Рабочая программа по географии для учащихся 5 6 классов Структура программы
Скачать 0.78 Mb.
|
| ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 ч в неделю в 5, 6 классах Темы, входящие в разделы примерной программы Основное содержание по темам Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) ГЕОГРАФИЯ. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ. 5 класс (35 ч) Введение (2 ч) Развитие географических знаний о Земле Урок 1. География: древняя и совре менная наука Зарождение науки о Земле. Система гео графических наук. Знакомство с учебни ком, структурой учебника и особеннос тями используемых компонентов УМК. Ресурсы урока: Учебник, с. 5-9; Ат лас; Контурные карты; Электронное приложение к учебнику Устанавливать этапы развития гео графии от отдельных описаний зе мель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций. Определять понятие «география» Развитие географических знаний о Земле Урок 2. География в современном мире Географические объекты, явления и процессы. Изучение Земли совре менной географией. Зачем человеку нужна география. Ресурсы урока: Учебник, о. 10-11; Ат лас, с. 2, 22, 28, 32; Электронное при ложение к учебнику Выявлять особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками. Устанавливать географические яв ления, влияющие на географичес кие объекты. Различать природные и антропо генные географические объекты Развитие географических знаний о Земле (8 ч) Развитие представлений че ловека о мире Урок 3. География в древности Мир древних цивилизаций. Географи ческие знания на Древнем Востоке. Древний Египет, Древний Китай и Древняя Индия. Ресурсы урока: Учебник, с. 14-15;Атлас, с. 12-13; Электронное прило жение к учебнику Показывать по картам территории древних государств Востока. Находить информацию (в Интерне те и других источниках) о накоп ленных географических знаниях в древних государствах Востока Развитие представлений че ловека о мире Урок 4. Географические знания в древ ней Европе Географические знания и открытия в Древней Греции и Древнем Риме. Ресурсы урока: Учебник, с. 16-17; Атлас, с. 12-13; Электронное приложение к учебнику Показывать по картам территории древних государств Европы. Находить информацию (в Интерне те и других источниках) о накоп ленных географических знаниях в Древней Греции и Древнем Риме Развитие представлений че ловека о мире Урок 5. География в эпоху Средневе ковья; Азия, Европа Арабский Восток. Путешествия арабс ких мореходов. Освоение Азии. Путеше ствие А. Никитина. Состояние геогра фии в Европе. Викинги. Путешествия Марко Поло. Португальские мореплава тели. Ресурсы урока: Учебник, с. 18-21; Ат лас, с. 12-13; Элект ронное приложение к учебнику Прослеживать по картам маршруты путешествий арабских мореходов, А. Никитина, викингов, Марко Поло. Наносить маршруты путешествий на контурную карту. Находить информацию (в Интернете и других источниках) и обсуждать значение открытий А. Никитина, путешествий Марко Поло и его книги Выдающиеся географичес кие открытия Урок 6. Открытие Нового Света. Причины наступления эпохи ВГО. Путешествия Х.Колумба, значение открытия Нового Света. Ресурсы урока: Учебник, с. 22-23; атлас, с. 12-13; Электронное приложение к учеб нику Прослеживать и описывать по картам маршруты путешествий Х. Колумба. Приобретать навыки подбора, интерпретации и представления информации о последствиях открытия Америки для ее народов Выдающиеся географичес кие открытия Урок 7. Эпоха Великих географических открытий. Южный морской путь в Индию. Экспедиция Васко да Гамы. Кругосветные путе шествия (Ф.Магеллан, Ф.Дрейк). Значение Великих географических открытий Ресурсы урока: Учебник, с. 24-25; атлас, с. 12-13; Электронное приложение к учеб нику Прослеживать и описывать по кар там маршруты путешествий в раз ных районах Мирового океана и на континентах. Наносить маршруты путешествий на контурную карту. Находить информацию (в Интерне те и других источниках) о путеше ственниках и путешествиях эпохи Великих географических открытий. Обсуждать значение открытия Но вого Света и всей эпохи Великих географических открытий Выдающиеся географичес кие открытия Урок 8. Открытие Австралии и Анта рктиды Открытие и исследования Австралии (А. Тасман, Дж. Кук). Открытие и исследования Антарктиды (Ф.Ф. Белли нсгаузен, М.