Между проектом и исследованием

Скачать 0.88 Mb.

Название	Между проектом и исследованием
страница	5/6
Дата публикации	24.06.2014
Размер	0.88 Mb.
Тип	Исследование

100-bal.ru > География > Исследование

1 2 3 4 5 6

Глава 1 обычно содержит итоги анализа специальной литературы, теоретическое обоснование темы исследования ( мы об этом уже выше говорили) ; 2-3 главы описывают практические этапы работы, интерпретацию данных, выявление определенных закономерностей в изучаемых явлениях в ходе эксперимента. Каждая глава завершается выводами.

Заключение обычно составляет не больше 1-2 страниц. Основное требование к заключению: оно не должно дословно повторять выводы по главам. В заключении формулируются наиболее общие выводы по результатам исследования и предлагаются рекомендации. Необходимо отметить степень достижения цели, результаты проверки условий гипотезы, обозначить перспективы дальнейших исследований.

Выводы должны содержать то новое и существенное, что составляет научные и практические результаты проведенного исследования.

Библиографические ссылки - употребляются при цитировании, заимствованиях, упоминании того или иного документа. Виды библиографических ссылок:

по составу элементов ссылка может быть полной или краткой;
по месту расположения различают внутритекстовые, подстрочные, затекстовые ссылки;
при повторе ссылок на один и тот же объект различают первичные и вторичные ссылки;
если объектов ссылки несколько - их объединяют в одну комплексную ссылку.

Приложения. Основные требования при оформлении приложений можно формулировать так:

размещаются после библиографического списка;
в оглавлении приложение оформляется в виде самостоятельной рубрики, со сквозной нумерацией страниц всего текста;
каждое приложение оформляется на отдельном листе и должно иметь заголовок в правом верхнем углу.

Иллюстрации к исследовательской работе размещаются в целях придания излагаемому материалу ясности, конкретности, образности. Рисунки лучше размещать сразу же после первого упоминания о них в контексте работы. Если после упоминания о рисунке оставшееся место на странице не позволяет его разместить, то рисунок можно разместить на следующей странице. Таблицы, как и рисунки, располагаются после первого упоминания о них в тексте работы. Если таблицы непосредственно не связаны с текстом, то их можно располагать в приложении. Все таблицы должны иметь заголовки, которые кратко характеризуют содержание табличных данных. Цитаты в тексте работы заключаются в кавычки. На каждую цитату следует давать указание источника. После сведения частей работы в единое целое рекомендуется провести сплошную нумерацию сносок. При изложении концепции какого-либо автора можно обходиться и без цитат. В этом случае основные мысли автора описываются в точном соответствии с оригиналом по смыслу. Но и в этом случае обязательно делать сноску на источник. Цитаты можно привлекать и для иллюстрации собственных суждений. Однако, исследователь должен быть крайне аккуратен в цитировании и тщательно следить за его правильностью. Неполная, умышленно искаженная и подогнанная под цель исследователя цитата отнюдь не украшает его работу и не прибавляет ей значимости.

Составление библиографического списка требует особой точности.

Но о правилах оформления списка источников и ресурсов на следующей странице.Жду Вас на странице " Правила оформления использованных ресурсов".

ЕГО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ И КАК ЭТОГО ИЗБЕЖАТЬ,

ИЛИ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

ПРИ ОФОРМЛЕНИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Типичные ошибки:

Неправильная формулировка темы или названия работы;
Неточное определение объекта, предмета и цели исследования;
Отсутствие или неправильная формулировка гипотезы исследования;
Несоответствие цели исследования предмету исследования;
Несоответствие темы, цели и выводов исследования предмету исследования.
Неправильная постановка эксперимента (отсутствие контрольной группы);
Отсутствие статистической обработки полученных результатов;
Неверная интерпретация полученных результатов;
Неправильное оформление исследования (титульного листа, списка содержания, списка литературы, приложений, презентаций);
Некорректный язык изложения;
Неточность структурированности работы;
Перегруженность терминологией;
Неиспользование ссылочного аппарата при цитировании первоисточников;
Недопустимость использования литературного, публицистического, официально-делового, разговорного стилей изложения материала и особенно личностного подхода (Я–высказываний) к подаче материала исследования и в выступлении при защите;
Несоответствие формальным требованиям конкретного конкурса;
Чтение содержания, а не докладывание.

Чтобы этих ошибок не было, надо следовать следующим советам.

