Пояснительная записка тематическое планирование составлено на основе учебной программы: Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова)

Скачать 3.01 Mb.

Название	Пояснительная записка тематическое планирование составлено на основе учебной программы: Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова)
страница	7/22
Дата публикации	26.07.2014
Размер	3.01 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 22

Цели и задачи программы:

Повторить нумерацию чисел в пределах 1000; таблицу умножения, внетабличные умножения; вспомнить решение задач изученных видов; уравнения: а + х = в, х – а = в; вспомнить величины: l, m, v, единицы измерения; проверить знания учащихся по материалу, изученному во 2 классе;

ввести новую единицу измерения метр; установит соотношение между м, дм, см; рассмотреть нумерацию в пределах 1000; научить выражать трехзначные числа в различных единицах счета;

закреплять умение анализировать и решать задачи изученных видов;

развивать образное и логическое мышление, воображение; формировать предметные умения и навыки, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;

познакомить учащихся с приемами сложения трехзначных чисел с переходом через десяток, разряд столбиком; с приемом вычитания трехзначных чисел с переходом через разряд;

познакомить с пересечением геометрических фигур; с понятиями «прямая», «луч», «отрезок», «длина ломанной» с понятием «периметр»; с числовыми и буквенными выражениями;

уточнить понятие «выражение», «числовое выражение», «буквенное выражение»; рассмотреть вопрос о порядке действий в выражении; ввести скобки, как средство обозначения порядка действий;

познакомить с термином «линейный алгоритм», «разветвленный алгоритм», «циклический алгоритм»;

ввести понятие сочетательного свойства сложения, правила вычитания суммы из числа; закрепить правила действий в выражениях;

познакомить с арифметическими действиями: умножения и деления;

познакомиться с таблицей умножения ; с порядком действия в выражениях без скобок и со скобками;

ввести понятие 1000;

ввести понятие сочетательного свойства сложения, правила вычитания суммы из числа; закрепить правила действий в выражениях;

Для реализации программного содержания курса математики используются следующие учебники и учебные пособия:

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Петерсон, Л. Г. Математика. 3 класс : учебник / Л. Г. Петерсон. – М. : Ювента, 2010.

2. Петерсон, Л. Г. Математика. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 3 класс. Вып. 2 : в 2 ч. / Л. Г. Петерсон. – М. : Ювента, 2010.

3. Наглядные пособия.

4. Методические рекомендации с электронным приложением.

Изучение математики на ступени начального образования направлено на достижение следующих целей:

Развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;
Воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.
Тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Математика», Л.Г.Петерсон

На изучение математики отводится 136 часов в учебный год (4 часа в неделю)

В том числе:

-плановых контрольных работ- 9ч;

-административных контрольных работ- 3ч.

Используются следующие учебники и учебные пособия:

Петерсон, Л.Г. Математика. 3 класс: учебник
Петерсон, Л.Г. Математика. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 3 класс в 2частях./ Л.Г.Петерсон.- М.: Ювента,2008

№	Тема урока	Дата		Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы содержания	Вид контроля	Д/задание
№	Тема урока	план	факт	Тип урока	Требования к уровню подготовки обучающихся	Элементы содержания	Вид контроля	Д/задание
Множество
1	Множество и его элементы	2.09		урок ознакомле ния с но вым матер иалом	Уметь устанавливать принадлежность множеству его элементов	Определение множества	текущий	с.3, №13
2	Задание множества перечислением и его свойствами	4.09		комбинированный	Знать определение множества Уметь выделить элементы множества	Множество. Свойства множеств	текущий	с.6, №12
3	Равные множества. Пустое множество	5.09		комбинированный	Знать определение множества Уметь находить и называть равные множества, пустое множество	Множество. Равные множества. Способы задания множеств. Свойства мнеожеств. Пустое множество	текущий, сам/работа	с. 8, №4
4	Диаграмма Венна	6.09		комбинированный	Знать способы задания множеств Уметь обозначать элементы множества на диаграмме Венна	Множество. Задание множества перечислением. Диаграмма Венна	текущий	с.11, №5 с.12, №12
5	Закрепление и систематизация изученного материала	9.09		обобщ. и систематизация знаний	Знать определения множества, равных множеств, пустого множества. Уметь:-определять элементы множества; -задавать множества перечислением и его свойствами; обозначать элементы множества на диаграмме Венна	Множество. Способы задания множеств. Диаграмма Венна	текущий, сам/работа	с.15, №12 №13 (устно)
6	Подмножество	11.09		комбинированный	Знать определение множества Уметь использовать теоретико-множественную символику	Задание множества. Элементы множества. Подмножество	текущий	с.17-19, №5 №9,№11
7	Решение задач с пропорциональными величинами	12.09		комбинированный	решать задачи с пропорциональными величинами, основываясь на смысле умножения иделения	Множество. Сложение и вычитание двузначных чисел. Умножение. Решение задач с пропорциональными величинами	текущий	с.19, №7, №8
8	Разбиение множества на части по свойствам	13.09		закрепле ние изучен ного	Знать определение множества. Уметь выполнять квалификацию	Множество. Элементы множества. Диаграмма Венна	текущий, сам/работа	с.24, №9,13
9	Перечисление множеств	16.09		ознакомление с новым ма териалом	Уметь находить пересечения множеств	Множество. Элементы множества. Диаграмма Венна	самоконт роль	с.26, №8,10 с.27,№ 10
10	Свойства пересечения множеств	18.09		комбинированный	Знать способы задания множеств. Уметь:-решать задачи с пропорциональными величинами; -определ. свойства пересечения множеств	Решение задач с пропорциональными величинами. Множества. Элементы множества. Свойства пересечения множеств.	сам/работа (с.9-10), (20 мин)	с.29, №8 с.30,№13
11	Входная адм.к/работа (40 мин)	19.09		проверка и контроль зун	Уметь выполнять самосоятельно к/задания		самоконт роль
12	Задачи на пропорциональные величины нового вида	20.09		примене ние зу	Уметь:-выполнять умножение иделение двузначного числа на однозначное; - решать задачи с пропорциональными величинами	Умножение двузначного числа на однозначное. Деление двузначного числа на однозначное. Задачи с пропорциональными величинами	текущий	с.33, №7,8
13	Объединение множеств	23.09		ознакомление с но вым мате риалом	Знать пересечение множеств Уметь находить объединение множеств	Множество. Элементы множества. Объединение множеств. Пересечение множеств.	текущий	с.35, №6 с.36, №10
14	Письменный прием умножения двузначного числа на однозначное	25.09		комбинированный	Знать таблицу умножения Уметь умножать двузначное число на однозначное,используя распределительное свойство умножения	Таблица умножения. Письменный прием умножения двузначного числа на однозначное	текущий	с.39,№14, 16
15	Свойства объединения миножеств	26.09		комбинированный	Уметь находить объединение множеств, определять свойства объединения множеств	Множество. Элементы множества. Пересечение множеств. Объединение множеств. Свойства объединения множеств	текущий	с.41,№7 с.42,№13
16	Сложение и вычитание множеств	27.09		ознакомление с но вым мате риалом	Уметь находить взаимосвязь между компонентами и результатами сложения и вычитания	Множество. Элементы множества. Пересечение множеств. Сложение и вычитание множеств	текущий, сам/работа	с.44, №9 с.45,№10
17	Обобщение и систематизация изученного матермала. История развития понятия числа.	30.09		обощение и систематизация знаний	Знать определение множества, элементов множества; Уметь: -находить объединение множеств, пересечение множеств; -выполнять операции умножения и деления двузначного числа на однозначное; -решать задачи с пропорциональными величинами	Объединение множеств. Пересечение множеств.сложение и вычитание множеств. Решение задач с пропорциональными величинами.	текущий, сам/работа
18	К/работа по теме: «Множество»	2.10		проверка зу			тематичес кий, к/работа
19	Работа над ошибками	3.10		развитие умений и навыков			самоанализ
Операции над числами
20	Многозначные числа	4.10		ознакомление с но вым мате риалом	Знать разряды чисел Уметь читать и записывать многозначные числа, сравнивать их, знать их десятичный состав	Разряды чисел. Операции сложения и вычитания	текущий	с.61, №8(а), №5
21	Нумерация многозначных чисел	7.10		комбинированный	Знать: -разряды чисел; -десятичный состав и порядок следования в натуральном ряду; Уметь выполнять письменное сложение и вычитание многозначных чисел	Разряды чисел. Многозначные числа. Решение задач с пропорциональными величинами	текущий	с. 64, №13(3,4,5) №14
22	Нумерация многозначных чисел	9.10		урок примене ния знаний и умений	Знать нумерацию чисел Уметь выполнять операции сложения и вычитания с многозначными числами	Разряды чисел. Операции с многозначными числами. Решение задач	текущий, сам/работа	с.64, №14,15 с.66, №5
23	Сложение и вычитание многозначных чисел	10.10		комбинированный	Знать десятичный состав многозначных чисел Уметь выполнять сложение и вычитание с многозначными числами	Операции с многозначными числами. Решение уравнений и задач	текущий	с.69, №6 с.70, №12
24	Выражение многозначных чисел в разных единиц счета и анализ единиц счета с единицами длины	11.10		комбинированный	Знать десятичный состав многозначных чисел, единицы длины Уметь выполнять операции сложения и вычитания с многозначными числами	Состав многозначных чисел. Единицы длины. Сложение и вычитание многозначных чисел	текущий	с.72, №5,11
25	Сложение и вычитание многозначных чисел	14.10		примене ние зу	Знать:-десятичный состав многозначных чисел; -единицы длины Уметь:-выполнять операции сложения и вычитания многозначными числами	Десятичный состав многозначных чисел. Операции с многозначными числами. Единицы длины. Решение уравнений, задач с пропорциональными величинами	текущий, сам/работа	с.74, №5
26	Сложение и вычитание многозначных чисел	16.10		примене ние зу	Знать:-десятичный состав многозначных чисел; -единицы длины Уметь:-выполнять операции сложения и вычитания многозначными числами	Десятичный состав многозначных чисел. Операции с многозначными числами. Единицы длины. Решение уравнений, задач с пропорциональными величинами	текущий, сам/работа	с.76, №11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 22

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий мир (авторы А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин, Е. Э. Белицкая, Н. В. Иванова, 2004)		Рабочая учебная программа по курсу «Окружающий мир» Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено в соответствии с государственным стандартом общего образования,...
	Пояснительная записка Уразгильдина И. Н. 1А класс Примерное тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Окружающий мир», авт. А. А. Вахрушев, Д. Д....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерная программа. Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе программы образовательная «Школа 2100», авторы А....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Окружающий мир» (авторский коллектив: А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе «Примерной программы по окружающему...
	Программа «Окружающий мир», 2 класс, с. 238. // Образовательная система «Школа 2100» Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании примерной основной образовательной программы фгос и авторской А. А....		Курсаковская средняя общеобразовательная школа Н. В. Иванова, 2013 с включением уроков по охране безопасности и жизнедеятельности учащихся. Настоящая рабочая программа разработана...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Рабочая программа составлена на основе Программы по окружающему миру для четырёхлетней начальной школы. Авторы. Вахрушев А. А., Данилов...		Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено... Тематическое и поурочное планирование составлено в соответствии с содержанием программы мо РФ и умк в. В. Пасечника. Календарно-тематический...
	А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан, С. В. Тырин Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного...		Программа «окружающий мир» (для четырёхлетней начальной школы) А. А. Вахрушев, Д. Д. Данилов Федерации» от 29. 12. 2012г. №273-фз, федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2009 г и обеспечена учебниками...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тематическое планирование уроков по окружающему миру в 1 классе «Г» в 2013-2014 учебном году. Планирование составлено на основе программы...		Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Вахрушев А. А., Бурский О. В., Раутиан А. С. Окружающий мир. 1 класс. Учебник в 2 частях. Часть М.: Баласс, 2011
	Программа начального общего образования 2012-2013 Окружающий мир... «школа 2100» и обеспечено умк: учебниками «Я и мир вокруг» в 2-х частях, рабочими тетрадями, тетрадями для проверочных работ, методическими...		Пояснительная записка Тематическое планирование по предмету «Окружающий... Тематическое планирование по предмету «Окружающий мир и обж» составлено на основе государственной программы с учетом национально...

Школьные материалы