№
|
Название раздела, темы уроков
|
сроки
|
Вид урока
|
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Практические работы
|
Формы контроля
|
Домашнее задан
|
Ведение 4 часа |
1
|
Что изучает география материков и океанов
|
|
Вводный, урок изучения нового материала
|
Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.
|
Ученики должны знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков
Ученики должны уметь: читать и анализировать географические карты
|
Обозначение на к/к материков, океанов, частей света и крупных островов
|
Фронтальный опрос, работа с к/к
|
&
|
2-3
|
Основные этапы накопления знаний о Земле. Современные географические исследования
|
|
Формирования новых знаний
|
Ученики должны знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и ученых
Ученики должны уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий
|
Составление сводной таблицы
|
Выборочный контроль
|
&
|
4
|
История создания карт
|
|
Формирования новых знаний
|
|
Ученики должны знать: историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на картах
Ученики должны уметь: называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану, объяснять построение градусной сетки на картах и измерительные возможности в сравнении с глобусом
|
Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах. Характеристика карт по плану
|
Выборочный, тематический
|
&
|
Главные особенности природы Земли 9 часов |
Литосфера и рельеф Земли 2 часа |
|
5
|
Состав и строение литосферы. Гипотеза дрейфа материков. Теория литосферных плит
|
|
Изучение нового материала
|
Геологическая история Земли.
Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.
|
Ученики должны знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору. Теорию литосферных плит. Зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых
Ученики должны уметь: Показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять признаки понятий: «платформа», «рельеф»,
|
Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов
|
Работа с картами атласа
|
&
|
6
|
Особенности рельефа Земли.
|
|
практикум
|
&
|
Атмосфера и климаты Земли 3 часа |
|
7
|
Климатообразующие факторы
|
|
практикум
|
Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.
|
Ученики должны знать:
Гипотезу происхождения атмосферы. Пояса освещенности и тепловые пояса. Климатообразующие факторы. Типы климатических поясов.
Ученики должны уметь:
Объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику
|
Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс»
Анализ карты климатических поясов и областей Земли
|
Работа с картами атласа
|
&
|
8
|
Распределение тепла и влаги у поверхности Земли
|
|
практикум
|
Анализ климатических карт
|
Работа с картами атласа
|
&
|
9
|
Климатические пояса
|
|
Изучение нового материала
|
Анализ карты климатических поясов Земли
|
Фронтальный, тестирование
|
&
|
Гидросфера Земли 1 час |
10
|
Гидросфера
|
|
Изучение нового материала
|
Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности.
Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.
|
Ученики должны знать: Мировой океан, свойства водных масс, различие в природе различных частей Мирового океана воды и суши.
Ученики должны уметь: Описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, образования течений.
|
Обозначение на контурной карте
различных богатств Океана.
|
выборочный
|
&
|
Биосфера Земли 1 час |
11
|
Биосфера. Географическая оболочка
|
|
Изучение нового материала
|
Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания.
|
Ученики должны знать: Гипотезу возникновения жизни на Земле. Расселение по Земле растений, животных и человека. Природные комплексы и
географическая зональность.
Ученики должны уметь: Анализировать карту природных зон.
|
Анализ карты природных зон Составления прогноза " Изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности".
|
фронтальный
|
&
|
Земля – планета людей 1 час |
12
|
Земля – планета людей
|
|
Урок-путешествие
|
Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности
|
Ученики должны уметь: показывать крупнейшие народы Земли. Крупные города и их столицы
|
|
Работа с картами атласа
|
&
|
Обобщение по разделу 1 час |
13
|
Обобщающий урок раздела «Главные особенности природы Земли»
|
|
|
Закрепление знаний и умений по разделу
|
|
тестирование
|
&
|
Материки и океаны 51 час |
Африка 11 часов |
14
|
Африка. Географическое положение и история исследования
|
|
Изучение нового материала
|
Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
|
Ученики должны знать: Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы
Ученики должны уметь: Определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и км. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка
|
Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и км.
|
фронтальный
|
&
|
15
|
Особенности форм рельефа Африки
|
|
практикум
|
Ученики должны знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка
Ученики должны уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождение полезных ископаемых
|
Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых
|
Работа с катами атласа, заполнение таблицы
|
&
|
16
|
Климат Африки
|
|
практикум
|
Ученики должны знать: особенности климата материка
Ученики должны уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов
|
Чтение климатических диаграмм
|
Работа с картами атласа
|
&
|
17
|
Внутренние воды
|
|
практикум
|
Ученики должны знать: основные речные системы, озера материка
Ученики должны уметь: показывать внутренние воды на карте
|
Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат
Обозначение на контурной карте крупных рек и озер
|
Работа с картами атласа, тестирование
|
&
|
18
|
Природные зоны
|
|
практикум
|
Ученики должны знать: особенности природных зон материка
Ученики должны уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка
|
Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану
Обозначение на контурной карте природных зон
|
Работа с картами атласа
|
&
|
19
|
Население Африки
|
|
практикум
|
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт.
Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной
|
Ученики должны знать: численность, плотность, особенности размещения населения. Современную политическую карту
Ученики должны уметь: определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы
|
Описание географического положения страны по политической карте
|
сообщения
|
&
|
20
|
Страны Северной Африки
|
|
путешествие
|
Состав территории и ее регионы. Черты различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия. Крупные города
|
Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран
|
Работа с картами атласа
|
&
|