Сначала необходимо выделить в своей работе проблему. Работа выигрывает, если автор определяет возникающие противоречия. Проблемы возникают тогда, когда возникают и формулируются вопросы, которые направляют ход исследования.
Тема исследования на титульном листе и во введении должна звучать одинаково. Тема практически должна повторять предмет исследования (или объект исследования).
Объектом исследования служит процесс, например, защита электронных схем от переполюсовки питания.
Предметом исследования нужно выбрать один из аспектов объекта исследования, например, способы защиты электронных схем от переполюсовки питания.
Цель исследования должна быть сформулирована точно и должна выражать то основное, что намеревается сделать исследователь, например, апробация способов защиты электронных схем от переполюсовки питания. Или, например, определение способов защиты электронных схем от переполюсовки питания.
Задачи должны конкретизировать цель исследования. Поставленная цель и вытекающие из нее задачи должны соответствовать теме исследования и полученным выводам.
Новое знание впервые осознаётся исследователем в форме гипотезы. Поэтому, сначала необходимо выдвинуть гипотезу (можно рабочий вариант), а затем определиться с задачами исследования, содержание которых напрямую зависят от условий гипотезы. При выдвижении гипотезы следует опираться на проблему исследования. Выдвижение гипотезы требует особого внимания. Не каждое исследование требует гипотезы, особенно если исследование связано с герменевтическим анализом первоисточников или если исследование проводится на историческую тему. Любая гипотеза бесполезна, если нет способа ее подтвердить. Гипотеза - это предположение, которое описывает, как намеревается автор разрешить проблему. Она отражает научный подход и не должна быть субъективной. Не имеет смысл, например, гипотеза «Если я найду, то…». Если автор не нашел, это не значит, что выдвинутое предложение не верно, просто он не там искал. Не все условия гипотезы подтверждаются в ходе исследования. Это тоже научный результат.
Если гипотеза определена, то нельзя пропустить следующий этап – разработку эксперимента для проверки условий гипотезы и выбор конкретных методов исследования. Ценным в работе является, если спланированы и представлены обоснованные, используемые методы исследования.
Сбор данных и их анализ чаще всего сначала проходят по литературным источникам, а затем уже в ходе реального эксперимента.
Анализ важен после каждого раздела работы.
Работая с литературой, многие не делают ссылок по тексту даже на анализируемые работы, а иногда в списке литературы нет ни одной работы ученых, анализ которых проведен в тексте, т.е. автор работал не с первоисточниками, а высказывает мнение критиков или биографов, но не ссылается на них.
Наиболее распространенная ошибка – отсутствие выводов в заключении или их несоответствие поставленным задачам или проверенным условиям гипотезы. елательно иметь выводы к каждой главе, как теоретической, так и практической. Прочитайте свое введение и сопоставьте его содержание с заключением и выводами и Вы увидите возможные несоответствия.
Проверьте соответствие темы, предмета, цели, гипотезы исследования – выводам исследования. Это позволит Вам устранить проблему.

РЕДСТАВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Представление исследовательской работы - ответственный момент в исследовательской работе. Если Вы участвуете в конкурсе или конференции, или если Вы представляете результаты своего исследования, то Вам надо это сделать правильно.

ЧТО ЗНАЧИТ ПРАВИЛЬНО?

Смысл представления исследовательской работы в том, что Вы должны убедить слушателей ( жюри, участников конференции, учителей и т.д.) в значимости и важности Вашего исследования. Ваше выступление должно быть кратким, емким, четким, информативным и наглядным. Язык изложения ясным, понятным, научным и доступным для понимания теми, для кого Вы выступаете.

Всему этому можно научиться, то есть не просто знать правила успешного представления своей исследовательской работы, но и овладеть этим умением и навыком ( помните, мы с Вами в теме 2 говорили и об этом исследовательском умении?!).

Не сомневайтесь, этому можно научить каждого и не верьте МИФАМ о том, что :

Нужно быть прирожденным оратором, чтобы тебя слушали.

Надо владеть даром убеждения, чтобы тебе верили.
Необходимо быть чуть более привлекательным, обаятельным, с более светлой улыбкой и огнем в глазах, чтобы на тебя хотели смотреть.
Нужно обладать особенным складом ума, чтобы научиться представлять свою работу.

Не забывайте, что представление исследования имеет следующие характерные признаки:

Цель представления исследовательской работы – убедить.

Представление работы - это процесс коммуникации.
Представление работы - это процесс постепенного усложнения материала от простого к сложному).

Умение качественно провести презентацию – одно из общеучебных умений, и этому надо детей учить.

СПОСОБЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ

Здесь пойдет речь о том, каким способом можно представить свою исследовательскую работу, а точнее - ее результаты. Исследовательская работа у Вас уже структурирована и оформлена по всем правилам, отпечатана и представлена на конкурс или конференцию. Это одно. Но частью ее ( в том числе и конкурсной программы и работы конференции) является умение представить свою работу.

Для этого существует несколько способов. Один из них - это печатный. Имеется в виду, что результаты исследования могут быть представлены в форме:

Буклета;
Брошюры;
Стендового доклада.

Буклет – это всегда листовая продукция, согнутая различными способами. Размеры буклета в полностью развёрнутом виде соответствуют, обычно, формату листа бумаги А3 или А4. Цветовая гамма информационного буклета должна быть достаточно ровной, чтобы глаза не утомлялись при длительном чтении. Форма буклета предполагает особую форму «сжатия» результатов исследования, так как « площадь» представления очень мала – обычно представляют на буклете научный аппарат исследования, методы исследования и его результаты. Необходимой частью буклета является и иллюстрации (естественно, все в меру! ) Композицию всего материала выбирает исследователь сам, но все делается с учетом целесообразности, разнообразия и индивидуального творчества автора.

Брошюра (франц. brochure) - это небольшая печатная книжка, состоящая из небольшого количества листов. Исполнение брошюр бывает самым разнообразным - от текстовых черно-белых брошюр, напечатанных на газетной бумаге, до полноцветных, выполненных в превосходном качестве. Смысл представления исследования в виде брошюры - показать в более подробном изложении свое исследование. В брошюре можно поместить и фотографии, и иллюстрации, подробно остановиться на всех этапах исследования. Но опять – таки не забываем, что брошюра – это не замена исследовательской работы, а представление результатов исследования.

Стендовый доклад. Данная форма выступления в современной международной практике является наиболее удачной, обеспечивающей легкость и концентрированность восприятия содержания исследования на крупных конференциях и других мероприятиях. Стендовый доклад четкий, емкий, яркий, информативный и наглядный способ представления исследования. Он строится по определенным правилам, о которых мы будем говорить на другой странице чуть – чуть попозже.

Другой способ представления исследования – это компьютерный:

Компьютерные презентации: изображения, видео, звук, графики и диаграммы;
Сайт;
Программа для создания анимации Flash.

Для выступления на научно-практических конференциях компьютер можно применить в качестве средства презентации графической и текстовой информации, иллюстрирующей доклад. В этом случае может использоваться программа для создания презентаций и деловой графики Microsoft Power Point и другие подобные программные средства. Непосредственно демонстрация материала осуществляется с помощью мультимедийного проектора. С помощью компьютера также возможно подготовить и напечатать раздаточный и иллюстративный материал для участников конференции: брошюры, бюллетени, информационные листки и т.д.

Какой бы способ представления своей исследовательской работы Вы не выбрали, не надо забывать, что Ваша цель - убедить слушателей в том, что Ваша исследовательская работа важна и нужная, а Ваш вклад в исследование – весом!

ЗАЩИТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Существенный этап научного исследования — обсуждение его результатов, которое проходит в классе, в школе, на городских или республиканских конференциях, заседаниях научных групп, где дается оценка теоретической и практической ценности исследовательской работы или коллективный отзыв.

Ему необходимо освоить практику презентаций результатов собственных исследований, овладеть умениями аргументировать собственные суждения.

ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ

И ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

Неписанным правилом является, что исследователь выступает во множественном числе «мы» - я и научный руководитель.

Первым шагом подготовки к выступлению должен стать План презентации исследовательской работы на …» .

Прежде чем пойдет разговор о защите результатов исследования, хотелось бы опять напомнить о правилах и шаблонах.

Защита - один из компонентов реализации исследования.

Каким бы оно не было учебным, в первую очередь оно научное!

Проводится защита, или точнее строится, по определенным правилам и шаблонам. Вам это может нравится или не нравится, но это так. Если Вы хотите, чтобы работа ученика была достойно завершена, то Вы продумаете его защиту и сделаете соответствующие рекомендации ученику, обучите его необходимым навыкам защиты результатов исследования.

Так что же надо сделать для того, чтобы защита работы была удачной?

Первый шаг - составляем план устного выступления. Оно нам понадобиться в любом случае при очном участии в конференции, конкурсе и т.д. Можно каждый раз составлять новый план этого выступления, а можно воспользоваться шаблоном, который любезно предоставили в своих работах методисты по исследовательской деятельности. Он универсален и подходит для защиты любого типа работ.

