Пояснительная записка тематическое планирование составлено на основе учебной программы: Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова)
Скачать 3.01 Mb.
|
Уметь готовить сообщение о посещении краеведческого музея | фрон таль ный опрос | Человек-часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окруж. местности). Правила поведения в музее | экспонаты | сообщение о посещении краеведческого музея | |||||||
| 31 | Экскурсия в лес, на луг, озеро | | | экскурсия | Знать правила поведения в лесу, на лугу, на водоеме. Уметь готовить сообщение об экосистеме леса, луга, озера; выполнять правила поведения в природе. | зада ния по груп пам | Лес, луг, водоем-единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, вода, почва, растения, животные) | | сообщение об экосистеме леса, луга, озера | ||
| 32 | Как нам жить в дружбе с природой | | | комби ниро ванный | Знать понятия «заповедники», «нац.парк»; правила безопасного поведения в природе. Уметь называть отличия человека от других обитателей биосферы; приводить примеры предметов, сделанных из искуственных материалов; составлять правила поведения человека в биосфере; посильно участвовать в охране природы (изготовление простейших кормушек, подкормка птиц, уход за растениями и животными). | индив опрос | Заповедники, нац. парки, их роль в охране природы. Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. | | с. 28-3 отеатьн просы | ||
| 33 | К/работа по т «Экологическая система. Живые участники круговорота веществ». Учимся решать жизненные задачи | | | контрольный | Знать изученный материал по т «Экологическая система. Живые участники круговорота веществ». Уметь выполнять работу самостоятельно; рассуждать и отвечать на вопросы; решать жизненные задачи | к/раб 20 мин | Лес, луг, водоем-единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, почва, растения и животные) | | | ||
| 34 | Обобщение по т «Экологическая система. Живые участники круговорота веществ». | | | Обоб щение знаний | Знать изученный материал по т «Экологическая система. Живые участники круговорота веществ». Уметь выполнять работу самостоятельно; рассуждать и отвечать на вопросы; оставлять список редких растений; готовить краткие описания редких растений; рисовать плакаты, которые могли бы убедить людей бережно относиться к редким растениям | рабо та в парах | Лес, луг, водоем-единство живой и неживой природы (солнечный свет, воздух, почва, растения и животные) | | с.135 подготовка проекта «Сохраним красоту природы» | ||
| Введение в курс «История» (1час) | |||||||||||
| 35 | Введение. Отправляемся в путешествие | | | комби ниро ванный | Знать структуру учебника; как работать с учебником | уст ный опрос | | | с.3-7 отвечать на вопросы | ||
| Твои родные и твоя родина (4 часа) | |||||||||||
| 36 | Живая связь времен | | | комби ниро ванный | Знать, что каждый человек связан с прошлым непрерывной цепочкой своих предков. Уметь объяснять, что такое поколение; расссказывать, как имена и фамилии людей связывают их с предками; оказывать посильную помощь взрослым. Иметь представление о происхождении имен и истории фамилий. | дидактическая игра | Семья-самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взимопомощь членов семьи. Забота о детях, престарелых, больных-долг каждого человека. Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного древа. | Поколение. Родословное дерево. Хозяйство семьи. | с.8-11 отвечать на вопросы | ||
| 37 | Как считать время | | | комби ниро ванный | Знать понятие «эра». Уметь объяснять, что такое век и эра; рассказывать о христианстве; определять век данных событий; объяснять, как человек может путешествовать по «реке времени»; прводить примеры, когда необходимо считать время | фрон таль ный опрос | Счет лет в истории. Рассмотрение понятий: «эра», «век», «христианство» | Век. Христианство. Эра. | с.12-15 отвечать на вопросы | ||
| 38 | С чего начинается Родина | | | комби ниро ванный | Знать, что у каждого человека есть родина-место, где он родился и вырос (его дом, город, село, страна). Уметь объяснять своими словами, что такое государство, зачем оно необходимо; по тексту учебника объяснять, что такое закон. | зада ния по груп пам | Общество-люди, которых соединяет общая культура и которые связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. | Государство. Закон. | с.16-21 отвечать на вопросы | ||
| 39 | Память о прошлом | | | комби ниро ванный | Знать, что прошлое нашей страны и всего человечества изучает наука-история. Уметь рассказывать, что именно и зачем изучает наука история; объяснять, прочему для каждого человека важно знать прошлое своей страны, своего города, своей семьи; рассказывать об истории своего родного края. | бесе да по вопросам | История Отечества-наука, предметом изучения которой является прошлое нашей страны. | Наука история. Исторический источник | с.22-25 отвечать на вопросы | ||
| Времена Древней Руси (5 часов) | |||||||||||
| 40 | Как на Руси появилось государство | | | комби ниро ванный | Знать, что чуть более тысячи лет назад (в 9 в)было создано первое государство с названием Русь, тогда же началась история страны-Россия. Иметь представление отом, что такое храм Уметь объяснять, кто такое восточные славяне; рассказывать, чем знамениты великие князья Олег и Владимир | беседа по вопросам | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация.картины быта, труда, традиций людей в разные исотрические времена выдающиеся люди разных эпох. | Древняя Русь. Восточные славяне. Великий князь. Храм. | с.26-29 отвечать на вопросы | ||
