Пояснительная записка, учебно-тематический план с содержанием курса и требованиями к уровню
Скачать 422.41 Kb.
|
| Содержание программы учебного курса Радость познания(12ч) Особенности познания: беспрерывность, бесконечность, способность изменять личность человека, обогащать его духовные силы. Способы познания мира: наблюдение, опыт, измерение, моделирование , определение природных объектов. Измерительные приборы и инструменты, увеличительные приборы, лабораторное оборудование. Источники информации об окружающем мире. Разные типы словарей, справочников, путеводителей. Расположение сведений в изданиях справочного характера (в алфавитном порядке, в тематических разделах. Важнейшие особенности различных учреждений научно-просветительского характера. Сведения о них в путеводителях , Интернете. Мир как дом (21 ч.) План местности. Условные знаки плана. Масштаб. Планы для пеше- ходов и автомобилистов, туристические планы . Карту как источник информации об окружающем мире. Кар- ту мира. Приёмы чтения карты. Материки и части света Отличительные особенности политической карты мира. Ин- формация о странах и народах мира и особенностях их куль- туры. Роль источников информации в подготовке к путешествию (справочную литературу,беседы с опытными людьми, карты, схемы, планы городов, сёл и др.). Правила ответственного туризма. Старинные и современные средства передвижения. Виды транспорта (сухопутный, водный, воздушный, космический). Личный и общественный транспорт. Правила пользования личным и общественным транспортом. Использование общественного транспорта в просветительских целях. Средства информации и связи.Средства связи как способы обмена информацией. Старинные и современные способы обмена информацией между людьми.Виды средств связи: почта, телеграф, телефон. Номера телефонов для вызова «скорой помощи», милиции, пожарной части. Дидактическая игра по их усвоению. Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет — как способы познания мира Мир природы в народном творчестве. Способы отражения древней мысли человечества о единстве мира в разных видах народного творчества (в народных песенках и сказках). Твёрдые тела, жидкости и газы. Вещества. Мир небесных тел.Особенности Солнца как небесного тела. Звёзды и планеты. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, чело-века. Вода, её состояния. Распространение воды в природе, её значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Свойства воды. Круговорот воды в природе Природные стихии в народном творчестве. Способы изображения природных стихий (огонь, вода, воздух)в разных видах народного творчества: в народных песенках и загадках, в архитектурных деталях старинного жилища, в предметах быта, игрушках, традиционной одежде. Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера). Группы и виды растений. Особенности дыхания и питания растений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений Способы изображения плодородной земли и растений в разных видах народного творчества, в том числе своего края: в народных песенках и загадках, в архитектурных деталях старинного жилища, в предметах быта, игрушках, традиционной одежде. Группы и виды животных. Размножение и развитие животных разных групп. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений. Способы изображения животных в разных видах народного творчест-ва (в народных песенках и загадках, в архитектурных деталях старинного жилища, в предметах быта, игрушках, традиционной одежде).Особенности питания разных животных ( растительноядные, насекомоядные, хищные, всеядные). Цепи питания. Приспособлен-ность животных к добыванию пиши и защите от врагов. Лес — единство живой и неживой природы (солнечный свет,воздух, вода, почва, растения, животные, грибы, бактерии).Природное сообщество леса; взаимосвязи в лесном сообществе (растения — пища и укрытие для животных, животные —распространители плодов и семян растений). Круговорот веществ в лесу. Влияние человека на лесное сообщество . Луг — единство живой и неживой природы. Природное сообщество луга, его отличия от сообщества леса; взаимосвязи в луговом сообществе. Круговорот веществ на лугу. Влияние человека на луговое сообщество . Водоём — единство живой и неживой природы. Природное сообщество водоёма, его отличия от сообществ леса и луга; взаимосвязи в водном сообществе. Круговорот веществ в сообществе водоёма. Влияние человека на водное сообщество. Как сохранить богатства природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, почвы, растительного и животного мира. Заповедники, национальные парки; их роль в охране природы.Посильное участие в охране природы. Личную ответственность каждого человека за сохранность природы. Отношение к природным богатствам в культурной традиции народов России и мира. Пословицы разных народов. Дом как мир (22 ч.) Семья — самое близкое окружение человека. Традиционные термины родства и свойства. Духовное родство через общее вероисповедание.Способы составления родословного древа. Семейные динас тии; профессии членов семьи (рода). Семейные традиции тру долюбия и мастерства. Значимость супружеского союза мужчины и женщины. Отра жение ценности брака в народных сказках, пословицах, в ста ринных и современных свадебных обрядах и обычаях. Кукольный спектакль, воспроизводящий элементы свадебного обряда, старинного или современного. Идеальные качества му жа и жены, которые помогают укреплению супружества. Представления о родительской любви, самоотверженности, жертвенности, отражённые в народных сказках, пословицах, в старинных и современных обрядах и обычаях, связанных с рождением ребёнка и его пестованием во младенчестве, с на речением имени Традиции воспитания девочки и мальчика, определяющие их дальнейшую судьбу как женщины и мужчины, матери и отца, отражённые в народных сказках, пословицах, в старинной и современной культуре воспитания детей и подростков, в том числе в культуре народов своего края. Значение личного имени как нравственного образца для само совершенствования его носителя. Пословицы, народные сказ ки, авторские произведения о добрых, умелых, умных, смелых, заботливых девочках и мальчиках. Народную игровую культуру (в том числе своего края): различ ные типы игр и игрушек (старинных и современных), направ ленных на физическое, психическое, эстетическое, социально-нравственное, интеллектуальное