Отчет о результатах работы гоу сош №1740 в рамках гэп 2010-2011 уч год

Итоги: в научно-технической и проектной деятельности участвовали 34 ученика и 3 коллектива, 17 учителей – руководителей проектов, в результате чего был создан 31 проект. Эти проекты были представлены на 24 окружных и городских конкурсах и конференциях. 17 проектам присуждены призовые места, грамоты и сертификаты. Динамика результативности участия школы в научно-технической и проектной деятельности за три года показана на диаграмме Наряду с уменьшением количества разработанных проектов в текущем году увеличилось количество призовых мест, а следовательно, повысилось качество проектов. Необходимым условием для реализации программы информатизации образования и решения поставленных этой программой задач является наличие ИКТ - компетентных педагогических и административных кадров. В школе планомерно ведется работа по повышению ИКТ - компетентности кадров (курсы повышения квалификации, консультации, семинары, круглые столы и пр.) и мониторинг результатов этой работы. Один раз в год производится опрос всех педагогических и административных работников школы (вопросы приведены ниже). Данные опросных листов сводятся в таблицу Excel. На базе таблиц трех последних лет строится сравнительная диаграмма. Результаты мониторинга ИКТ - компетентности кадров: по большинству показателей наблюдаются положительные тенденции. Вопросы: 1. Наличие компьютера на рабочем месте 2. Наличие периферийных устройств ПК на рабочем месте 3. Общепользовательская ИКТ - компетентности (есть/нет) 4. Профессиональная ИКТ - компетентность (есть/нет) 5. Окончание курсов по использованию ИКТ (да/нет) 6. Умение работать с поисковыми системами в Интернет 7. Умение работать с электронной почтой 8. Умение работать в текстовом редакторе 9. Умение работать с компьютерной графикой 10. Умение работать с электронными таблицами 11. Умение работать с системами управления базами данных 12. Умение создавать web-страницы 13. Умение создавать компьютерные презентации 14. Дистанционное образование 15. Работа с электронными сервисами школы 16. Использование специальных программ по должностным обязанностям ИКТ-компетентность учителей Вопросы 1.Наличие компьютера на раб.месте учителя 2.Наличие периферийных устройств на РМ учителя 3.Общепользовательская ИКТ- компетентность учителей 4.Профессиональная ИКТ-компетентность учителей 5.Окончание курсов по ИКТ за 3 года 6.Работа учителей с поисковыми системами в Интернет 7.Работа с электронной почтой 8.Создание документов в Word 9.Работа с компьютерной графикой 10.Создание web-страниц 11.Создание компьютерных презентаций 12.Использование компьютерных тестов 13.Компьютерное конструирование, моделирование 14.Использование компьютерных тренажеров 15.Использование Цифровых Обучающих Ресурсов по предмету 16.Работа с электронными сервисами (ЭЖ/ЭД, ДО-Moodle) 17.Работа учеников с поисковыми системами в Интернет 18.Работа с электронной почтой 19.Создание документов в текст.ред. (Word) 20.Работа с комп. графикой 21.Создание web-страниц 22.Создание комп. презентаций 23.Комп. тестирование 24.Компьютерное конструирование, моделирование 25.Использование комп. тренажеров 26.Использование Цифровых обучающих ресурсов по предмету 27.Работа с электронными сервисами (ЭД, ДО-Moodle) Базой для информатизации образования являются технические средства современных ИКТ. Запланированные мероприятия по развитию ИКТ - насыщенной среды и созданию информационно-технического отдела выполнены не были в связи с отсутствием поставок техники и отказом ОУО по вопросу введения в штатное расписание должности начальника информационно-технического отдела. Служба технической поддержки процесса информатизации обеспечивала бесперебойную работоспособность и максимально возможную загрузку имеющихся технических средств. Обновление информации на школьном сайте производилось 2 – 4 раза в месяц. Своевременно вводилась запрашиваемая информация в окружные и городские базы данных (Мониторинг ИКТ, паспорт отрасли и пр.) Экспериментальная деятельность сопровождается психологической службой школы. Ведется систематическая работа по оценке отношения всех сторон образовательного процесса к информатизации образования, а также по оценке влияния различных факторов, сопутствующих информатизации, на здоровье учащихся. По результатам опросов производится анализ, и проводятся профилактические мероприятия. Результаты проведенных в текущем году социологических опросов: Используют современные информационные технологии (% учащихся) Используют современные информационные технологии в среднем по классу (час в неделю) На вопрос «Нравятся ли уроки информатики» 100% учеников 5-а класса и 92% учеников 5-б класса ответили «Да». По результатам этих опросов был сделан вывод о том, что пятиклассники активно пользуются информационно-коммуникационными технологиями, но в большей степени для развлечений, а не в образовательных целях. Следовательно, необходимо провести профилактическую работу по предупреждению возникновения компьютерной зависимости к играм и по обеспечению здоровьесбережения. Такая работа была проведена: учащимся 5-х классов было дано задание: найти информацию по вопросам опасности возникновения компьютерной зависимости и правилам безопасной работы на компьютере, а затем выступить перед одноклассниками и учащимися начальной школы с этой информацией. Задание было успешно выполнено под руководством психолога школы Сергеевой Е.