44
|
|
Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.
|
Совершенствовать умения читать слова с изученными буквами.
Формировать навык слогового, плавного, беглого, выразительного чтения.
|
45
|
|
Урок развития речи. Упражнение в чтении и анализе текста.
|
Обогащать словарный запас учащихся.
Совершенствовать умение составлять текст на заданную тему.
|
46
|
|
Проверка техники чтения.
|
Проверить сформированность техники чтения слов, предложений с изученными буквами.
Отрабатывать навык выразительного, беглого. Осознанного чтения.
|
47
48
|
|
Согласный звук [ ш ], буква ш .
|
Познакомить уч-ся со звуком [ ш ] и буквой ш.
Формировать умение читать слоги и слова с изученными буквами.
Совершенствование умений распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.
|
49-50
|
|
Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.
|
Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.
Формировать навык правильного, выразительного и осознанного чтения.
|
51
|
|
Формирование навыка различения звуков [ с ] и [ш] при чтении.
|
Развивать умение различать звуки в речевом потоке.
Формировать умение проводить звукобуквенный анализ слова.
Формировать умение составлять звуковую модель слова.
|
52
|
|
Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.
|
Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.
Формировать навык слогового чтения.
|
53
|
|
Согласные звуки [ д ],
[ д' ], буква д
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [д], [д'] и строчной буквой д.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
54
|
|
Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.
|
Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.
Формировать навык беглого, выразительного слогового чтения.
|
55
|
|
Согласные звуки [ в ],
[ в' ], буква в .
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [в], [в'] и строчной буквой в.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
56
|
|
Согласные звуки [ в ],
[ в' ], буква в .
Практическое знакомство с суффиксами.
|
57
|
|
Заглавная буква В. Корень слова . Однокоренные слова.
|
Закрепить умение делить слова на слоги, определять ударный слог.
Познакомить уч-ся с понятием «корень слова».
Формировать умение подбирать однокоренные слова.
|
58
|
|
Строчная гласная буква е. Упражнение в чтении и письме.
|
Познакомить уч-ся с буквой е и звуками, которые она обозначает.
Дать представление о гласной букве е как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.
|
59
|
|
Упражнение в чтении слов и текста с изученными буквами.
|
Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.
Формировать навык слогового беглого и правильного чтения.
|
60
|
|
Строчная гласная буква ё.
Упражнение в чтении.
|
Познакомить уч-ся с буквой ё и звуками, которые она обозначает.
Дать представление о гласной букве ё как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.
|
61
|
|
Заглавные буквы Е,Ё.
Упражнение в чтении.
|
62
|
|
Знакомство с приставкой.
Упражнение в чтении.
|
Формировать умение распознавать части слова.
Познакомить уч-ся со словообразующей ролью приставки.
Совершенствовать умение читать слова и предложения с изученными буквами.
|
63
|
|
Внеклассное чтение.
|
Развивать интерес к чтению художественной литературы.
Формировать навыки самостоятельного чтения
|
64
|
|
Согласные звуки [б], [б'], буква б.
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [б], [б'] и строчной буквой б.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.
|
65
|
|
Упражнение в чтении. Формирование умения видеть в слове его части.
|
Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.
Формирование умения видеть в словах приставку, корень, суффикс.
Формировать умение подбирать однокоренные слова.
|
66
|
|
Работа с текстом. Упражнение в чтении.
|
Закрепить знания уч-ся о тексте как о нескольких предложениях, связанных между собой по смыслу.
Формирование умения озаглавливать текст, находить в тексте главное.
Совершенствовать умение читать слова с изученными буквами.
Формировать навык слогового чтения.
|
67
|
|
Заглавная буква В. Упражнение в чтении.
|
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Познакомить уч-ся с заглавной буквой В, находить в речевом потоке звуки, которые она обозначает.
Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.
|
68
|
|
Согласные звуки [ з ], [ з' ], буква з.
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [з], [з'] и строчной буквой з.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
3 четверть
|
69
|
|
Заглавная буква З. Повторение парных звонких и глухих согласных
|
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
70
|
|
Строчная гласная буква я и ее звуки.
|
Познакомить уч-ся с буквой я и звуками, которые она обозначает.