| 41 | Как на Руси появилось государство | | | комби ниро ванный | Уметь доказывать, используя карту, что славян в 9 в. появилось государство. | фрон таль ный опрос | История Отечества. Возникновение государства. | | с.30-31 отвечать на вопросы | ||
| 42 | «Золотые ворота» в Древнюю Русь | | | комби ниро ванный | Знать, что Древняя Русь славилась своими богатыми и красивыми городами, в которых было множество разнообразных памятников. Уметь рассказывать о монастырях; используя текст учебника, доказывать, что памятниками культуры можно назвать книги, дома, одежду, песни, инструменты; объяснять, почему иностранные путешественники называли Древнююю Русь «Страной городов» | зада ния по груп пам | Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни Древней Руси. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Выдающиеся люди разных эпох. | Культура. Ремесленники. Купцы. Икона. Монах. Монастырь. Летопись. | с.32-37 отвечать на вопросы | ||
| 43 | За землю Русскую! | | | комби ниро ванный | Знать, что сооо вввремммен Древней Руси жителям нашей страны часто приходилось защищать родную землю от врагов. Уметь называть соседей Древней Руси; описывать ход битвы на Чудском озере | бесе да по вопро сам | Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни Древней Руси. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Выдающиеся люди разных эпох. | Кочевники. Рыцари | с.38 отвечать на вопросы -41 | ||
| 44 | «Слово о гибели Русской земли» | | | комби ниро ванный | Знать, что к 13 в. из-за внутренних войн и нашествия иноземцев земли Древней Руси были разорены, государство разрушено, бесценные памятники культуры уничтожены. Уметь объяснять, используя текст учебника, слова «погибель Русской земли»; рассказывать о нашествии Чингисхана и Батыя на Русь; писать от своего имени письмо русским людей 12 века. | уст ный опрос | Хан. Золотая Орда. ислам | с.42-47 отвечать на вопросы | |||
| Времена Московского государства (6 часов) | |||||||||||
| 45 | От Древней Руси к единой России. | | | комби ниро ванный | Знать, что в 14-15вв начались новые времена в истории России: на месте разорзненных русских княжеств начало собираться единое Московское государство. Уметь рассказывать, какие событияяя в иссстттории нашей страны положили начало образованию Московского государоства; определять значение Куликовской битвы; рассказывать о роли Ивана 3. | бесе да по вопросам | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры | Времена Московского государства. Куликовская битва. Великий государь. | с.48-51 отвечать на вопросы | ||
| 46 | Земля и люди Московского государства | | | комби ниро ванный | Знать, что люди Московского государства славились трудолюбием, мастерством и мудростью. Уметь перечислять жителей Московского государства; рассказывать о достижениях и изобретениях людей Московского государства; объяснять, какое значение имело для жителей Московского государства начало книгопечатания | бесе да по вопро сам | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры | Крестьяне. Бояре. Дворяне. Книгопечата ние. | с.52-57 отвечать на вопросы | ||
| 47 | Москва златоглавая | | | комби ниро ванный | |||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова, 2004) |  | Рабочая учебная программа по курсу «Окружающий мир» Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено в соответствии с государственным стандартом общего образования,... |
| Пояснительная записка Уразгильдина И. Н. 1А класс Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А. А. Вахрушев, Д. Д.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательная «Школа 2100», авторы А.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Окружающий мир» (авторский коллектив: А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной программы по окружающему... |
| Программа «Окружающий мир», 2 класс, с. 238. // Образовательная система «Школа 2100» Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской А. А.... | | Курсаковская средняя общеобразовательная школа Н. В. Иванова, 2013 с включением уроков по охране безопасности и жизнедеятельности учащихся. Настоящая рабочая программа разработана... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы по окружающему миру для четырёхлетней начальной школы. Авторы. Вахрушев А. А., Данилов... | | Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический... |
| А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного... | | Программа «окружающий мир» (для четырёхлетней начальной школы) А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз, федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2009 г и обеспечена учебниками... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков по окружающему миру в 1 классе «Г» в 2013-2014 учебном году. Планирование составлено на основе программы... | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть М.: Баласс, 2011 |
| Программа начального общего образования 2012-2013 Окружающий мир... «школа 2100» и обеспечено умк: учебниками «Я и мир вокруг» в 2-х частях, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ, методическими... | | Пояснительная записка Тематическое планирование по предмету «Окружающий... Тематическое планирование по предмету «Окружающий мир и обж» составлено на основе государственной программы с учетом национально... |
