Урока окружающего мира в 4-в классе Тема: «Болото и его обитатели»

Скачать 128.46 Kb.

Название	Урока окружающего мира в 4-в классе Тема: «Болото и его обитатели»
Дата публикации	01.08.2014
Размер	128.46 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > География > Урок

Проект урока окружающего мира

В 4-в классе

Тема: «Болото и его обитатели»

учитель начальных классов

Гузанова Светлана Геннадьевна

Урок окружающего мира проводится в системе уроков окружающего мира в 4-м классе.

Тема урока: «Болото и его обитатели».

Это 4-й урок по теме «Природные сообщества»

Тип урока – комбинированный.

Цель урока: создание условий для формирования представлений детей о природном сообществе болото.
Задачи:

сформировать представление учащихся о болоте как природном сообществе;
расширить знания учащихся о растениях и животных, обитающих на болоте, и многочисленных связях между ними;
развивать речь учащихся;
воспитывать умение сотрудничать.

Методы обучения на уроке: словесные (объяснение), наглядные (презентация, иллюстрации животных и растений болот, гербарий «Растения болот, физическая карта России, карта Владимирской области), частично-поисковый (работа в группе), связаны с содержанием учебного материала.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Контроль осуществляется на всех этапах урока, как со стороны учителя, так и самоконтроль со стороны учащихся (работа в группе и в паре).

Ход урока:

