Пояснительная записка тематическое планирование составлено на основе учебной программы: Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова)
Скачать 3.01 Mb.
|
Знать, что Кремль со времен Мооосковского государства является центром столицы России; что в Кремле стояли самые красивые храмы, что отсюда великие государи управляли страной. Уметь рассказывать самое главное о Московском Кремле; называть первого царя на Руси; определять, какое значение имеет Кремль для России | уст ный опрос | Москва-столица России. Достропримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь. Хар-ка отдельных истор. событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.) Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры | Московский Кремль. Царь | с.58-61 отвечать на вопросы | |||||||
| 48 | «Хуже грозного царя только междуцарствие» | | | комби ниро ванный | Знать, что в Смутное время начала 17в. простые бедные люди Московского государства поднимали восстания против своих правителей, самозванцы боролись за царский престол, а страна оказалась беззащитной перед грабителями и иноземными захватчиками Уметь называть имена великих полководцев; объяснять, почему Минин и Пожарский стали народными героями; рассказывать, как и чем закончилось Смутное время в России. | бесе да по вопросам | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды. Выдающиеся люди разных эпох. Охрана памятников истории и культуры | Смутное время. Народное ополчение. Земский собор. | с.62-65 отвечать на вопросы | ||
| 49 | К/работа по т «Времена Древней Руси. Времена Московского государства» | | | контрольный | Знать изученный материал по теме «Времена Древней Руси. Времена Московского государства» Уметь выполнять работу самостоятельно; рассуждать и отвечать на вопросы | к/ра бота 20 мин | | | |||
| 50 | Обобщение по т «Времена Древней Руси. Времена Московского государства» | | | обобщение знаний | рабо та в парах | | | ||||
| Времена Российской империи (5 часов) | |||||||||||
| 51 | Петр Великий | | | комби ниро ванный | Знать, что благодоря преобразованиям Петра1 Россия превратилась в одно из сильнейших государств Европы. Уметь называть, что нового появилось в России при Петре1; описывать строительство нового города Санкт-петербурга | уст ный опросрабо та в парах | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды: Российская империя. Картины быта, труда, традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох. Санкт-Петербург: достропримечательности (Зимний дворец, памятник Петру1-Медный всадник, разводные мосты через Неву…), города Золотоготкольца России (по выбору) | Времена Российской империи. Император. | с.66-69 отвечать на вопросы | ||
| 52 | Власть и народ в Российской империи | | | комби ниро ванный | Знать, что в Российской империи жители делились на простолюдинов и знатных людей; что простой народ создавал своим трудом богатства страны; но большая часть их доставалась знати. Уметь рассказывать, кто такие чиновники; объяснять, какой порядок называют крепостным; рассказывать, чем прославилась в Российской империи Екатерина2. | фрон таль ный опрос | Чиновники. Крепостное рпаво | с. 70-73 отвечать на вопросы | |||
| 53 | Как Россия у Европы «училась» | | | комби ниро ванный | Знать, что во времена Российской империи россияне начали перенимать западноевропейскую культуру, но не забывали также и свои обычаи и достижения. Иметь представление о развитии науки в России. Уметь приводить примеры достижений российской культуры после преобразований Петра 1; доказывать, что наша страна во все времена была богата талантливыми людьми; объяснять слова А.С.Пушкина о М.В.Ломоносове «Он сам был нам первый университет» | зада ния по груп пам | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Российская империя. Выдающиеся люди разных эпох. | Московский университет | с.74-79 отвечать на вопросы | ||
| 54 | «Гроза двенадцатого года» | | | комби ниро ванный | Знать, что в Отечественной войне 1812г. решалась судьба всей России-будет ли она существовать или ее поработят армии захватчиков. Уметь объяснять, почему война 1812г. называется «Отечественной»; рассказывать, чем прославился полководец М.И.Кутузов; рассказывать о Бородинском сражении; доказывать, что в 1812г. на защиту Отечества встал весь народ. | инди видуаль ный опрос | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды: Российская империя. Картины быта, труда, традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох. | Отечественная война | с.80-83 отвечать на вопросы | ||
| 55 | Император-освободитель | | | комби ниро ванный | Знать, что время правления Александра 2 стало временем освобождения России от старых, отживших порядков (от крепостного права). Уметь объяснять, почему было отменено крепостное право; рассказывать, что изменилось в жизни крестьян после освобождения; с помощью текста учебника объяснять, кто такие капиталисты и рабочие; доказывать, что после отмены крепостного права Россия стала быстро догонять развитые европейские страны. | бесе да по вопросам | Дворяне-помещики. Капиталисты. рабочие | с.84-87 отвечать на вопросы | |||
| Времена Советской России (5 часов) | |||||||||||
| 56 | Россия в огне | | | комби ниро ванный | Знать, что в 1917г. в России произошла революция, в результате которой в стране изменились власть и порядки. Уметь объяснять, что такое революция. | фрон таль ный опрос | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды: Древняя Русь, Московское государство,Россий ская империя, СССР, РФ. Картины быта, труда, традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох. | Времена Советской власти. СССР. Революция. | с. 88-89 отвечать на вопросы | ||
| 57 | Россия в огне | | | комби ниро ванный | Уметь называть, когда власть захватили большевики; рассказывать, как и когда был образован СССР; используя текст и словарь учебника, объяснять, почему с 1917 года в истории нашей страны начались «времена Советской России и СССР» | зада ния по груп пам | Большевики. Гражданская война. | с.90-93 отвечать на вопросы | |||
| 58 | «К светлому будущему» | | | комби ниро ванный | Знать, что в советском Союзе люди и государство тратили огромные силы для достижения поставленной цели-построить в стране справедливое общество. Уметь рассказывать, как изменилось хозяйство страны и жизнь людей в 20-30 гг. 20 в.; объяснять, кто такие пионеры, комсомольцы, колхозники. | фрон таль ный и инди вид. опрос | Коммунистическая партия. Пионеры. Комсомольцы. Колхоз. | с.94-99 отвечать на вопросы | |||
| 59 | «Вставай страна огромная» | | | комби ниро ванный | Знать, что Великая Отечественная война 1941-45гг стала страшным иссспытаниеммм для народов нашей страны; что с в ожесточенной борьбе Советский Союз и его союзники разгромили фашистов. Уметь рассказывать о ходе ВОВ; узнавать из книг и расссказов взрослых о подвигах советских людей в годы ВОВ. | | История Отечества. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные периоды: СССР. Выдающиеся люди разных эпох. | Вторая мировая война. ВОВ | с. 100-105 отвечать на вопросы | ||
| 60 | «Через тернии к звездам» | | | комби ниро ванный | Знать, что после Второй мировой войны Советский Союз стал одним из сильнейших государств мира. Уметь рассказывать, какие изменения произошли в жизни советских людей после Второй мировой войны; называть успехи Советской страны в области науки и техники. | бесе да по вопросам | | Космические аппараты | с.106-109 отвечать на вопросы | ||
| | Современная Россия (8 часов) | ||||||||||
| 61 | Я – гражданин России | | | комби ниро ванный | Знать, что мы-граждане современного российского государства, которое является наследником СССР, Российской империи, Московского государства, Древней Руси; гос. символы России. Уметь рассказывать о гос.символах современной России; объяснять. Что такое конституция; перечислять известные права и обязанности гражданина России; объяснять, что значит быть гражданином. | фрон таль ный опрос | Наша Родина-Россия, РФ. Государственные символы России: Гос.герб России, флаг, гимн; правила поведения при послушивании гимна. | Гражданин. Конституция. | с. 110-113 отвечать на вопросы | ||
| 62 | Власть народа | | | комби ниро ванный | Знать, что слово «демократия» в переводек с древненгреческого означает «народовластие»; что при демократии власть принадлежит народу, управление обществом и государством возможно только по воле народа. Уметь объяснять, что такое референдум, что такое выборы органов госвласти. | зада ния по груп пам | Конституция-основной закон РФ. Права ребенка | Демократия. Выборы органов госвласти. | с. 114-117 отвечать на вопросы | ||
| 63 | Кто в государстве самый главный | | | комби ниро ванный | Знать, что по Конституции России гос.власть разделена между Президентом, Правительством, Гос. Думой и др.органами власти Уметь рисовать схему «дерева власти» с ветвями, изображающими разделение власти в России; доказывать, что Президент и Гос. Дума-это демократические органы власти. | | Президент РФ-глава государства. Конституция-основной закон РФ | Президент. Госдума | с118-121 отвечать на вопросы | ||
| 64 | Народы России | | | комби ниро ванный | Знать, что слово «народ» имеет два разных значения («народ»-это все граждане одного государства. «народ»-это большая группа людей, которая отличается от других своим названием и особой культурой); что совр.Россия является родиной более 100 многочисленных и малочисленных народов. | ||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова, 2004) |  | Рабочая учебная программа по курсу «Окружающий мир» Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено в соответствии с государственным стандартом общего образования,... |
| Пояснительная записка Уразгильдина И. Н. 1А класс Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А. А. Вахрушев, Д. Д.... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательная «Школа 2100», авторы А.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Окружающий мир» (авторский коллектив: А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной программы по окружающему... |
| Программа «Окружающий мир», 2 класс, с. 238. // Образовательная система «Школа 2100» Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской А. А.... | | Курсаковская средняя общеобразовательная школа Н. В. Иванова, 2013 с включением уроков по охране безопасности и жизнедеятельности учащихся. Настоящая рабочая программа разработана... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы по окружающему миру для четырёхлетней начальной школы. Авторы. Вахрушев А. А., Данилов... | | Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический... |
| А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного... | | Программа «окружающий мир» (для четырёхлетней начальной школы) А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз, федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2009 г и обеспечена учебниками... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков по окружающему миру в 1 классе «Г» в 2013-2014 учебном году. Планирование составлено на основе программы... | | Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть М.: Баласс, 2011 |
| Программа начального общего образования 2012-2013 Окружающий мир... «школа 2100» и обеспечено умк: учебниками «Я и мир вокруг» в 2-х частях, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ, методическими... | | Пояснительная записка Тематическое планирование по предмету «Окружающий... Тематическое планирование по предмету «Окружающий мир и обж» составлено на основе государственной программы с учетом национально... |