Дать представление о гласной букве якак о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.
|
71
|
|
Заглавная буква Я. Обозначение мягкости согласных на письме с её помощью
|
72
|
|
Согласные звуки [ х ], [ х' ], буква х. Слова-междометия.
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [х], [х'] и строчной буквой х.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
73
|
|
Согласный звук [ж], буква ж.
|
Познакомить уч-ся со звуком [ ж ] и буквой ж.
Формировать умение читать слоги и слова с изученными буквами.
Совершенствование умений распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.
|
74
|
|
Заглавные буквы Х и Ж.
|
75
|
|
Развитие речи. Работа с текстом.
|
Совершенствовать умение изображать текст с помощью условных знаков, оформлять предложения на письме, подбирать заглавие к тексту, уметь находить основную мысль в небольших текстах
|
76
|
|
Строчная и заглавная буквы Й,й.
Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?
|
Познакомит уч-ся с буквами Й,й и звуком, который они обозначают.
Способствовать развитию грамотной речи. Формировать навыки слогового, правильного, выразительного, беглого чтения.
|
77
|
|
Согласный звук [ ч' ], буква ч .
|
Познакомить уч-ся с согласным звуком [ч'] и строчной буквой ч.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
78
|
|
Заглавная буква Ч. Слова, отвечающие на вопросы кто?, что? Буквосочетания ча, чу.
|
Познакомить уч-ся с заглавной буквой Ч.
Формировать умение писать слова с буквосочетаниями ча, чу.
Совершенствовать умение задавать вопросы к словам. Уметь находить с речи слова, отвечающие на вопросы кто?, что?
|
79
|
|
Согласные звуки [ ц ], [щ], буквы щ,ц.
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [ц], [щ] и буквами Ц,ц, Щ,щ.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
80
|
|
Заглавные буквы Ц,Щ. Буквосочетания ща, щу
|
81
|
|
Согласные звуки [ф], [ ф'], буква ф
|
Познакомить уч-ся с согласными звуками [ф], [ф'] и строчной буквой с.
Учить различать твердые и мягкие согласные звуки в словах, подбирать слова к предложенным учителем схемам.
Формирование навыка плавного, осознанного чтения.
|
82
|
|
Заглавная буква Ф. Повторение написания слов и предложений с большой буквы.
|
83
|
|
Гласный звук [ э ], буква э.
|
Познакомить уч-ся со звуком [ э ] и буквой Э,э.
Формировать умение читать слоги и слова с изученными буквами.
Совершенствование умений распознавать изученные буквы, умение делить слова на слоги, составлять схемы слов и предложений, выделять звуки в звуковой оболочке слова.
|
84
|
|
Заглавная буква Э.
|
85
|
|
Внеклассное чтение.
Н.Сладков «Лесные сказки»
|
Познакомить уч-ся с творчеством Н.Сладкова
Формирование навыка плавного, беглого, выразительного и осознанного чтения.
|
86
|
|
Строчная гласная буква ю.
|
Познакомить уч-ся с буквой ю и звуками, которые она обозначает.
Дать представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.
|
87
|
|
Заглавная буква Ю. Упражнение в чтении и письме.
|
Познакомить уч-ся с буквой ю и звуками, которые она обозначает.
Дать представление о гласной букве ю как о гласной, которая служит для смягчения согласных на письме.
|
88
|
|
Буква Ь. Употребление ь для обозначения мягкости согласных на письме.
|
Формировать навыки чтения слов с буквой ь, добиться осознания детьми того, что мягкий знак звука не обозначает.
|
89
|
|
Разделительный мягкий знак Ь
|
Дать представление о мягком знаке как о разделительном знаке, развивать фонематический слух, внимание, память, мышление. Формировать навыки правильного, выразительного, беглого чтения.
|
90
|
|
Разделительный твёрдый знак Ъ
|
Познакомить с новой буквой, не обозначающей звука, которая служит для раздельного произношения согласного и гласного звука.
|
91
|
|
Алфавит.
|
Познакомить уч-ся с алфавитом.
Уметь выразительно, бегло читать текст со всеми буквами алфавита.
|
92
|
|
Проверка техники чтения.
|
Проверить сформированность навыка чтения.
|