П. Лазарев). Первое русское кругосветное путешествие. Практическая работа по составле нию презентации о великих путешест венниках. Ресурсы урока: Учебник, с. 26-27; атлас, с.12-13; Электронное приложение к учебнику Прослеживать по картам маршруты путешествий Дж. Кука, Ф.Ф. Белли нсгаузена и М.П. Лазарева, И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф Лисянс кого. Наносить маршруты путешествий наконтурную карту. Находить информацию (в Интернете и других источниках) и обсуждать значение первого российского кру госветного плавания Развитие географических знаний о Земле. Географи ческие методы изучения окружающей среды Урок 9. Современные географические исследования. Обобщение по теме «Развитие географических знаний о Земле» Исследования полярных областей Земли. Исследования океанов, труд нодоступных территорий суши, верх них слоев атмосферы. Ресурсы урока: Учебник, с. 28-30; Атлас, с. 12-13, 2-3, 22-23, 28-29, 32-35; Электронное приложение к учебнику Находить на иллюстрациях (среди электронных моделей) и описывать способы современных географических исследований и применяемые приборы и инструменты. Возможно несколько вариантов проведения обобщения по теме «Развитие географических знаний о Земле» (по выбору учителя): - подготовленное обсуждение проблем, предлагаемых в рубрике «Подведем итоги», учебник, с.30 -выполнение вариантов контрольной работы в тетради экзаменаторе, с.4-13 Изображения земной поверхности и их использование (12 ч) Источники географической информации Урок 10. Изображения земной поверхности Наука о создании карт. Глобус как объемная модель Земли. План и кар та. Атласы. Аэрокосмические снимки Ресурсы урока: Учебник, с. 32-33-Атлас; электронное приложение к учебнику Распознавать различные виды изображения земной поверхности: карту, план, глобус, атлас, аэрофотоснимок. Сравнивать планы и карты с аэро фотоснимками и фотографиями од ной местности. Находить на аэрофотоснимках лег ко распознаваемые и нераспознава емые географические объекты. Анализировать атлас и различать его карты по охвату территории и тематике Масштаб и его виды Урок 11. Масштаб Что показывает масштаб. Виды запи си масштаба (численный, именован ный, линейный). Линейный масштаб и его использование. Определение с помощью линейного масштаба рас стояний. Детальность изображения местности от масштаба. Ресурсы урока: учебник, с. 34-35; ат лас с. 2-3; контурные карты, с. 3 (№1); электронное приложение к учебнику Определять по топографической карте (или плану местности) рас стояния между географическими объектами с помощью линейного и именованного масштаба. Решать практические задачи по переводу масштаба из численного в именованный и наоборот. Выявлять подробность изображения объектов на карте разных масштабов Условные знаки Урок 12. Условные знаки Что такое условные знаки и легенда. Виды условных знаков: площадные, точечные, линейные. Пояснительные подписи. Ресурсы урока: учебник, с. 36-37; атлас, с. 2-3; контурные карты, с.3 (№3-5), с. 10-11 (№1,2); электронное приложение к учебнику Распознавать условные знаки пла нов местности и карт. Находить на плане местности и то пографической карте условные знаки разных видов, пояснитель ные подписи. Наносить условные знаки на контур ную карту и подписывать объекты. Описывать маршрут по топографи ческой карте (плану местности) с помощью чтения условных знаков Способы изображения рель ефа земной поверхности Урок 13. Способы изображения не ровностей земной поверхности. Абсолютная и относительная высота. Способы изображения неровностей по верхности на планах и картах. Шкала высот и глубин. Практическая работа «Построение профиля рельефа» Ресурсы урока: учебник, с. 38-39; атлас, с. 2-3, 6-7, 10-11; контурные карты, с.3 (№2), с. 10-11 (№1,2); электронное приложение к учебнику Показывать на картах и планах местности выпуклые и вогнутые формы рельефа. Распознавать высоты (глубины) на физических картах с помощью шкалы высот и глубин. Показывать на физических картах глубокие морские впадины, равнины суши, горы и их вершины. Подписывать на контурной карте са мые высокие точки материков с обозначением их высоты и самую глубокую впадину Мирового океана с обозначением её глубины. Решать практические задачи по оп ределению абсолютной и относитель ной высоты, превышения точек от носительно друг друга