Программа внеурочной деятельности

Скачать 0.51 Mb.

Название	Программа внеурочной деятельности
страница	2/3
Дата публикации	11.07.2014
Размер	0.51 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > География > Программа

1 2 3

Тематическое планирование

месяц	№ занятия	Тема	Развиваемые способности	Дата выполнения
	1	Вводный урок. Выявление уровня развития познавательных процессов.	Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. Графический диктант
	2	Внимание. Виды внимания	Развитие концентрации внимания. Графический диктант
	3	Задания для развития внимания. Весёлая перемена	Тренировка внимания. Развитие мышления. Графический диктант
	4	Тренируем память. Логически- поисковые задания.	Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления. Графический диктант
	5	Будь внимателен!	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант
	6	Поиск закономерностей	Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций Графический диктант
	7	Фантазируем! Совершенствование воображения	Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу
	8	Логически- поисковые задания	Развитие логического мышления Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант
	9	Сконцентрируемся! Развитие концентрации внимания.	Развитие концентрации внимания. Развитие мышления Графический диктант
	10	Тренируем внимание	Тренировка внимания. Развитие мышления Графический диктант
	11	Тренировка слуховой памяти	Развитие слуховой памяти. Развитие мышления Графический диктант
	12	Тренируем зрительную память	Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант
	13	Обучение поиску закономерностей	Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант
	14	Совершенствование воображения. Задания со спичками	Совершенствование воображения. Задания по перекладыванию спичек. Рисуем по образцу
	15	Развиваем логическое мышление. Анаграммы	Развитие логического мышления. Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант
	16	Решение нестандартных задач	Тренировка внимания, совершенствование мыслительных операций
	17	Решение нестандартных задач (закрепление)	Тренировка внимания, совершенствование мыслительных операций. Графический диктант
	18	Тренировка слуховой памяти	Тренировка внимания Развитие мышления, совершенствование мыслительных операций. Графический диктант
	19	Тренировка зрительной памяти	Тренировка зрительной памяти Развитие мышления, совершенствование умения решать нестандартные задачи
	20	Развитие логического мышления, обучение поиску закономерностей	Развитие мышления, умения решать нестандартные задачи. Графический диктант
	21	Совершенствование воображения.	Совершенствование воображения, развитие наглядно-образного мышления
	22	Развитие быстроты реакции	Развивать быстроту реакции, совершенствовать быстроту реакции
	23	Тренировка концентрации внимания	Совершенствование мыслительных операций. Графический диктант
	24	Тренировка внимания	Совершенствование умения решать нестандартные задачи, тренировка различных видов внимания
	25	Тренируем слуховую память (закрепление)	Тренировка внимания Развитие мышления Графический диктант
	26	Тренировка зрительной памяти (закрепление)	Совершенствование зрительной памяти. Развитие мышления. Графический диктант
	27-28	Развитие логического мышления	Развитие мышления, умения решать нестандартные задачи
	29-30	Совершенствование воображения	Совершенствование воображения. Развитие наглядно-образного мышления
	31	Развитие быстроты реакции, мышления	Совершенствование мыслительных операций
	32	Тренировка концентрации внимания	Совершенствование мыслительных операций Графический диктант
	33	Интеллектуальная игра «Умники и умницы»	Закрепление ЗУНов по курсу РПС

Спортивно – оздоровительное направление

Кружок «Ритмика»

Пояснительная записка

Рабочая программа курса ритмики составлена в соответствии с новым ФГОС на основе авторской программы А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика»и авторской программыТ.И. Суворовой «Танцевальная ритмика».

Особенностью содержания работы по музыкально-ритмическому воспитанию младших школьников является включение этого вида деятельности в учебный процесс, установление межпредметных связей в различных дисциплинах: эстетического цикла (музыка), математики, природоведения, стимулирование развития основных психических процессов — внимания, памяти, воли, образного мышления — средствами музыки и выразительного движения.

Цель курса ритмики: укрепление здоровья детей, гармоничного развития

Количество часов: 33 ч (из расчёта 1 ч в неделю)

Задачи курса:

укреплять психического и физического здоровья средствами ритмики в условиях школьного обучения (формирование правильной осанки, походки; снижение психологического напряжения средствами релаксации под музыку в процессе движения и т.д.);

поддерживать увлечение занятиями музыкой и пластикой

Основное содержание

1. Развитие музыкальности:

воспитание интереса и любви к музыке, двигаться под музыку;
развитие умения выражать в движении характер музыки и ее настроение;

развитие умения различать и выражать в движении основные средства музыкальной выразительности (ритм, темп, динамику)

• развитие способности различать жанр произведения — плясовая (вальс, полька,
старинный и современный танец), песня (песня-марш, песня-танец и др.),
марш (разный по характеру) — и выражать это в соответствующих движениях.

2. Развитие двигательных качеств и умений

Развитие способности передавать в пластике музыкальный образ,

используя перечисленные ниже виды движений.

