Программ а по внеурочной деятельности пояснительная записка
Скачать 421.62 Kb.
|
| 4 четверть. ХУДОЖНИК И МИР ИСКУССТВА (8 часов) 1. В мире книг. Книга – источник знаний. Буквица – первая буква на странице. Красная буква - красивая буква. Образное решение буквицы, раскрывающее замысел автора. Тёплые и холодные цвета. Контраст светлых и тёмных цветов. Участвовать в обсуждении выразительных средств книжной графики. Различать основные виды изобразительного искусства: живопись, книжная графика, скульптура и декоративно-прикладное искусство. Высказывать эмоциональные суждения о цветовом оформлении буквицы. Выбирать и использовать способы работы цветными фломастерами для передачи замысла («Моя буква», «Мамина буква» или др.). 2. Музыка цвета. Весёлые и грустные цвета. Весёлая и грустная музыка. Искусство мульпипликации. Техники кляксография и монотипия: приёмы получения цветных «музыкальных» пятен. Участвовать в обсуждении выразительных средств техники монотипии. Выбирать и использовать способы работы в технике монотипия для оформления замысла: нежные музыка и цвет, ласковая музыка и цвет, тревожная музыка и цвет и т.п. Выражать отношение к объекту изображения через цвет. 3. Театр теней. Театр – синтез слова, музыки и изображения. Выразительность теневого силуэта. Техника кляксография: приёмы нанесения клякс на лист бумаги, сложенный пополам, получение симметричных оттисков. Участвовать в обсуждении выразительных средств техники кляксографии. Выбирать и использовать способы работы в технике кляксография для оформления замысла. Выражать отношение к объекту изображения через силуэт. 4. Цирковое представление. Цирковое представление – это всегда чудо. Люди и животные, выполняющие трюки на цирковой арене: акробаты, фокусники, дрессировщики и т.п. Цвет – средство выражения, помогающее художникам передать настроение таинственности, настороженности, праздничности или др. Контраст светлых и тёмных цветов. Элементарные приёмы изображения животных в движении (поднятая лапа, хобот и др.). Основы композиционного построения изображений: ближе - больше, дальше - меньше, первый и второй изобразительный план. Высказывать эмоциональные суждения о цирковом представлении с участием животных и людей. Выражать своё отношение к пластичности животных их ловкости и умению выполнять трюки. Передавать в рисунке состояние радости, праздника, загадочности, используя выразительные возможности цветового контраста. Выполнять изображение животного или человека в движении, используя элементарные законы композиции: загораживание, выделение первого плана. 6. В мире музея. Музей декоративно-прикладного искусства. Представления о строении мира в древние времена. Три царства: небесное, земное и подводно-подземное. Пасхальное яйцо. Элементы декоративного узора и их символическое значение: линия, круг, спираль, звезда и др. Осознавать роль музеев в жизни общества. Участвовать в обсуждении содержания произведений декоративно-прикладного искусства. Выражать основную мысль через сочетание декоративных элементов и цветового оформления предмета. Учитывать символическое значение элементов декоративного узора и использовать его в своей работе. 7. Народные промыслы . Народные промыслы, характерные для региона. Влияние климатических и геологических факторов на развитие народных промыслов. Симметричное изображение. Элементы декоративного узора и их символическое значение: линия, круг, спираль, звезда и др. Участвовать в обсуждении образного смысла произведений декоративно-прикладного искусства. Выражать основную мысль через сочетание декоративных элементов и цветового оформления предмета. Уметь получать симметричное изображение. Учитывать символическое значение элементов декоративного узора для украшения предметов симметричной формы. 8. Коллективная работа. ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ ТРЕТИЙ КЛАСС Первая четверть-8часов 1. Кляксография. Найти образ в случайных пятнах. Развитие образного мышления. Оформление в паспарту. Уметь получать симметричное и асимметричное изображение. 2.Вырезание из бумаги и компановка симметричных изображений: птица, человек, дворец. Уметь организовывать картинную плоскость Уметь передавать статику и динамику через компановку пятен в формате. 3.Музыка цвета. Раскрашивание силуэтов, получая плавный переход от тона к тону, от цвета к цвету. Дальнейшее освоение акварельных техник. Использование различных силуэтов: лягушка, яблоко, ваза, колокольчик. 4.Домик. Уметь наносить академическую штриховку в разных направлениях, в несколько слоев, укладывать штриховку по кругу. Менять силу тона заштрихованной поверхности. 5.Смелые космонавты. Изображение космического пространства: планеты, ракеты,люди. Передача различных карандашных фактур по образцу. Участвовать в обсуждении работ. 6. Сказочная осень. Уметь получать разнообразные оттенки одного цвета путем смешивания его с другими цветами. (Карта цветов) Уметь изобразить контуром различные листья или воспользоваться шаблонами листьев. Выполнять задание, передавая оттенков цвета. Увидеть разнообразие силуэтов природных форм. 7.Осенние цветы. Уметь монотонно заполнять картинную плоскость и выделить главное по размеру. Использовать силуэты растений, насекомых. Уметь выразить контраст и нюанс цвета, прописав образ на ближнем плане Гуашью. 8. Итоговое занятие. Выставка и обсуждение работ. ВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ-8 часов 1.Сказочный зверь. Иметь представление о растительном и геометрическом узоре. Уметь заполнить заданный силуэт узором, используя фломастеры,акварель и цветные с орнаментом лоскутки ткани. Уметь подобрать и объяснить выбор цвета. 2.Волшебные кувшины Алладина. Уметь сравнивать между собой и изображать предметы и частей предмета. Уметь составлять узор в полосе методом повтора и чередования. Научиться создавать объемную форму, используя пластилин или пластик. Научиться украшать кувшины орнаментом. 3. Пляска скелетиков. Подготовка к изображению фигуры человека. Осваивать схему пропорций человека. Пробовать изображать скелетиков в разных движениях в игровой форме. 4-5. Рисунок круга, овала, цилиндра, конуса. Освоить изображение фигур при помощи витков, изменяя нажим и толщину линий. Уметь рисовать эскизы игрушек, укладывая витки пружинок по коническим и цилиндрическим поверхностям 6-7.Декоративная маска. Изучить простейшие пропорции головы и лица. Понять образность маскарадной маски. Научиться выражать через цвет эмоционально-смысловую нагрузку маски. 8. Итоговое занятие. Выставка и обсуждение работ. ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ-10часов. 1.Выполнение эскизов забавных игрушек из шаров конусов, цилиндров. 2-3. Рисунок овощей и фруктов. Освоить первоначальные методы работы с акварелью по сырой бумаге. Учиться различать теплохолодность оттенков цвета. 4.Силуэты животных и птиц. Изучать конструкции и силуэты животных. Тренироваться в передаче пропорций. Дальнейшее освоение работы акварелью. 5-6.Рисунок жар-птицы на разделочной доске. Учиться построению призматической формы небольшой толщины, используя метод параллельного переноса в разных ракурсах. 7-8. Бумажная пластика. Кубик. Учиться объемному формотворчеству. Развивать пространственно-конструктивное мышление. 9. Рисунок каркасного куба с натуры. Первоначальное изучение закона линейной перспективы. Уметь визировать для сравнения пропорций дальних и ближних ребер и определения видимого наклона горизонтальных ребер. 10. Итоговое занятие. Игра-викторина. Выставка рисунков. ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ-8 часов 1.Звери и птицы. Передача пушистости в акварели и гуаши. Учиться создавать фактуры акварелью и гуашью. 2-3.Ритмы подобия. Двойной ритм в природе и по углу поворота. Подобие движения животных и людей. Темы: цирк, в зоопарке. Учиться передавать пропорции и движение животных и человека. Осваивать технику передачи подобия движения животных и людей. Освоить технику работы с тушью. 3-4. Выполнение иллюстраций к басням Крылова. Уметь выстраивать гармоническую композицию. Осваивать типы композиций. Знакомиться с творчеством художников-иллюстраторов. Осваивать графические техники. 5-6. Буквица. Тема «Моя семья» Познакомится с различными шрифтами. Научиться через пропорции и характер придумывать наряд буквы. 7-8.Работа на пленере. Выставка рисунков. Подведение итогов. МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА. Л.А. Неменская. Изобразительное искусство и ты Учебник для 1 класса - М. Просвещение. 2002. Е.А. Коротеева. Искусство и ты. Учебник для 2 класса. М. Просвещение.2002. О.А. Куревина, Е.Д. Ковалевская. «Изобразитеовльное искусство» («Разноцветный мир»): рабочая тетрадь (методические комментарии к рабочей тетради). – М. :Баласс, 20 О.А. Куревина, Е.А. Лутцева. «Технология» («Прекрасное рядом с тобой»): учебник 4 класс. – М.: Баласс, 2010. О.А. Куревина, Е.А. Лутцева. Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2010. Начальная школа. Плюс, минус. Журнал ОС «Школа 2100» Образовательная система «Школа 2100» . Сборники материалов. А. В. Горячев, Н. И. Иглина «Всё узнаю, всё смогу». Пособие по проектной деятельности в начальной школе. – М.: Баласс, 2010. Материально-техническое обеспечение предмета. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства СD с презентациями по темам предмета; Технические средства обучения (ТСО); Мультимедийный проектор; Экранно – звуковые пособия; Видеофильмы по предмету в цифровой форме; Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения в цифровой форме; Аудиозаписи по музыке и литературным произведениям; Видеофильмы (памятники архитектуры, народные промыслы, художественные музеи, творчество отдельных художников, художественные технологии) в соответствии с программой обучения. Учебно – практическое оборудование. Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения; Гербарии растений; Объемные геометрические тела. |
Похожие:
 | Пояснительная записка к организации внеурочной деятельности в рамках... Организация внеурочной деятельности в мбоу «Лицей №89» в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования... | | Пояснительная записка План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» План внеурочной деятельности мбоу «Лицей №34» разработан на основе нормативных документов |
 | Пояснительная записка 3 Теоретические основы внеурочной деятельности... «Методические рекомендации по содержательно-методическому обеспечению внеурочной деятельности сельских школьников духовно-нравственной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обсуждение и утверждение рабочих программ по предметам, их соответствие фгос. Планирование и организация внеурочной деятельности.... |
| Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии... «Примерными программами внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» под редакцией В. А. Горского. – М.: Просвещение,... | | Пояснительная записка Декоративно прикладное искусство является программой... Предусматривает развитие у обучающихся художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.... |
| Ефросининой Л. А. Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой «В мире книг» Ефросининой Л. А. ( Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. М.: Вентана-Граф,... | | Программа внеурочной деятельности школьников в сфере духовно-нравственного... Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
| Пояснительная записка программы Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся... | | Пояснительная записка 4 Закон РФ «Об Образовании» Определять цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. 19 |
| Пояснительная записка Образовательная программа является нормативно-управленческим... Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности | | Программа внеурочной деятельности «Мы должны жить в мире и согласии» Программа сертифицирована нмэс гоу дпо ниро и областным экспертным советом министерства образования Нижегородской области, опубликована... |
| Пояснительная записка Общие замечания: Программа внеурочной деятельности... Программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями следующих нормативно — правовых актов | | Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «По заповедным... Материально-техническое обеспечение мбдоу детский сад №2 Г. Балаково саратовская область |
| Программа «Ритмика и танец» Срок реализация 1 год Программу составила... При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования детей "Гармония" (ритмика... | | Пояснительная записка к программе «введение в проектно- исследовательскую... Программа предназначена для работы с детьми 1-4 классов во внеурочной деятельности учителей начальной |