Ориентирование и способы ориентирования на местности. Компас. Азимут Урок 14. Стороны горизонта. Ориен тирование. Основные и промежуточные стороны горизонта. Способы ориентирования на местности. Компас и стороны гори зонта. Ориентирование компаса Оп ределение направлений по компасу Понятие «азимут». Измерение углов с помощью транспортира. Ресурсы урока: учебник, с. 40-41; электрон ное приложение к учебнику Определять по компасу направле ния на стороны горизонта. Определять углы с помощью транс портира Чтение плана местности. Решение практических за дач по плану местности Урок 15. Съёмка местности. Глазомерная съёмка. Определение расстояний на местности. Определе ние азимутов на местности. Ориенти рование по плану. Определение ази мутов на плане. Практическая работа по ориентиро ванию и определению азимутов на местности и плане. Ресурсы урока: учебник, с 42-43; атлас с.2-3; практическая работа «Определение на местности направле нии и расстояний»; электронное приложение к учебнику Ориентироваться на местности по сторонам горизонта и относительно предметов и объектов. Ориентироваться по плану местности и на плане (топографической карте). Определять стороны горизонта на плане Составление простейшего плана местности Урок 16. Составление плана местности. Практическая работа по проведению полярной съёмки местности. Ресурсы урока: учебник, с. 44-45; тет радь-практикум, с.10-11,14-15, практические работы «Полярная съёмка местности» Использовать оборудование для глазомерной съёмки. Составлять простейший план не большого участка местности Отличия карты от плана. Чтение карты, определе ние местоположения объ ектов, абсолютных высот. Разнообразие карт Урок 17. Географические карты Отличия карты от плана. Виды карт. Способы изображений на картах. Ис кажения на картах. Ресурсы урока: учебник, с. 46-47; ат лас, с. 6-9, 12-13, 26-27, 29, 33, 44-45; электронное при ложение к учебнику Читать карты различных видов на основе анализа легенды. Определять зависимость подроб ности карты от её масштаба. Сопоставлять карты разного содер жания, находить на них географи ческие объекты. Сравнивать глобус и карту полу шарий для выявления искажений в изображении объектов Градусная сетка Урок 18. Параллели и меридианы Понятия «параллели» и «меридианы». Экватор и начальный меридиан. Ис пользование параллелей и меридианов для определения координат точек. Ресурсы урока: учебник, с. 48-49; ат лас, с. 6-7, 10-11; контурные карты, с. 4-5 (№ 1-3); электронное приложение к учебнику Сравнивать глобус и карты для вы явления особенностей изображения параллелей и меридианов. Показывать на глобусе и картах эк ватор, параллели, меридианы, на чальный меридиан, географические полюсы. Определятьп о картам стороны го ризонта и направления движения, объяснять назначение сетки парал лелей и меридианов Градусная сетка Урок 19. Географические координаты. Географическая широта и географи ческая долгота, способы их определе ния. Измерение расстояний с по мощью градусной сетки. Ресурсы, урока: учебник, с. 50-51; атлас, с. 6-7, 10-11; контурные кар ты, с. 4-5 (№ 1, 4-5); элект ронное приложение к учебнику, Определять по картам географичес кую широту и географическую дол готу объектов. Находить объекты на карте и глобу се по географическим координатам. Сравнивать местоположение объек тов с разными географическими координатами. Определять расстояния с помощью градусной сетки Картографический метод географии Урок 20. Географические информаци онные системы Понятие о ГИС. Возможности современ ных ГИС и их практическое применение. Ресурсы урока: учебник, с. 52-53. Урок 21. Обобщающий урок по теме «Изображения земной поверхности и их использование» Ресурсы урока: учебник, с. 54; атлас; электронное приложение к учебнику Возможно несколько вариантов проведения обобщающего урока: — подготовленное обсуждение проб лем, предлагаемых в рубрике «Под ведём итоги», учебник, с. 56; — выполнение вариантов контроль ной работы; — выполнение практической рабо ты «Составление маршрута путешествия» Земля- планета Солнечной системы (5ч) Земля — планета Солнеч ной системы. Форма и раз меры Земли, их географи ческие следствия Урок 22. Земля в Солнечной системе. Состав Солнечной системы. Система «Земля — Луна». Географические след ствия формы и размеров Земли. Уни кальность планеты