Основные:

ходьба — бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, на пятках, пружинящим, топающим шагом, "с каблучка", вперед и назад (спиной),с высоким подниманием колена (высокий шаг), ходьба на четвереньках, "гусиным" шагом, с ускорением и замедлением;

бег — легкий, ритмичный, передающий различные образы; широкий, острый,с остановками, пружинящий бег;

прыжковые движения — разнообразные сочетания прыжков на одной и на двух ногах на месте, с продвижением вперед, различные виды галопа, поскоков ("легкий" и "сильный"), на скакалке и др.;

общеразвивающие упражнения — на различные группы мышц и различный характер, способ движения (упражнения на плавность движений, махи, пружинность); упражнения на развитие гибкости и пластичности, точности и ловкости движений, координации рук и ног, с предметами и без них;

имитационные движения — разнообразные образно-игровые движения, жесты, раскрывающие понятный детям образ, динамику его настроений или состояний в природе, в настроениях человека и животных, в вымышленных игровых ситуациях);

плясовые движения — элементы народных плясок и детского бального танца, танцевальные упражнения, включающие асимметрию (из современных ритмических танцев), а также разнонаправленные движения для рук и ног, сложные циклические движения: шаг польки, переменный шаг, шаг с притопом, шаг с каблучка, вальсовый шаг и др.

3. Развитие умений ориентироваться в пространстве — самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом, в несколько кругов, в шеренги, колонны, самостоятельно выполнять перестроения.

4. Развитие творческих способностей:

формирование умений исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, под другую музыку, импровизировать, учить сочинять физкультминутки на уроках;

• развитие воображения, фантазии, умения оценивать свои творческие
проявления и давать обоснованную оценку другим детям.

5. Развитие и тренировка психических процессов:

развитие воли, произвольного внимания, способности координировать слуховое представление и двигательную реакцию в соответствии с тонкими нюансами звучания музыки;
развитие эмоциональной сферы и умения выражать свои эмоции в мимике и пантомимике — радость, грусть, страх, тревогу, насмешку, сочувствие и т.д., т.е. разнообразные по характеру настроения,
тренировка подвижности нервных процессов: умения быстро менять направление и характер движения, мгновенно реагируя на различный темп, динамику, ритм и форму музыкального произведения;
развитие музыкальной и двигательной памяти, мышления (умения сравнивать, анализировать характер мелодии, движения и т.д.)

6. Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:

воспитание умения вести себя в группе во время движения со сверстниками и с детьми младшего возраста; формирование чувства такта;
воспитание культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми, выполнять все правила без подсказки взрослых: пропускать старших впереди себя, мальчикам — уметь пригласить девочку на танец и затем проводить ее на место, извиниться, если произошло нечаянное столкновение и т.д.

воспитание стремления и умения обучать музыкальным движениям детей младшего возраста, придумывать для них комплексы упражнений для зарядки, физкультминутки и игры.
Показатели уровня развития детей:

выразительность, легкость и точность исполнения движений под музыку;
умение самостоятельно отображать в движении основные средства музыкальной выразительности, правильно называть их;
освоение разнообразных композиций и отдельных видов движений, разных по стилю и характеру; способность к импровизации с использованием оригинальных и разнообразных движений, сочинение танцев для праздников, физкультминуток для уроков;

Учебно-методическое обеспечение:
Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей. 2 изд. испр. и доп. – СПб: ПОИРО. 2000 г.

Суворова Т.И..Танцевальная ритмика. Издательство «Музыкальная палитра», Санкт-Петербург, 2005 г.

Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей. 1-5 части ( музыка + видеопособие)

1 2 3

Похожие:

	Программа по спортивно-оздоровительному направлению. Отчетная документация... «Анализ направлений деятельности учреждений дополнительного образования по внеурочной деятельности»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Под внеурочной деятельностью...
	I. Теоретические аспекты организации внеурочной деятельности по истории... Проблемы внеурочной деятельности в современной педагогической и методической литературе		Методические рекомендации «Об организации внеурочной деятельности в начальной школе» План – конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный сундучок» в 2 «Б» классе
	Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный лингвист» Она определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры, нравственное, патриотическое,...		Уроки нравственности Содержание внеурочной деятельности дополняет, расширяет, конкретизирует представления учащихся и создаёт условия для применения полученных...
	«Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности».... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол...		Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» составлена на 2013-14 учебный год. Цель ее – способствовать...
	Программ а по внеурочной деятельности пояснительная записка В связи с введением фгос второго поколения внеурочной деятельности школьников уделяется особое внимание в образовательном процессе,...		Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 4 класс) Организация внеурочной образовательной деятельности является обязательной частью образовательного процесса в школе, перешедшей на...
	Программа внеурочной деятельности Программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися начальной школы. Данный курс направлен на организацию...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обсуждение и утверждение рабочих программ по предметам, их соответствие фгос. Планирование и организация внеурочной деятельности....
	Приказ №331-о от «29» августа 2013г. План внеурочной деятельности... План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» 5-ых классов разработан на основе нормативных документов		Рабочей программы внеурочной деятельности 1класс Оригами Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
	Уроке и во внеурочной деятельности» Урок применения знаний по теме... «Проектная работа как средство развития речи и коммуникативных умений учащихся на уроке и во внеурочной деятельности»		Рабочая программа по внеурочной деятельности (социальное направление: проектная деятельность) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Примерные программы внеурочной деятельности....

Школьные материалы