4 класс
Тема
|
№ п/п
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Планируемые результаты
|
Человек и природа
|
Человек и его строение
|
1 – 13
|
Характеризовать основные функции систем органов человеческого тела.
Характеризовать правила оказания первой помощи при несчастных случаях.
Выявить потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека.
Практическая работа: составить режим дня и дать его анализ (сколько времени на что отведено)
Измерять температуру тела, вес и рост человека.
Применять полученные знания и умения на уроках, в жизни.
Повышенный уровень:
Характеризовать основные особенности систем органов человеческого тела.
Моделировать в ходе практической работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здоровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях.
Участвовать в диспуте, посвящённом выбору оптимальных форм поведения на основе изученных правил сохранения и укрепления здоровья.
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека, подготовить доклады и обсуждать полученные сведения.
|
Уметь:
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
– определять температуру тела человека с помощью термометра.
Знать:
– строение тела человека;
– органы человека, правила сохранения и укрепления здоровья.
Уметь соблюдать правила личной гигиены; понимать роль здоровых кожных покровов для здоровья человека.
Знать анатомо-физические понятия: строение и роль кожи, терморегуляция.
Знать понятия: опорно-двигательная система, мышцы, суставы, группы мышц.
Иметь представление о первой помощи при травмах, правилах предупреждения искривления позвоночника
Знать понятия питательные вещества, пищеварение; роль пищеварения.
Понимать связь строения и роли органов человека.
Уметь выбирать продукты, полезные для организма.
Знать органы выделения и их функции.
Понимать взаимосвязь систем жизнедеятельности в организме человека
Знать о строении и функциях органов дыхания, газообмене, дыхательных движениях.
Уметь применять правила гигиены органов дыхания.
Знать о строении и работе сердца, большом и малом кругах кровообращения.
Уметь выполнять физические упражнения, укрепляющие сердце.
Знать о клеточном строении крови
Знать о строении и функциях спинного и головного мозга, больших полушарий мозга, о гормонах и их роли в организме.
Знать о строении и роли органов зрения, об их связи с нервной системой.
Уметь применять правила гигиены зрения
Знать о строении и роли органов чувств (слуха, равновесия, обоняния, осязания, вкуса).
Уметь применять правила гигиены слуха
Знать о размножении как свойстве живых организмов.
Уметь правильно оценивать роль мужчины и женщины в жизни человеческого общества и семьи
Знать об инфекционных заболеваниях и причинах их возникновения.
Уметь:
– оказывать элементарную первую помощь (при порезах, ссадинах);
– применять дезинфицирующие средства (йод, зеленка)
|
Происхождение человека
|
14 – 16
|
Характеризовать особенности человека в связи с его происхождением.
Приводить доводы в пользу естественного происхождения человека.
Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека (на примере своей местности).
Перечислять основные отрасли сельского хозяйства.
Повышенный уровень
Характеризовать способы повышения продукции в растениеводстве и животноводстве.
Характеризовать способы применения простых организмов в жизни и хозяйстве человека.
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды.
Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе.
Повышенный уровень
Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воды.
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха, Характеризовать свойства воздуха.
Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.
Повышенный уровень
Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства воздуха..
Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств полезных ископаемых.
Характеризовать свойства изученных полезных ископаемых.
Описывать их применение в хозяйстве человека (на примере своей местности).
Сравнивать свойства воды, воздуха и горных пород.
Приводить доводы в доказательство зависимости удовлетворения потребностей людей от природы.
Оценивать влияние современного человека на природу.
Оценивать свою личную роль в охране природы.
Обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей (ознакомление с природой родного края).
Повышенный уровень
Исследовать в группах (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых.
Различать изученные полезные ископаемые.
Участвовать в диспуте, посвящённом выбору оптимальных форм поведения, способствующих сохранению природы.
|
Знать о теории происхождения человека от человекообразной обезьяны.
Уметь работать с учебником
Знать понятие эволюция.
Уметь объяснять на элементарном уровне этапы становления человека разумного
Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни
Знать, что такое окружающий мир, как человек познает природу, общество, самого себя.
Уметь различать неживую и живую природу; давать краткую характеристику неживой и живой природы,
отличать объекты природы от изделий труда человека.
Понимать связи неживой и живой природы
Знать о сельском хозяйстве как составляющей современного хозяйства человека.
Иметь представление
о способах повышения
объемов продукции
Знать о простейших механизмах, позволяющих человеку стать сильным.
Уметь использовать свойства рычага, колеса, наклонной плоскости в повседневной жизни.
Знать о твердых, жидких, газообразных веществах, легко определять свойства веществ.
Уметь различать разные состояния воды.
Понимать значение бережного отношения к воде
Знать понятие воздух, его состав и свойства.
Уметь использовать предметы, действие которых основано на свойствах воздуха
Знать о различных горных породах, их свойствах, способах добычи и использования.
Уметь применять полученные знания в жизни
Знать понятие металл.
Иметь представление о многообразии металлов.
Уметь работать с учебником
Знать различные виды топлива, их свойства, способы получения энергии путем использования топлива.
Уметь применять полученные знания при выполнении учебных заданий
Знать об электричестве как универсальном виде энергии, его роли в жизни человека.
Уметь соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов.
Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни
Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни
Знать о тенденциях развития человеческого общества.
Понимать важность экологических проблем и роль каждого человека в их решении
Знать понятие волна, природу звука и света.
Уметь видеть проявление свойств звука и света в повседневной жизни; работать с учебником, проводить элементарные опыты
Знать о тенденциях развития человеческого общества.
Понимать важность экологических проблем и роль каждого человека в их решении
|
Рукотворная природа
|
17 – 27
|
Повторение
|
28 – 34
| |
