Урок усвоения новых знаний
Скачать 59.91 Kb.
|
| Урок теоретического обучения дисциплина «Материаловедение» Тема урока: «Введение в материаловедение» Тип урока: урок усвоения новых знаний Цели:
способствовать развитию ключевых компетенций - способности к анализу, сравнивать, делать выводы 3. воспитательная:
Межпредметные связи:
Форма проведения: работа в группах Материально-техническое оснащение урока:
3. Компьютер с мультимедийной установкой Ход урока. 1. Организационная часть.
3. Основная часть (изучение нового материала). Внимание на экран (слайд 2). Вопрос: «Что общего между этими дисциплинами?». Затрудняетесь ответить? Предлагаю справиться с этим, составив из лежащих у вас на столах буквах, слово. Материал. Правильно это слово материал (слайд 3). Материал от латинского «materialis» – вещественный, вещество, предметы, идущие на изготовление чего-нибудь, сырьё. Материаловедение - это раздел науки, изучающий изменения свойств материалов в зависимости от различных факторов. Материаловедение относится к числу основополагающих дисциплин для машиностроительных специальностей. Это связано с тем, что получение, разработка новых материалов, способы их обработки являются основой современного производства. Проектирование конкурентоспособных изделий, невозможно без достаточного уровня знаний в области материаловедения. Материаловедение является основой для изучения многих специальных дисциплин. Знание структуры и свойств материалов приводит к созданию принципиально новых продуктов и даже отраслей индустрии. Разнообразие свойств материалов является главным фактором, предопределяющим их широкое применение в технике. Материалы обладают отличающимися друг от друга свойствами, причем каждое зависит от особенностей внутреннего строения материала. В связи с этим материаловедение как наука занимается изучением строения материала в тесной связи с их свойствами. Какие металлы окружали человека в древние времена? (слайд 4) В древнекаменном веке (палеолите), начало которого отстоит от нас на сотни тысяч лет, человек пользовался «инструментами» из камня. В начале это были грубые, нешлифованные клинья-рубила, которые изготовляли, раскалывая найденные камни подходящей формы. За многие тысячелетия приемы обработки камня постепенно совершенствовались. Металлов человек палеолита не знал. Вероятно, время от времени ему случайно попадались встречающиеся в природе куски металлов (самородки), и он использовал их как необычные украшения. Может быть, он обнаруживал, что такие куски—в противоположность хрупким камням—поддаются ковке. Но о технике обработки металлов тогда еще не было и речи. С окончанием последнего большого ледникового периода, около десяти тысяч лет назад, на смену палеолиту пришел средний, а затем новый каменный век (неолит). Человек научился шлифовать и сверлить каменные орудия. Удивительным техническим достижением людей периода неолита можно считать добычу кремней в настоящих шахтах. Накопленный при этом опыт пригодился людям потом для добычи руды. Нельзя точно установить, когда именно люди начали добывать и обрабатывать металлы. Можно лишь предполагать, какой из металлов первым нашел практическое применение. Как вы думаете, какой это был металл? (слайд 5) Очевидно, это были металлы, которые встречаются в природе в чистом виде—в самородках. Тогда речь может идти только о меди и золоте. (слайд 6). Железо тоже встречается в природе в чистом виде (в метеоритах), но чрезвычайно редко; еще реже можно найти самородное железо в горных породах. Скорее всего, золото было первым металлом, который люди стали использовать. Правда, из него нельзя было сделать орудия труда или оружие, но знакомство и обращение с золотом принесло людям опыт, который пригодился им в дальнейшем при обработке других металлов. А какие материалы окружают нас сегодня? Предлагаю вам составить список изделий и материалов, которые вас окружают в определенных местах. (Приложение 1). На выполнение задания 5 минут. 1 группа – квартира 2 группа – учебное заведение 3 группа – предприятие (цех, автомастерская) Выступление от групп. Основными материалами, используемыми в машиностроении, являются, и еще долго будут оставаться металлы и их сплавы. Поэтому основной частью материаловедения является металловедение, в развитии которого, ведущую роль сыграли российские ученые: Аносов П.П., Чернов Д.К., Курнаков Н.С., Гуляев А.