Структурные Компоненты ур.	Цели и задачи	ЗУН и способы деятельности	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
Орг. момент	Настрой на урок			Определяет готовность уч-ся	Проверяют рабочее место
Проверка д/з Подготовка к изуче- нию нового материала Актуализация знаний Изучение нового материала Закрепление изуч. материала. Домашнее задание. Подведение итогов.	Выявить усвоение знаний по теме «Водоём и его оби- татели». Подведение к теме урока, обеспечение мотивации, подго- товка к активной учебно-познавательной деятельности Актуализация знаний, постановка цели к организации учебно- познава- тельной деят. Развитие умения работы с картой Формирование представления уч-ся об образовании болот Развитие умения работы с книгой Изучение растений болот. Развитие речи уча- щихся. Развитие самоконтроля Изучение животных, обита- ющих на болоте Развитие речи Развитие умения работать с доп. литературой. Выявление уровня усвоения знаний. Развитие внимания.	Знание растений и животных природ- ного сообщества водоём, составле- ние цепей питания. Умение работать с картой Умение работы с книгой Умение сотрудничать. Умение выделить главное, существен- ное Умение слушать Умение анализировать, высказывать свою точку зрения. Умение сотрудни- чать . Применение полученных знаний. Умение оценивать свои возможности. Умение адекватно оценивать работу товарищей.	На доске запись: Водоросль, окунь, щука, прудовик, дафния,ондатра. Работа в тетради для с/р по окруж. миру Разгадать загадку, определить тему урока Нахождение знака, который обозначает болото Определение распространения болот на территории России Просмотр презентацию Работа в группе. Каждая группа ис- следует 1 растение. 1гр.- багульник 2гр.- клюква 3гр.- мох сфагнум 4гр.- хвощ 5гр.- брусника Загадывание загадок о животных, описание их внешнего вида. Работа с учебником Работа в группе. Каждая группа рас- сматривает как приспосабливаются животные болот к обитанию во влаж- ных местах. 1гр.- рассм. клювы птиц 2гр.- ноги 3гр.- кожу 4гр.- пищу Прослушивание записи. Рассказ ученика о выпи. Составление пище- вых цепочек в гр. Разгадывание крос- сворда (в результа- те получилось слово «болото»). Выбор домашнего задания	Задаёт вопросы: Что можете сказать? Чем является водоём? Как связаны между собой живые организмы в при- родном сообще- стве? Предлагает дифференцирован- ные задания Фронтальная про- верка задания Читает загадку за- даёт вопросы: -Какое природное сообщество будем изучать? -Что бы вы хотели узнать о болоте? Просит поделится впечатлениями тех, кто был на болоте Организует работу с картой Показ болот на карте Влад. обл. Выявление первичного восприятия Организация работы с учениками по воп- росам. Задаёт вопрос: -Какими особен- ностями должны обладать растения болот? Организация работы в группе Представьте, мы пришли на болото. Прислушайтесь и попробуйте опре- делить кто здесь живёт. Рассм. рис. Животных, которых можно встретить на болотах. Назовите их. Выскажите предположения, как они приспособились к обитанию во влаж- ных местах Если вечером ока- заться на болоте можно услышать необычный звук. Кто издает звук похожий на выстрел? Учитель выдает каждой группе ил- люстрации расте- ний и животных. Формулирует задание. Учитель открывает на доске кроссворд проговаривает за- дание. Учитель предлагает на выбор домаш- нее задание. 1)Прочитать текст учебника и ответить на вопросы по тексту. 2)Подготовить со- общение о расте- ниях и животных, о которых не гово- рили на уроке. 3)Найти ответы на вопросы, на кото- рые не получили ответ на уроке. Кто получил ответы на свои вопросы? Чью работу хотите отметить?	Отвечают на поставленные вопросы Работают в парах, составляют цепи питания Разгадывают загадку, дают ответы на постав- ленные вопросы Делятся впечатлениями, определяют цели познания Внимательно рассматривают карту Называют равнины на территории которых встречаются болота Показывают на физ. карте России боло- та Отвечают на поставленные вопросы Выборочные чтения с элементами рас- суждения Рассм. иллюстраций Защита групповой работы Отгадывают загадки, называют животных и описывают их внешний вид Предположения учащихся Отчет группы по данному заднию Получение инфор- мации о выпи. Составляют пище- вые цепочки. Разгадывают кроссворд. Высказыв. свою точку зрения.	На доске открывается тема урока. На доске появляется запись: растения влаголю- бивые. См. какая группа составит самую длинную пищевую цепь.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Урок окружающего мира в 3 классе. Тема: Экосистема леса и его обитатели Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся о лесе, как о природном сообществе на примерах растительного и животного...		Урок окружающего мира во 2 классе. Тема «Звёзды и созвездия.» Цели: способствовать формированию исследовательского поведения на уроках окружающего мира
	Урока музыки в 3 классе Тема урока : Развитие музыки Цель урока: учить детей воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека		Конспект урока окружающего мира в 1 классе. Тема: «Перелётные и зимующие птицы» Цель урока: познакомить с разнообразием птиц в зависимости от их способа зимовки
	Методическая разработка урока географии в 8 классе тема: «Байкал жемчужина Сибири» Цель: познакомить учащихся с уникальным водоемом нашей планеты, его географическими, биологическими, экологическими характеристиками,...		Конспект урока окружающего мира в 3 классе Тема: «Океан, которого нет на карте и глобусе» Озон содержится в, значение
	Конспект урока окружающего мира 3 класс Тема: Животноводство План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания"		Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по программе умк "Школа-2100" Конспект урока окружающего мира в 1-м классе по программе умк "Школа–2100" на тему:"Наши помощники – ум и память"
	Урок окружающего мира по теме Болото Познакомить учащихся с особенностью болот, с растениями и животными болот, а также значением болот в жизни человека		Урок окружающего мира в 4 классе. Умк «Школа России» Тема урока: «Мастера печатных дел» ...
	Урок №2 тема: лес и его обитатели задачи Ребята, сегодня продолжаем тему «Лес и его обитатели». Посмотрите видеофильм и назовите птиц, которых вы узнали. Ребята, которые...		Урок окружающего мира в 4 классе Тема урока: Леса России А. А. Плешаков «Мир вокруг нас» учебник для 4 класса начальной школы. – М.: Просвещение
	Урок окружающего мира в 4 «б» классе. Тема урока: Жизнь древних славян Учебник В. А. Ведюшкин. История Средних веков. Параграф 16,17,18,19. Задания в рабочей тетради к параграфам 16,17,18,19		Урок окружающего мира в 3 классе Тема: «Ориентирование по компасу»
	Что такое болото? Что такое болото? В зависимости от состава растительного покрова ботаники делят болото на лесные, кустарниковые, кустарничковые,...		Урока Окружающего мира в 1 классе. Тема урока: Чем питаются звери ? Задачи урока: Сформировать понятия: насекомоядные, растительноядные, хищные и всеядные звери. 2 Развивать умение выделять существенные...

Школьные материалы