Земля. Ресурсы урока: учебник, с. 56—57; атлас, с. 14-15; электронное приложение к учеб нику Анализировать иллюстративно- справочный материал и сравнивать планеты Солнечной системы по раз ным параметрам. Составлять «космический адрес» планеты Земля. Составлять и анализировать схему «Географические следствия разме ров и формы Земли». Находить информацию (в Интерне те и других источниках) и подготавливать сообщение на тему «Представления о форме и разме рах Земли в древности» Движения Земли, их гео графические следствия Урок 23. Осевое вращение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Гео графические следствия осевого враще ния. Сутки и часовые пояса. Ресурсы урока: учебник, с. 58-59; ат лас, с. 14-17; контурные карты, с. 8-9; электронное приложение к учебнику Наблюдать действующую модель (теллурий, электронная модель) движений Земли и описывать осо бенности вращения Земли вокруг своей оси. Выявлять зависимость продолжи тельности суток от скорости вра щения Земли вокруг своей оси. Решать познавательные и практи ческие задачи на определение раз ницы во времени часовых поясов. Составлять и анализировать схему «Географические следствия враще ния Земли вокруг своей оси» Движения Земли, их гео графические следствия |
Похожие:
 | Рабочая программа по географии для 11 А,Б,В классов Пикос Маргариты Разыховны Рабочая программа курса географии для 11 класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных... | | Рабочая программа по географии для 6 11 классов составила: учитель географии Данные рабочие программы по географии (базовый уровень) реализуются на основе следующих нормативных документов |
 | Рабочая программа по географии для 11 классов составлена на основе... На базовом уровне на изучение предмета отводиться 70 часов учебного времени в 10 и 11 классах. Этому требованию отвечает структура... | | Рабочая программа учебного курса география 6 класс Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии под редакцией А. И. Алексеева (М.: Просвещение, 2009), примерной... |
| Махов С. И. География. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии под редакцией А. И. Алексеева (М.: Просвещение, 2009), примерной... | | Пояснительная записка Рабочие программы по географии для 6-10 классов... Под ред. И. В. Душиной. – М.: Дрофа, 2006., примерной программы по географии (6-9 классы), изд-во «Просвещение», 2010, а также рабочих... |
| Рабочая программа по географии для 6 класса к учебнику Е. М. Домогацких,... Минобразования России от 05. 03. 2004 №1089 Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального... | | Рабочая программа элективного курса для учащихся 11-х классов «Химия и экология» Данный курс предназначен для учащихся 11 классов. Содержание программы знакомит учащихся с характеристикой веществ,окружающих нас... |
| Рабочая программа разработана учителем географии Галутво Т. В. для... Значимость географии в общей культуре человека определяется ее положением в системе образования как единственной интеграционной учебной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «География» для 10 -го класса. Рабочая программа составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по... |
| Рабочая программа элективного курса по географии «Роль географии в познании мира» Рабочая программа элективного курса «Роль географии в познании мира» предназначена для учащихся 10-11 классов общеобразовательных... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе авторской... М. 2004г и рассчитана на 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Анализируя данные программы, можно отметить,что содержание... |
| Рабочая программа по предмету «География 10-11 класс» Рабочая программа разработана : авторской программы среднего (полного) общего образования по географии для 10-11 классов В. П. Максаковский... | | Алексеев А. И. и др. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по... |
| Годовой отчёт о проделанной работе за 2013 год клуба пос. Шудаяг му «цкс» мого «Ухта» На базе школы №7-продолжили свою работу возрастные клубы по интересам: «Почемучки» для учащихся 1 классов; ««Егоза» для учащихся... | | Рабочая программа разработана на основе Примерной программы по физической... Программа предназначена для 5-9 классов и 10-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