П. и другие (слайд 7). Металлы наиболее распространенные и широко используемые материалы в производстве и в быту человека. Особенно велико значение металлов в наше время. Металл произошёл от греческого слова «metallon» (выкапываю, добываю из земли), которое обозначает копи, рудники. В наши дни трудно найти такую область производства, научно-технической деятельности человека или просто его быта, где металлы не играли бы существенной роли. Металлы появились у человека не вдруг, не в результате какого-то революционного скачка в развитии общества – они постепенно входили в его жизнь в течение некоторого переходного периода между каменным веком и веком металлов. А сколько металлов вы знаете? Предлагаю каждой группе по очереди называть известные вам металлы. Всего 110 химических элементов, из них 22 неметалла, остальные – металлы. (слайд 8) Разделение на металлы и неметаллы (слайд 9) Предлагаю вам простую лампочку, сколько в ней используется металлов? (Слайд 10, 11). В автомобиле используют более 50 металлов. А сколько различных металлов необходимо для изготовления сотового телефона? Сегодня очень трудно представить, что люди когда-то могли обходиться без металлов. Давайте представим на минуту, что металлы вдруг исчезли из употребления. Что откроется перед вами? Страшный, пустынный мир. С улиц исчезнут все машины, не будут летать самолеты и мчаться по рельсам поезда. Вследствие разрушения всех подземных коммуникаций, на улицах наших городов будут зиять огромные ямы, провалы, трещины. Нет телевидения, радио, телеграфа и телефона – связь между континентами, странами, людьми становиться труднодоступной. Нет электричества – кругом воцаряется мрак и тишина. В руках женщины каменная игла и каменный нож, а у мужчин – каменные топоры, палицы, деревянный лук. То есть мы вернемся к первобытному обществу, началу истории. Материаловедение подготавливает вас к освоению специальных дисциплин, изучающих основные производственные технологии и процессы. Знание основ материаловедения необходимо специалисту, работающему в сфере эксплуатации современных машин и конструкций. О роли металловедения в профессии. Предлагаю вам попробовать разобраться в критических ситуациях, в которые можно попасть в наше непростое время. Для каждой группы свое задание (Приложение 2), на выполнение 5 минут: Космический корабль (слайд 12) Подводная лодка (слайд 13) Корабль (слайд 14) Выступление от групп. Пословицы и поговорки о металлах (слайд 15). Поведение итогов. Оценивание коллективной и индивидуальной работы учащихся. Домашнее задание. Составьте список материалов, знание которых необходимо в вашей будущей профессиональной деятельности. Литература.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Дмитриевич Дисциплина «Инженерная графика» Тип урока. Урок усвоения новых знаний. Применения знаний, умений на практике с использованием икт | | Урок сообщения и усвоения новых знаний Цель тренинга: формирование установки и накопление необходимых знаний и опыта для конструктивного выхода из конфликтных ситуаций |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: Контроль знаний (тест), урок усвоения новых знаний и выполнение практической работы | | Урок усвоения новых знаний Охватывает не только лексический, но и другие уровни русского языка |
| Урок русского языка в 1-м классе Тема Произношение и написание слов с сочетаниями Дидактическая цель: создать условия для усвоения новых знаний, обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний | | Тема: согласные звуки [ д ],[ д ']. Буквы д, д. Цели Структура урока: этапы: подготовительный, усвоения новых знаний, первичной проверки усвоения, итог |
| Урок усвоения новых знаний Цель: Проверить полученные знания по теме «Особенности природы и страны Африки», обобщить пройденный материал | | Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени Тип урока: урок усвоения новых знаний через работу с информационными источниками |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок усвоения новых знаний: «Правописание суффиксов –иц, -ец у имен существительных» | | 1 Урок усвоения новых знаний Чтение и обсуждение статей В. И. Ленина «Партийная организация и партийная литература» и В. Я. Брюсова «Свобода слова» |
| Урок усвоения новых знаний, групповое занятие с элементами исследовательской деятельности Мелехин А. В., доктор юридических наук, профессор кафедры административного, финансового и коммерческого права | | Урок усвоения новых знаний Приветствие. Запись отсутствующих. Организация рабочего места учеников Психологическая настройка учеников к предстоящей работе |
| Урок усвоения новых знаний по теме «Глаголы совершенного и несовершенного вида» ... | | Урок по теме «Многообразие и значение земноводных» Создать содержательные и организационные условия для осознания и осмысления блока новой и известной учебной информации; применения... |
| Урока: урок усвоения новых знаний Цели урока Оборудование: доска, мультимедийная установка, презентация, среда пргграммирования Паскаль авс, рму, рмп | | Урок усвоения новых знаний Цель урока: изучить строение атома алюминия; свойства простого вещества и соединений алюминия, его получение и применение |
