Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 405.9 Kb.
|
| 18 | 1 | Способы индуцирования тока. Опыты Генри. | Комбинированный урок | Познакомить учащихся с экспериментальными методами индуцирования тока. Разъяснить сущность явления самоиндукции. | Объясните причину возникновения и направления индукционного тока в опыте Фарадея с двумя вставленными друг в друга катушками? Почему возникает ток в катушке? | Умение решать задачи. Знание понятия самоиндукции. От чего она зависит. | Опрос. Физический диктант | П.33,34; стр.122 ответить на вопросы | | ||||
| 19 | 1 | Л.р.№1 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Урок-практикум | Проверить зависимость ЭДС индукции от модуля скорости движения проводника, его длины и модуля магнитной индукции. | Каково поведение катушки, когда в него вводят магнит и выводят магнит? | Умение вычислять по полученным результатам. Вывод. | Л.р. | Повторить п.31-34 | | ||||
| 20 | 1 | Использование электромагнитной индукции. Генерирование электрического тока. | Урок изучения нового материала | Изучить назначение, устройство и принцип действия трансформатора. Получение электрического тока в промышленности. | Какое устройство называют трансформатором? Что может произойти, если случайно подключить трансформатор к источнику постоянного тока? | Умение вычислять КПД трансформатора. Знать как ведет себя нагруженный трансформатор. | Опрос. Физический диктант | П.35,36; стр. 133- задачи | | ||||
| 21 | 1 | Решение задач по теме «Электромагнитная индукция» | Урок закрепления знаний | Электромагнитная индукция | Что называется электромагнитной индукцией? | Умение решать задачи по теме «Электромагнетизм» | Тест, с.р. | Повторить п.37,40 | | ||||
| 22 | 1 | Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре. Колебательный контур в цепи переменного тока. | Урок изучения нового материала | Дать представление об электрических колебаниях как о процессах, при которых происходит периодическое изменение электрических величин. | Какую электрическую цепь называют колебательным контуром? Почему сохраняется полная энергия электромагнитного поля в колебательном контуре? | Умение решать задачи с использованием формулы Томсона, нахождение емкости конденсатора и частоты тока в цепи. | Фронтальный опрос | П.42,43; стр.156- задачи | | ||||
| 23 | 1 | Полупроводниковый диод. Транзистор. | Урок изучения нового материала | Раскрыть физическую сущность р- п- перехода с точки зрения электронных представлений; научить учащихся объяснять работу полупроводник. диода. | Какие вещества называются полупроводниками? какую проводимость полупроводников называют собственной? примесной? что такое дырочная проводимость? | Знание элементов IV группе с проводимостью п- типа и с проводимостью р- типа. Образование двойного электрического слоя в р- п- переходе. | Тест, упражнения | П.44,45, стр.161- задачи | | ||||
| 24 | 1 | Решение задач по теме «Переменный ток» | Урок закрепления знаний | Переменный ток | Что называется колебательным контуром? | Умение решать задачи по теме «Переменный ток» | Опрос, тест | П.46 | | ||||
| Электромагнитное излучение (24ч) Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ- диапазона (5ч) | | | |||||||||||
| 25 | 1 | Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. | Урок изучения нового материала | Рассмотреть гипотезу Максвелла. | Какова скорость распространения электромагнитных волн в воздухе? | Умение описать процесс возникновения электромагнитной волны. | Упражнения, опрос | П.47,48; стр.186- задачи | | ||||
| 26 | 1 | Энергия, переносимая электромагнитными волнами | Урок изучения нового материала | Ввести понятие энергии электромагнитной волны. | Как устроен вибратор Герца, каков принцип его работы? | Умение решать задачи на расчет энергии. | Фронтальный опрос | П.49, стр. 191- вопросы | | ||||
| 27 | 1 | Давление и импульс электромагнитных волн. | Комбинированный урок | Ввести понятие давления и импульса электромагнитных волн. | Какой ученый рассчитал давление света? | Знание устройства прибора для расчета давления света. | Опрос. Физический диктант | П.50, стр. 194 – вопросы | | ||||
| 28 | 1 | Спектр электромагнитных волн | Урок изучения нового материала | Познакомить учащихся со шкалой электромагнитных излучений. | Что такое электромагнитные волны? Что может охарактеризовать их спектр? | Умение определять по шкале диапазоны волн. | Тест, опрос | П.51, стр. 201- вопросы | | ||||
