|
46
|
Потребности людей.
Что такое товары и услуги. Для чего нужны деньги?
|
Потребности людей , покупки, приобретение товаров.
|
Использовать дополнительную литературу находить интересные факты о теме урока.
|
|
Использовать приобретённые знания и умения для обогащения жизненного опыта.
Исследовать (на основе демонстрационных опытов) свойства полезных ископаемых, работать с коллекцией.
|
С.36-39,
Т.
|
|
47
|
Природные богатства – основа экономики. Полезные ископаемые, их разнообразие , роль в экономике.
|
Что такое полезные ископаемые, и для чего их применяют.
|
Выполнять задания электронного приложения.
|
Практическая работа
«Полезные ископаемые
|
С.40-47,
Т.
|
|
48
|
Способы добычи полезных ископаемых. Охрана подземных богатств.
|
Определять признаки различных объектов природы
|
Работа в группе по теме урока, и выступление по защите проекта..
|
|
Прогнозировать результат своей деятельности, определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры)
|
С.48-52,
Т.
|
|
49
|
Растениеводство – отрасль сельского хозяйства.
|
Знать что такое растениеводство, кто им занимается, для чего.
|
Поработать со взрослыми: узнать дополнительные сведения о теме урока.
|
Практическая работа
«Знакомство с культурными растениями».
|
Организовывать самостоятельную деятельность на уроке, Рассказывать растениеводство - составная часть сельского хозяйства, его значение для человека;
культурные растения.
|
С.53-59,
Т.
|
|
50
|
Животноводство - отрасль сельского хозяйства.
|
Знать что такое животноводство , кто им занимается, для чего.
|
Составить презентацию и защитить её.
|
Тест по теме «Животноводство - отрасль сельского хозяйства»
|
Составлять рассказ по опорным схемам о размножении и развитии животных;
Животноводство - составная часть сельского хозяйства, его значение для человека;
особенности разведения и содержания домашних животных
называть отрасли животноводства, профессии животноводов.
|
С.60-63,
Т.
|
|
51
|
Промышленность и ее основные отрасли.
|
Различать объекты природы и изделия промышленного производства
|
Использовать дополнительную литературу находить интересные факты о теме урока.
|
|
Характеризовать труд работников отраслей промышленности, различать объекты природы и изделия промышленного производства, изготовленные человеком.
|
С.64-67,
Т.
|
|
52
|
Роль денег в экономике. Денежные единицы разных стран.
|
Определять денежные единицы, рассказывать и составлять рассказы роль денег.
|
Подготовить сообщение по теме «Значение денег для человека»
|
Практическая работа
«Знакомство с различными монетами».
|
Анализировать полученную информацию, прогнозировать результат своей деятельности, использовать приобретённые знания и умения для удовлетворения познавательных процессов.
|
С.68-71,
Т.
|
|
53
|
Государственный бюджет.
|
Объяснять понятие «государственный бюджет»
|
Работа в группе по теме урока, и выступление по защите проекта.
|
Тест по теме «Государственный бюджет»
|
Выявлять взаимосвязь между доходами и расходами государства, Использовать приобретённые знания и умения для обогащения жизненного опыта. Анализировать полученную информацию, прогнозировать результат своей деятельности,
|
С.73-76,
Т. №3, 4.
|
|
54
|
Семейный бюджет.
|
Что такое семейный бюджет, кто им руководит, из чего он складывается, кто им пользуется.
|
Использовать дополнительную литературу находить интересные факты о теме урока.
|
|
Определять границы собственного знания, Фиксировать причины индивидуальных неудач, использовать приобретённые знания и умения для удовлетворения познавательных интересов.
|
С.77-80,
Т.
|
|
55
|
Экономика и экология. Экологические прогнозы.
|
Различать понятия «экономика» и «экология»
|
Поработать со взрослыми: узнать дополнительные сведения о теме урока.
|
Проверочная работа № 5
по теме
«Чему учит экономика?»
|
использовать приобретённые знания и умения для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в её охране, Определять границы собственного знания, Фиксировать причины индивидуальных неудач,
|
С.81-86,
Т.
|
Путешествие по городам и странам (13 часов)
|
|
56
57
|
Города Золотого кольца России.
Великая страна Россия, ее богатства.
|
Название нашей планеты; родной страны и ее столицы, региона, где живут учащиеся, родного города; государственную символику России;
|
Выполнять задания электронного приложения.
|
|
Рассказывать название нашей планеты; родной страны и ее столицы, региона, где живут учащиеся, родного города; государственную символику России; показывать на карте границы России, некоторые города России, изученные страны;
использовать приобретённые знания и умения для удовлетворения познавательных интересов; поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
Составлять устный рассказ о стране, её достопримечательностях, работать с картой.
Работать по карте, пользоваться учебником для самостоятельного поиска информации.
Приводить примеры, доказывать своё мнение, оперировать знаниями, выполнять нестандартные задания.
Определять границы собственного знания, Фиксировать причины индивидуальных неудач,
Осмысливать коллективно составленный план работы,Формулировать учебную задачу коллективно, в мини-группе, группе.
Обсуждать цели международного туризма, Работать с картой, Готовить сообщение, Формулировать выводы из изученного материала, Выступать с подготовленными сообщениями, Обсуждать выступление , Оценивать свои достижения.
|
С.88-99,
Т.
|
|
58
|
Наши ближайшие соседи
|
Называть ближайших соседей России.
|
Использовать дополнительную литературу находить интересные факты о теме урока.
|
Тест про теме «Наши ближайшие соседи»
|
С.100-109,
Т. № 4, 5,6.
|
|
59
|
Страны зарубежной Европы.
На севере Европы.
|
Называть страны зарубежной Европы.
|
Осуществлять самостоятельный поиск и выделение информации , делать выводы по теме урока.
|
|
С.110-119,
Т.
|
|
60
|
Страны зарубежной Европы.
Что такое Бенилюкс?
|
Называть страны зарубежной Европы, знать что такое Бенилюкс
|
Составить презентацию и защитить её.
|
|
С.120-126,
Т.
|
|
61
|
Страны зарубежной Европы.
В центре Европы
|
Называть страны зарубежной Европы
|
Составить краткий рассказ о центре Европе.
|
|
С.127-133,
Т.
|
|
62
|
Страны зарубежной Европы.
Путешествие по Франции
|
Называть страны зарубежной Европы
|
Прочитать книги о путешествию во Францию , автора Д.Гельма.
|
|
С.134-139,
Т.
|
|
63
|
Страны зарубежной Европы.
Путешествие по Великобритании
|
Характеризовать Великобританию, называть достопримечательности.
|
Осуществлять самостоятельный поиск и выделение информации , делать выводы по теме урока.
|
Тест по теме «Страны зарубежной Европы»
|
С.140-143,
Т.
|
|
64
65
|
Страны зарубежной Европы.
На юге Европы
|
Умение применять полученные знания в тестах, вопросах, ребусах.
|
Составить и защитить презентацию по теме «Страны Европы»
|
|
С.144-150,
Т
Т. № 9,10.
|
|
66
67
|
Знаменитые места мира.
Бережное отношение к культурному наследию человечества.
|
Называть знаменитые места мира, объяснять чем они знамениты.
|
Писать эссе о знаменитых местах мира.
|
|
С.151-155,
Т.
|
|
68
|
Обобщающий урок по теме "Путешествие по городам и странам"
|
Излагать свои знания о многообразии природы в тесте, вопросах.
|
Выполнять задания электронного приложения.
|
Проверочная работа № 6
по теме
«Путешествие по городам и странам»
|
|