№	Пункты	Варианты
1	Приветствие	«Добрый день! Уважаемые члены комиссии и присутствующие!»
2	Представление	«Меня зовут______. Я уч-ся ___ класса школы ____»
3	Цель выступления	«Цель моего выступления –информация по теме проведенного исследования в области_________»
4	Тема исследования	«Название темы: ____________________»
5	Актуальность исследования (обоснование выбора темы исследования)	«Актуальность и выбор темы исследования определены следующими факторами: во-первых, __________________, во-вторых, ___________________» «Работа на избранную тему является актуальной в связи….»
6	Кратко о поставленной цели исследования и способах ее достижения (о методах исследования)	«Цель нашего исследования______________ Основные задачи исследования и способы их решения. Методы исследования
7	Краткий обзор материалов по теме, различные подходы и точки зрения авторов источников	«В ходе работы был проведен подбор, анализ и систематизация источников по теме_____»
8	Кратко о новых результатах в ходе проведенного исследования	«В ходе проведенного исследования получены следующие новые теоретические и (или) практические результаты: 1.Получены новые знания след.о характера:_..., 2.Выдвинуты новые идеи:____, 3.Созданы новые творения в виде: _______, 4.Определены новые проблемы (задачи)___»
9	Выводы по результатам проведенного исследования	«На основании проведенного исследования и полученных результатов можно сделать следующее выводы:
10	Кратко о дальнейших шагах по теме проведенного исследования	«Считаем, что данная тема имеет перспективы развития в следующих направлениях:
11	Благодарность людям, которые помогли получить результаты исследования, благодарность за внимание к выступлению	«Благодарю ….. «Благодарю за проявленное внимание к моему выступлению»
12	Дискуссия по теме доклада
13	Ответы на вопросы	«Спасибо (благодарю) за вопрос Мой ответ… Ваш вопрос понятен (интересен)… Правильно ли я понимаю, что задан вопрос…» Не могу ответить, т.к. это не входит в предмет нашего исследования
14	Благодарность за интерес во время дискуссии и вопросы по теме исследования	«Благодарю за интерес и вопросы по теме проведенного исследования. Всего доброго.»

Обратите внимание – в этот шаблон вошли все основные пункты самой исследовательской работы. Но это не значит, что Вы должны текст своей исследовательской работы   « уложить» в ложе этого шаблона.

НЕТ И ЕЩЕ РАЗ НЕТ!!!

ТАК ЧТО ЖЕ НАДО СДЕЛАТЬ?

Для защиты текст своей исследовательской работы перерабатываем: « выжимаем» самое главное и необходимое.

Следует помнить, что на все выступление отводится не более 5-7-10 минут. По регламенту можно рассчитывать дополнительно на 1-2 минуты, но не более. Защита ни в коем случае НЕ ДОЛЖНА сводиться к пересказу всего содержания работы. Если вы не сумели заинтересовать аудиторию за отведенное по регламенту время, его продление может усилить непонимание и раздражение слушателей. А самое главное –это не прибавит Вам баллов на конкурсе и не привлечет интерес слушателей.   Подготовку доклада лучше всего начать с продумывания его структуры. Четкое и ясное представление о работе у самого докладчика - залог понимания его аудиторией.

Но это еще не все!

Доклад можно разделить на 3 части,

состоящие из отдельных, но связанных между собой блоков.

Первая часть, по сути, кратко повторяет введение исследовательской работы . Здесь обосновывается актуальность выбранной темы, описывается научная проблема, формулируются задачи исследования и указываются его основные методы. Не надо целиком рассказывать введение – выберите самое важное, тот, материал, который понадобиться Вам в дальнейшем выступлении.

Для привлечения внимания жюри или других слушателей можно использовать несколько способов привлечения внимания аудитории. Вот некоторые из них: можно начать выступление с приведения примера, интересной цитаты, образного сравнения предмета выступления с конкретным явлением, с истории, случая, задания проблемы или оригинального вопроса. Но с этим нужно быть очень аккуратным –   начало должно быть связано с самим выступлением и привлечь слушателей, а не оттолкнуть их.

          Во второй части, самой большой по объему, нужно представить содержание глав. Особое внимание комиссия обращает на итоги проведенного исследования, на личный вклад в него автора. Поэтому после краткого изложения содержания глав реферата отдельно подчеркнуть, в чем состоит новизна предлагаемой работы, это могут быть использованные впервые по отношению к данному материалу методики, достигнутые вами результаты исследования. При изложении основных результатов можно использовать заранее подготовленные схемы, чертежи, графики, таблицы, видеоролики, слайды, видеофильмы. Демонстрируемые материалы должны оформляться так, чтобы они не перегружали выступление и были видны всем присутствующим в аудитории.