| 29 | 1 | Радио- и СВЧ- волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание. | Урок изучения нового материала | Показать практическое применение электромагнитных волн. | Какая из характеристик волны не меняется при переходе из одной среды в другую? | Умение описать принцип радиотелефонной связи. | опрос | П.52, 53, стр. 210- вопросы | | ||||
| Волновая оптика (13ч) | | | |||||||||||
| 30 | 1 | Принцип Гюйгенса. Отражение волн. | Урок изучения нового материала | Познакомить с особенностью распространения света на границе раздела двух сред; сформулировать принцип Гюйгенса. | Какое отражение называется диффузным, зеркальным? В каком случае угол падения равен углу отражения? | Умение решать задачи и делать построения. | Тест | П. 54,55, стр.220 | | ||||
| 31 | 1 | Преломление волн. Дисперсия света. | Урок изучения нового материала | Ввести понятие явления дисперсии света, повторить преломление света. | Почему изображение предмета в воле всегда менее яркое, чем сам предмет? Что называется дисперсией света? | Умение показывать ход лучей при преломлении. Знать явление дисперсии. | Опрос. Физический диктант | П.56,57 | | ||||
| 32 | 1 | Построение изображений и хода лучей при преломлении света. | Урок изучения нового материала | Научить пользоваться теоретическими знаниями на практике. | Что называют отражением света? Преломлением света? Какой физический смысл относительного показателя преломления? | Умение решать задачи. | Опрос | П.58, стр. 234- задачи | | ||||
| 33 | 1 | Линзы. Собирающие линзы. | Комбинированный урок | Дать знания о линзах, их физических свойствах и характеристиках. | Каково свойство собирающей линзы? | Умение показать ход лучей в собирающей линзе. | С.р., опрос | П.59,60, стр. 243- задачи | | ||||
| 34 | 1 | Изображение предмета в собирающей линзе. | Комбинированный урок | Научится строить ход лучей в собирающей линзе. | Что называют фокусом линзы, фокусным расстоянием линзы? | Умение показать ход лучей в собирающей линзе. | Опрос | П.61,стр.249- задачи | | ||||
| 35 | 1 | Формула тонкой собирающей линзы. | Комбинированный урок | Продолжить изучение свойств линз. | Формула тонкой линзы? | Умение показать ход лучей в тонкой линзе. | Опрос. Физический диктант | П.62, стр.253- задачи | | ||||
| 36 | 1 | Рассеивающие линзы. Изображение предмета в рассеивающей линзе. | Комбинированный урок | Научится строить ход лучей в рассеивающей линзе. | Каковы свойства вогнутой линзы? | Умение показать ход лучей в рассеивающей линзе. | Опрос, с.р. | П.63,64, стр.257,261 | | ||||
| 37 | 1 | Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз. Человеческий глаз как оптическая система. | Комбинированный урок | Ввести понятие оптической силы линзы. Рассмотреть строение глаза и приборы его вооружающие. | Как определить оптическую силу линзы? Каковы основные свойства глаза? | Знание строения глаза его недостатки, способы увеличения угла зрения. | С.р. | П.65, стр.264- задачи | | ||||
| 38 | 1 | Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве. | Урок изучения нового материала | Объяснение интерференции и ее применение. | При каких условиях наблюдают интерференцию? | Умение объяснить явление интерференции волн. | Опрос, упражнения | П.68,69, стр.289 | | ||||
| 39 | 1 | Интерференция света. Дифракция света. | Комбинированный урок | Повторить понятие интерференции, объяснение явления дифракции. | При каких условиях наблюдают интерференцию в тонких пленках? Как на основе принципа Гюйгенса объяснить дифракцию волн? | Знание границы приемлемости геометрической оптики. | Опрос. Физический диктант | П.70, 71, стр. 301- вопросы | | ||||
| 40 | 1 | Л.р.№2 «Наблюдение интерференции и дифракции света» | Урок-практикум | Получение интерференционной и дифракционных картин самостоятельно. | Что наблюдается в отдельных местах соприкосновения пластин? | Умение объяснять наблюдаемые явления. | Л.р. | Повторение 65- 71 | | ||||
| 41 | 1 | Дифракционная решетка. | Комбинированный урок | Рассмотреть практическое применение дифракции света. | Можно ли заметить разделение светового потока на линии? | Умение делать схематические рисунки лучей. Умение решать задачи. | Опрос. Физический диктант | П.72, стр.306- задачи | | ||||
| 42 | 1 | К.р.№2 «Волновая оптика» | Урок контроля и оценивания знаний | Волновая оптика | | Уметь решать задачи по теме «Волновая оптика» | К.р. | Повторить стр.306 | | ||||
| | |||||||||||||
