Рабочая программа учителя 1 квалификационной категории Рудаковой Евгении Викторовны по учебному курсу «Окружающий мир (человек, природа, общество)»
Скачать 394.39 Kb.
|
| Мы и наше здоровье (8ч.) | ||||||||||||||
| 27 | Организм человека | 1 | Изучение нового материала | Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная, пищеварительная, | Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья | | | |||||||
| 28 | Как мы воспринимаем окружающий мир | 1 | Комбинированный | дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма. Гигиена системы органов | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта для удовлетворения познавательных интересов | | | |||||||
| 29 | Надежная защита организма | 1 | Комбинированный | | | |||||||||
| 30 | Опора тела и движение | 1 | Изучение нового материала | Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья | | | ||||||||
| 31 | Наше питание | 1 | Комбинированный | Система органов, их роль в жизнедеятельности организма | Учащиеся должны знать/понимать: – правила сохранения и укрепления здоровья; – использовать знания и умения для выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения | | | |||||||
| 32 | О дыхании, о движении крови | 1 | Изучение нового материала | Система органов | | | ||||||||
| 33 | Закаляй свой организм | 1 | Комбинированный | Личная гигиена, физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья | | | | |||||||
| 34 | Здоровый образ жизни. Обобщение | 1 | Комбинированный | | | | ||||||||
| Наша безопасность (9ч.) | ||||||||||||||
| 35 | Огонь, вода и газ | 1 | Комбинированный | Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой | Учащиеся должны знать/понимать: – основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе); – использовать приобретенные знания и умения для выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения | | | |||||||
| 36 | Чтобы путь был счастливым | 1 | Комбинированный | | | |||||||||
| 37 | Дорожные знаки | 1 | Комбинированный | Правила безопасного поведения на дорогах | Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья | | | |||||||
| 38 | Закрепление по теме «Дорожные знаки» | 1 | Урок закрепления ЗУН | Правила безопасного поведения на дорогах | Учащиеся должны знать/понимать правила сохранения и укрепления здоровья | | | |||||||
| 39 | Опасные места | 1 | Комбинированный | Правила безопасного поведения в лесу, на водоеме в разное время года | Учащиеся должны знать/понимать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе) | | | |||||||
| 40 | О молниях, змеях, собаках и прочем | 1 | Комбинированный | | | |||||||||
| 41 | Правила поведения на улице, в лесу | 1 | Комбинированный | Правила безопасного поведения в лесу, на водоеме в разное время года | Учащиеся должны знать/понимать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе) | | | |||||||
| 42 | Экологическая безопасность | 1 | Комбинированный | Экология | Знать понятие «Экология» | | | |||||||
| 43 | Экологическая безопасность. Обобщение | 1 | Комбинированный | Экология | Знать понятие «Экология» | | | |||||||
| Чему учит экономика (15 ч.) | ||||||||||||||
| 44 | Для чего нужна экономика? | 1 | Изучение нового материала | Экономика | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта | | | |||||||
| 45 | Три кита экономики* | 1 | Изучение нового материала | Экономика | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта | | | |||||||
| 46 | Полезные ископаемые | 1 | Изучение нового материала | Полезные ископаемые | Учащиеся должны уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры) | | | |||||||
| 47 | Закрепление знаний. Полезные ископаемые | 1 | Изучение нового материала | Полезные ископаемые | Учащиеся должны уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры) | | | |||||||
| 48 | Растениевод- ство | 1 | Изучение нового материала | Дикорастущие и культурные растения, их различение на примере растений родного края | Учащиеся должны знать растения родного края | | | |||||||
| 49 | Животноводство | 1 | Изучение нового материала | Роль животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным | Учащиеся должны знать о роли животных в жизни людей, бережное отношение человека к животным | | | |||||||
| 50 | Какая бывает промышленность? | 1 | Изучение нового материала | Промышленность | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов | | | |||||||
| 51 | Какая бывает промышленность? Закрепление | 1 | Закрепление знаний | Промышленность | | | ||||||||
| 52 | Что такое деньги? | 1 | Изучение нового материала | Деньги | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов | | | |||||||
| 53 | Государственный бюджет | 1 | Изучение нового материала | Бюджет | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта | | | |||||||
| 54 | Семейный бюджет | 1 | Изучение нового материала | Семья – первый коллектив ребенка | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов | | | |||||||
| 55 | Планирование семейного бюджета | 1 | Изучение нового материала | Семья – первый коллектив ребенка | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для удовлетворения познавательных интересов | | | |||||||
| 56 | Экономика и экология | 1 | Изучение нового материала | Правила поведения в природе | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране | | | |||||||
| 57 | Взаимосвязь Экономики и экологии | 1 | Изучение нового материала | Правила поведения в природе | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране | | | |||||||
| 58 | Обобщение. Чему учит экономика | 1 | Комбинированный | Экономика | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта | | | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (человек, природа,... Данная рабочая программа по окружающему миру (человек, природа, общество) составлена на основании следующих документов |  | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» (3 класс) Учебник «Окружающий мир», А. А. Плешаков. «Просвещение», аоа «Московские учебники», Москва 2012 г |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир (человек, природа, общество)» составлена с учетом | | Рабочая программа по учебному курсу «Древний мир» учителя истории... Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение... |
| Рабочая программа Романовой Натальи Владимировны учителя 1 квалификационной... Красноярском крае» от 25 июня 2004 г., Закон Красноярского края «Об установлении краевого (национально-регионального) компонента... | | Рабочая программа По учебному курсу «Окружающий мир» Для 1 4 класса Рабочую программу составили учителя Белова И. А., Лунякова Н. Н., Белоусова Е. М., Долотова В. А |
| Рабочая учебная программа по Окружающий мир (природа, человек, общество) 3 класс Год разработки Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 имени Тази Гиззата г. Агрыз Агрызского муниципального... | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине, уважения к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре |
| Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира; эмоционально – ценностного отношения к искусству | | Рабочая программа по учебному курсу "Технология" 5 класс Базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Рабочая программа Ганненко Елены Викторовны, учителя 1 квалификационной... Мкоу городокской сош №2 на 2014-2015 учебный год. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... | | Рабочая программа по физике по учебному курсу «Физика» 11 класс Базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Рабочая программа по физике по учебному курсу «Физика» 10 класс Базовый... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Казакларская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Рабочая программа по учебному курсу «Окружающий мир» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, гбоу сош №216, сао,города Москвы. Концепции... |
| Рабочая программа учителя географии сагьдиева Рамиля Шамиловича учителя... В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений... | | Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена на основе стандарта начального общего... |