развитие детей. Общее представление о строении тела человека. Внешнее и внутреннее строение. Органы и системы органов. Опорно-дви гательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нерв ная системы, их роль в жизнедеятельности организма Общее представление о жизнедеятельности организма. Роль скелета и мышц в организме. Работа пищеварительной, дыха тельной, кровеносной систем. Измерение частоты Представления о родительской любви, самоотверженности, жертвенности, отражённые в народных сказках, пословицах, в старинных и современных обрядах и обычаях, связанных с рождением ребёнка и его пестованием во младенчестве, с на речением имени Традиции воспитания девочки и мальчика, определяющие их дальнейшую судьбу как женщины и мужчины, матери и отца, отражённые в народных сказках, пословицах, в старинной и современной культуре воспитания детей и подростков, в том числе в культуре народов своего края. Значение личного имени как нравственного образца для само совершенствования его носителя. Пословицы, народные сказ ки, авторские произведения о добрых, умелых, умных, смелых, заботливых девочках и мальчиках Народную игровую культуру (в том числе своего края): различ ные типы игр и игрушек (старинных и современных), направ ленных на физическое, психическое, эстетическое, социально-нравственное, интеллектуальное развитие детей В поисках всемирного наследия(9ч.) Ансамбль Московского Кремля как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее историко-культурное значе ние Московского Кремля как образца воинской крепости,центра государственной власти, духовной святыни России .Озеро Байкал как объект Всемирного природного наследия.Озеро Байкал на карте России. Уникальные особенности природы и экологические проблемы озера. Байкал как уникальный природный объект не только России, но и мира. Природные и культурные достопримечательности Египта. Египет и Каир на карте мира. Египетские пирамиды как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее историко-культурное значение страны и её культурного насле- дия для всего мира. Природные и культурные достопримечательности Греции, её столица. Греция и Афины на карте Европы. Афинский Акрополь как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее историко-культурное значение страны и её культурного наследия для всего мира Ландшафтные и культурные достопримечательности Иерусалима. Израиль и Иерусалим на карте мира. Старый город как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее исто- рико-культурное значение Иерусалима и его культурного на- следия для всего мира, для людей, исповедующих одну из ве- ликих мировых религий — иудаизм, христианство, ислам Природные и культурные достопримечательности Китая, его столица. Великая Китайская стена как объект Всемирного культурного наследия. Непреходящее историко-культурное значение Китая и его культурного наследия для всего мира Выдающиеся люди разных эпох, народов, стран, воплотившие в себе лучшие человеческие качества. Общезначимые нрав- ственные идеалы в пословицах разных народов России и ми- ра о человеческих достоинствах и в текстах Священных книг. Всемирные духовные сокровища — невидимые глазу ценнос- ти, которые осуществились в объектах Всемирного культурно- го наследия, воплотились в жизненном поведении, подвигах, свершениях людей, ставших духовно-нравственным образцом для современников и потомков. Повторение (4ч.) Резервные 10 часов использованы на следующие темы : «Повторение « (4ч.) , «В поисках всемирного наследия» (1ч.), «Дом как мир» (2ч.),«Мир как дом» (2ч.), «Радость познания «(1ч.). Учебно-тематический план
|
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умк «Школа 2100». В программе имеется, пояснительная записка, учебно-тематический план с содержанием курса и требованиями к уровню... | | Рабочая программа по истории для 11 класса содержит следующие разделы:... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории 2004 г.,... |
 | Пояснительная записка основной Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительная записка, основное содержание, учебно-тематический... | | Пояснительная записка 5 тематический план 7 3 Содержание семинарских... При разработке учебно-методического комплекса учебной дисциплины в основу положены |
| Пояснительная записка 2-8 Учебно-тематический план 9 Учебно-методическое... Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины | | Пояснительная записка к рабочей программе по математике 10-11 классы. 2 Требования к уровню Учебно-тематический план и календарно-тематическое планирование по математике в 10 классе. 14 |
| Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных... В результате коммуникативного взаимодействия с учителем, ученик называет тему урока, ставит задачи | | Учебно-тематическое планирование Содержание курса Требования к уровню... Цель: создать целостное представление о здоровье человека, о влияющих на него различных факторах и особенностях их воздействия на... |
| Пояснительная записка 3 Требования к уровню подготовки учащихся 4 Учебно-тематический план 5 Знания об историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся... | | Пояснительная записка 4 тематический план учебной дисциплины 7 материалы... В основе учебного курса лежит понимание философии как теоретического мировоззрения, раскрываемого в трех различных, но взаимосвязанных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический... | | Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 список... Форма обучения – очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя) сокращенная на базе спо |
| Пояснительная записка 5 тематический план учебной дисциплины 8 пояснительная... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная) на базе впо, очно-заочная (вечерняя), очно-заочная (сокращенная) на базе спо | | Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 17... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... |
| Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 26... Учебно-методический комплекс разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Содержит учебно-тематический... | | Пояснительная записка Учебно-тематический план (очное и заочное отделение) График организации самостоятельной работы студентов очного отделения и методические указания по самостоятельному освоению курса |