Представление содержания глав не подразумевает пересказ глав исследовательской работы и всех использованных источников ( НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ЧТЕНИЕ ДОКЛАДА!!!)

В третьей части целесообразно кратко изложить основные выводы по результатам исследования, не повторяя тех выводов, которые уже были сделаны в ходе изложения содержания по главам. Постарайтесь в заключении создать кульминацию выступления, предложите слушателям поразмышлять над проблемой, покажите возможные варианты дальнейших исследований, используйте цитату по теме реферата известного ученого.

И ЕЩЕ НЕМНОГО РЕКОМЕНДАЦИЙ!!!

       Исследователю следует подумать над тем, каким языком будут изложены результаты его работы. Удачное изложение и грамотный литературный язык сами по себе уже являются немалым достоинством и способны подчеркнуть наиболее удачные ее моменты. Особенно это важно на заключительном этапе исследования - его защите.

   Речь докладчика должна быть ясной, грамматически точной, уверенной, выразительной. Если докладчик старается говорить быстро, проглатывая окончания слов, тихо, невнятно, то качество его выступления снижается. Спокойное, последовательное и хорошо аргументированное изложение материала импонирует слушателям. Но использование научного стиля отнюдь не означает пренебрежения к использованию образных сравнений, контрастов, необычных фактов, позволяющих удерживать внимание аудитории.

На следующей странице мы познакомимся с рекомендациями по защите исследовательской работы в виде презентации.

Жду Вас на следующей странице!

1 2 3 4 5 6

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... План оценивания в проекте «Художественная обработка стекла- витраж» (Витраж, 2 курс, тема «Витражная роспись») График оценивания...		Разработка урока по немецкому языку на тему „ Meine kleine Heimat ist von großer Bedeutung“ При работе над проектом мне особенно понравилось При работе над проектом мне было тяжело при работе над проектом в следующий раз...
	Темы вашего учебного проекта Работая над проектом, учащиеся ответят на основополагающий вопрос: в чем связь между деформацией и электромагнетизмом? Также учащиеся...		Международное уголовное право контрольные задания Презентации активно используются на научных конференциях и являются эффективным способом в визуальной схематичной форме ознакомить...
	Урок №16-17 тема: Проект Цель: Познакомить учеников с понятием «проект»... Цель: Познакомить учеников с понятием «проект» и алгоритмом работы над проектом. Выполнить свой проект – отчёт об изученном курсе...		Темы (без кавычек) Выполнение самостоятельных учебно-исследовательских работ студентами имеет большое значение в учебном процессе. Работа над исследованием...
	Марн а Я не хотел писать «романтизированную биографию» войны. Но, конечно, эта книга не претендует стать и научным или историческим исследованием,...		Радченко А. Ю. Функциональная асимметрия полушарий коры головного мозга Исследованием этой проблемы занимается лаборатория нейрофизиологии и нейропсихологии ребенка Института образования взрослых ран....
	«наррация желания в кинотексте» Утрата способности любить, угасание чувств, умирание души, разрушение связей между людьми, между поколениями, между человеком и природой...		«Исследовательская деятельность учащихся и учителей в рамках работы... Городской семинар по обмену методическим опытом учителей мбоу «сош №21» по теме: «Исследовательская деятельность учащихся и учителей...
	Культура общения в адыгском этносе Охватывают довольно широкий круг проблем, но по сей день, ни одна из дисциплин не располагает полным, систематизированным исследованием...		Тема: Подготовка к итоговой аттестации. Решение задач на нахождение... Общить и систематизировать знания учащихся о нахождении углов между скрещивающимися прямыми, углов между двумя плоскостями, углов...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Систематизировать и обогатить знания детей об экологических связях (между живой и неживой природой, между животными и растениями,...		«Ульяновцы на флоте» очень меня заинтересовала, и я планирую в дальнейшем... Автор Манушин Артём Альбертович,29,06. 2001 г р., ученик 7 в класса моу сош №4 г. Инза, проживающий по адресу 433 000г. Инза, 7 –й...
	Краткое содержание проекта Работа над проектом это поиск новых форм... Работа над проектом – это поиск новых форм методов преподавания истории по теме «Правление княгини Ольги»		Республики Дагестан Республиканский Дом народного творчества «в дружбе... Российской Федерации. Будучи самой южной частью России, он олицетворяет собой своеобразный мост между Европой и Востоком, между Севером...

Между проектом и исследованием

Похожие: