Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции современного естествознания» вузовского компонента цикла ен. Ф для направлений бакалавриата

Скачать 0.91 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс на модульной основе дисциплины «концепции современного естествознания» вузовского компонента цикла ен. Ф для направлений бакалавриата
страница	9/12
Дата публикации	08.07.2013
Размер	0.91 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > География > Учебно-методический комплекс

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Семинарское занятие № 2. Структуры мегамира

Структуры мегамира: планеты, звездно-планетные системы, галактики, Вселенная (Метагалактика), соотношение их уровней организации.
Основные параметры Вселенной в настоящее время.
Звезды. Типы звезд. Различные сценарии звездных превращений.
Основные характеристики Солнца. Параметры Солнца как звезды галактики.
Строение и состав Солнечной системы.
Земля как планета Солнечной системы. Внутреннее строение Земли.
Научные представления о происхождении и эволюции Земли.

ТЕСТЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ №2

Поведение микрообъектов демонстрирует справедливость:

корпускулярной концепции;
континуальной (волновой) концепции;
корпускулярной и континуальной концепции (корпускулярно-волновой дуализм).

Укажите модель атома, предложенную Э.Резерфордом

планетарная модель
квантовая модель
«модель кекса»
модель гиперсферы

Квант – это

1. мельчайшая порция электромагнитного излучения

2. мельчайшая частица вещества

3. самая маленькая элементарная частица

4. корпускула, двигающаяся с околосветовой скоростью

Заряд ядра нейтрального (неионизированного) атома всегда

1. больше заряда всех электронов, вращающихся вокруг ядра

2. равен заряду всех электронов, вращающихся вокруг ядра

3. меньше заряда всех электронов, вращающихся вокруг ядра

4. никак не соотносится с зарядом всех электронов, вращающихся вокруг ядра

Элементарная частица в промежуточных (ненаблюдаемых) состояниях, рассматриваемая как существующая условно –

античастица
квант
глюон
виртуальная

Синтез ядер тяжелых элементов (тяжелее ядра железа) происходит в результате:

термоядерного синтеза в недрах звезд;
взрывов сверхновых звезд;
электрического притяжения легких ядер;
деления более тяжелых ядер;
гравитационного притяжения легких ядер.

Возраст Земли и других планет Солнечной системы:

4,6 тыс. лет;
4,6 млн. лет;
4,6 млрд лет;
¥.

Переход к кислородной атмосфере Земли был обусловлен:

диссоциацией молекул воды под действием электрических разрядов;
вулканической активностью;
процессам фотосинтеза;
распадом органических веществ.

Кванты (порции) энергии были введены в естествознание:

М. Планком в связи с исследованием спектров излучения нагретых тел;
А. Эйнштейном в связи с исследованием фотоэффекта;
Н. Бором в связи с созданием планетарной модели атома;
Дж. Максвеллом в связи с созданием электромагнитной теории.

Основными методами изучения внутренней структуры Земли являются:

глубинное бурение;
регистрация сейсмических волн;
зондирование лазерным излучением;
анализ продуктов вулканической активности.

Глобальная тектоника утверждает, что:

материки прочно впаяны в литосферные плиты;
литосферные плиты рождаются в срединно-океанских хребтах;
движение материков связано с горизонтальным перемещением литосферных плит;
литосферные плиты участвуют только в вертикальных подъемах и спусках.
1. Принцип ……………… Бора утверждает, что получение информации од одних физических величинах, описывающих микрообъект, неизбежно связано с потерей информации о некоторых других физических величинах.

К фундаментальным взаимодействиям в природе относятся:

сильное (ядерное);
молекулярное;
электрослабое;
тепловое;
гравитационное.

Сильное взаимодействие между адронами обеспечивается обменом ……………… .
В соответствии с Синтетической Теорией Эволюции наименьшей эволюционной единицей является ………………, а не особь (как у Ч. Дарвина).
Совокупность всех живых организмов и среды их обитания называется ……………… .
Появление человека на Земле является результатом развития жизни в одной из ее эволюционных ветвей – Царстве ………………
Человеческие расы различаются по следующим признакам:

объем и строение головного мозга;
очертания головы;
способность к творческой и трудовой деятельности;
цвет кожи, глаз и волос;
форма позвоночного ствола.

Двойственность свойств микрочастиц называется…

1	комплементарностью
2	дуализмом
3	дупликацией
4	аннигиляцией

Фундаментальные взаимодействия по величине относительной интенсивности (от большей к меньшей) располагаются в следующем порядке:

1	гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное
2	слабое, гравитационное, сильное, электромагнитное
3	электромагнитное, гравитационное, сильное, слабое
4	сильное, электромагнитное, слабое, гравитационное

Свойственная живым организмам единая система «записи» наследственной информации в молекулах нуклеиновых кислот в виде последовательности нуклеотидов, – это …

1

генетический код

2

транскрипция

3

генетический дрейф

4

конвариантная редупликация
Область распространения активной жизни на Земле, включающая атмосферу, гидросферу и литосферу, которые заселены живыми организмами, называется …

1	биогеоценозом
2	биогенезом
3	биоценозом
4	биосферой

Крушение представлений о неделимости атома связано с исследованиями

1. И.Ньютона

2. М.Ломоносова

3. Д.Менделеева

4. М.Кюри

5. А.Эйнштейна

Укажите модель атома, предложенную Дж. Томсоном

1.планетарная

2.квантовая модель

3.«модель кекса»

Укажите модель атома, предложенную Н.Бором

1. планетарная

2. квантовая модель

3. «модель кекса»

Верно ли существующее утверждение?

Гравитационное поле, создаваемое телами с большими массами, определяет в конечном итоге пространственно-временные свойства мира.

_____________ - единица наследственного материала, ответственная за формирование какого-либо элементарного признака. У высших организмов входит в состав хромосом.
_________________ - космический объект столь огромной массы, что от него не может вырваться даже электромагнитное излучение.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине Концепции современного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Концепции современного естествознания» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Пояснительная записка требования гос к уровню знаний, умений и навыков,... Т. В. Сазанова. Концепции современного естествознания: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов озо специальности...
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Дубов В. П. Концепции современного естествознания. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 032001....		Учебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания... ...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «Концепции современного естествознания»		Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «концепции современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Контрольный экземпляр находится на кафедре биохимии, микробиологии и биотехнологии
	Рабочая программа дисциплины концепции современного естествознания... Рабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» подготовлена Голигузовым Д. В., к ф н., доцентом кафедры...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» Рабочая программа составлена на основании типовой программы гос впо и авторских разработок

Школьные материалы