Г. Кроме того, психолог Сергеева Е.Г. выступила на родительских собраниях в начальной школе и довела до сведения родителей информацию об Интернет- угрозах для детей, сообщила адреса сайтов, где предложены способы защиты от этих угроз: http://content-filtering.ru/index/, http://odindoma.org/about_prog/, http://www.securitylab.ru/software/1423/ Результаты опроса одиннадцатых классов на тему "Факторы, влияющие на авторитет ОУ" Вопросы: Высокая профессиональная компетентность учителей Комфортная психологическая обстановка на уроках Применение учителями компьютерных технологий в учебном процессе Строгая дисциплина на уроках Налаженная система дежурства учителей и учащихся на переменах, обеспечивающая выполнение правил поведения учащихся в школе Принципиальность учителей в оценке знаний учащихся Наличие профильных классов, обеспечивающих подготовку для поступления в ВУЗ Возможность изучения пропущенных тем дистанционно с использованием Интернет-ресурсов учителей на сайте http:// learning.9151394.ru или на школьном сайте Возможность изучения пропущенных тем на дополнительных занятиях с учителями. Возможность исправления неудовлетворительных оценок (повторная сдача материала) в пределах триместра Наличие компьютерной техники и подключения к Интернет в оборудовании предметных кабинетов Наличие цифровых обучающих ресурсов на CD в библиотеке школы Возможность получить доступ в Интернет в библиотеке школы Возможность подготовки к ЕГЭ и ГИА с использованием Интернет-ресурсов в компьютерном классе Ведение пед.коллективом класса «Электронного журнала» в Интернет Активная внеклассная работа (экскурсии, концерты, конкурсы, дискотеки и др. культурные мероприятия) Близость расположения школы от дома Качественное питание в столовой Удобная мебель в классах Возможность заниматься в различных спортивных секциях в школе Авторитетность органов ученического самоуправления Единая школьная форма для учащихся Обязательная сменная обувь Строгий запрет курения в школе для всех Выводы. Самыми важными факторами, влияющими на престиж образовательного учреждения, является факторы, не связанные с информатизацией: «высокая профессиональная компетентность учителей» и «наличие профильных классов, обеспечивающих подготовку для поступления в ВУЗ». Однако, не маловажная роль отводится вопросам применения современных ИКТ: 74% учащихся сочли важным фактором «Возможность подготовки к ЕГЭ и ГИА с использованием Интернет-ресурсов в компьютерном классе»; 72% учащихся считают важным фактором - наличие компьютерной техники и подключение к Интернет в оборудовании предметных кабинетов; 65% - «Возможность получить доступ в Интернет в библиотеке школы»; 63% опрошенных считают, что возможность изучения пропущенных тем дистанционно с использованием Интернет-ресурсов учителей на сайте http://learning.9151394.ru или на школьном сайте http://s1740.zouo.ru является важным фактором для престижа образовательного учреждения. Результаты опроса учителей на тему: «Влияние внедрения ИКТ на качество образовательного процесса» Вопросы: Уровень ИКТ – компетентности (не имею, начальн. пользов., уверенный пользователь) Оборудование кабинета техническими средствами ИКТ (нет, не достаточно, имею) Индивид. пространство на сайте http://learning/9151394.ru? (нет, в разработке, исп.) Время подготовки к уроку при использовании ИКТ (увелич, не влияет, уменьшается) Интерес учащихся к урокам, на которых используется ИКТ (уменш, не влияет, повыш.) Объем материала, который учитель успевает дать на уроке при использовании ИКТ Наглядность материала, комфортность ведения урока при использовании ИКТ Активность учащихся в процессе освоения материала на уроке с применением ИКТ Качество усвоения материала при использовании ИКТ (пониж, не влияет, повыш.) Используете ли Интернет - технологии и электронные сервисы в практике Мнение по поводу влияния информатизации на качество образования Выводы. В коллективе нет учителей, не владеющих ИКТ (в конце учебного года); Только 12% учителей имеют технические средства ИКТ в предметном кабинете; 70% учителей считают, что время подготовки к уроку с ИКТ значительно увеличивается, Подавляющее большинство учителей считают, что при использовании ИКТ интерес учащихся повышается, объем учебного материала, изученного на уроке, и его наглядность возрастает, и что информатизация позитивно влияет на качество образования. Критерии отслеживания результатов ЭД положительная динамика количественных и качественных показателей Интернет -курсов с ИКТ – поддержкой, созданных учителями школы; наличие записанных на курсы учеников, положительная динамика статистики посещения курсов; положительная динамика