 30, р.146,155 | | | | |||||||||||||||
| 15/5 | Явление тяготения. Гравитационные силы. | Комбинированный | Частично-поисковый | Эвристическая беседа, | Явление тяготения. | Знать и объяснять природу взаимодействия.закон,всемирного тяготения, физический смысл гравитационной постоянной | Решение типовых задач тесты | Демонстрационные опыты | Сборники познавательных и развивающих заданий | п.31, 32 ,33упр упр. №7 (1) | | | | |||||||||||||||
| 16/6 | Закон Всемирного тяготения. | Комбинированный | Решение разноуровневых задач | Фронтальная работа | Закон Всемирного тяготения | Уметь применять закон Всемирного тяготения. | Решение типовых задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий | Р-161 | | | | |||||||||||||||
| 17/7 | Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и перегрузки. | Комбинированный | Решение разноуровневых задач | Фронтальная работа | Вес тела. | Знать и уметь различать понятия вес тела и сила тяжести, выполнять их графическое изображение и приводят примеры. Уметь рассчитать перегрузку для тела, движущегося с ускорением, знать условие невесомости. | Решение типовых задач | | Сборники познавательных и развивающих заданий | П. 34, 35,Р-208 | | | | |||||||||||||||
| 18/8 | Контрольная работа №2 по теме: «Силы в механике» | Урок контроля знаний. | Решение разноуровневых задач | Индивидуальная | Основы динамики | Уметь при менять полученные знания и умения при решении задач | Контрольная работ | | КИМ-2010 | | | | | |||||||||||||||