количественных и качественных показателей в планировании и фактическом проведении уроков с ИКТ. 100% использование ИКТ-ресурсов школы в учебном процессе (медиатека, медиакласс, кабинеты, оборудованные компьютерной техникой, компьютерные классы); активность учителей – экспериментаторов в вопросах обмена опытом внедрения ИКТ с коллегами по методическому объединению школы (открытые уроки, семинары, пр. мероприятия); положительная динамика внедрения «Электронного журнала», статистика его посещения; Положительная динамика активности учителей и учащихся в творческой научно-технической деятельности (НТТМ) с использованием ИКТ; положительная динамика процесса повышения ИКТ- компетентности кадров; достижение ИКТ - грамотности 100% сотрудников школы (без учета технического персонала); положительные тенденции в количественных показателях информационной активности персонала; функционирование общешкольной локальной компьютерной сети в соответствии с разработанным протоколом; функционирование электронного документооборота в системе управления школы; ведение электронных баз данных в системе управления школы; накопление в медиатеке школы методических рекомендаций по внедрению ИКТ в учебный процесс по всем МО; своевременное информационное наполнение сайта школы; аналитический материал, подтверждающий положительные тенденции влияния информатизации на мотивацию учащихся к обучению и качество образования. Трансляция опыта Таблица 5 № Дата Название мероприятия Тема выступления Кто выступал 26.08.2010 Мастер-класс в рамках работы ежегодной выставки «Образование от А до Я» в Манеже Проектная деятельность в учебном процессе: Создание игр в среде ЛогоМиры Новожилова Н.В. Березкина Т.Д. 24.09.2010 Окружной семинар для заместителей по ЭР «Развитие Единого информационного пространства в ОУ» «Школьный сайт – центр информационного взаимодействия всех сторон образовательного процесса» Березкина Т.Д. 27.10.2010 Семинар для учителей школы «Создание тестов в среде Moodle, сайт: learning.9151394.ru» Кошикова Т.И. 10.11.2010 Окружной Круглый стол на базе ГОУ СОШ №1740 «Организация научно-технического творчества молодежи (НТТМ) в школе» Новожилова Н.В. Березкина Т.Д. 16.03.11 Мастер-класс для учителей химии округа на базе школы №1740 "Использование цифровой лаборатории Архимед при выполнении практикума в 9 классе". Кузнецова А.О.

Похожие:

	План работы гоу гимназия №1587 в рамках гэп по теме: «Инновационная...		Анализ работы гоу «Начальная школа детский сад» №1659 2010 2011 учебный год Западного округа, а так же Программа развития гоу №1659 определили воспитательно – образовательные направления работы в 2010 – 2011...
	2010-2011 Введение Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Михайловка» за 2010-2011...		Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год
	Публичный отчёт гоу сош №1270 Директор школы Вера Павловна Кинешова Введение Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2006-2010 годы и перспективах развития образовательного учреждения		Отчёт о результатах самообследования мбоу сош №10 за 2011/2012 учебный год В 2011/2012 учебном году перед коллективом учителей школы стояли следующие задачи
	Отчёт о результатах самообследования гоу спо колледжа индустрии гостеприимства и менеджмента №23 Приказ №39 от 23. 08. 2011г.). Для проведения самообследования сформирована комиссия по всем направлениям деятельности Колледжа,...		Публичный отчёт о результатах деятельности моу «сош №11» г. Братска в 2011-2012 уч году Коллективом отработаны следующие этапы: 1-й, Теоретический (2008-2009 г.),2-й, Первый опыт освоения темы (2009-10г.); 3-й этап, Практическая...
	Публичный доклад гоу сош №522 за 2010/2011 учебный год Школа №522 Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. В 2010/2011 учебном году перед педагогическим...		Пояснительная записка к учебному плану по дополнительному образованию... В программах представлены многообразные и разнообразные формы и методы работы. Это практические занятия, деловые игры, практикумы,...
	Отчет гоу сош 1279 за 2009-2010 учебный год «Личностно-ориентированный подход в процессе обучения и воспитания учащихся, в научно-исследовательской деятельности, как современная...		Е. В. Хохловой на заседании коллегии 26. 04. 2012 слайд 1 «Об итогах... Год назад мы говорили о тяжелых последствиях кризиса, ставили задачи повышения эффективности социальных программ. Сегодня хотелось...
	Публичный отчет директора моу сош №3 за 2010-2011 учебный год Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующих в единое целое вею систему работы школы, является методическая...		План воспитательной работы гоу гимназии №278 на 2010-2011 учебный год (по направлениям)
	Публичный отчет краевого государственного казённого специального... «Канская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» содержит информацию об основных результатах работы...		Отчет о комплексных результатах работы гэп «Управление качеством... Семенихина Т. И. – «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста». Сборник статей ирот. Москва 2008 г