Рабочая программа учебного курса природоведения для 5 класса «Природа. Неживая и живая»
Скачать 262.79 Kb.
|
1 2
| Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса природоведения для 5 класса «Природа. Неживая и живая» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы основного общего образования по природоведению авторов:В.М.Пакуловой, Ивановой Н.И. (2011 год). Федеральный базисный учебный план для обще образовательных учреждений Российской Федера ции отводит 70 учебных часов для обязательного изучения природоведения в 5 классе основной шко лы из расчета 2 учебных часов в неделю. Курс природоведения в 5 классе продолжает од ноименный курс начальной школы и является про педевтическим по отношению к биологическому курсу, курсам физики, химии, физической геогра фии в основной школе. Цель программы обучения: Обеспечить освоение знаний о многообразии объектов и яв лений природы, о связи мира живой и неживой природы, об изменениях природной среды под воз действием человека. Изучение природоведения в 5 классе направлено на решение задач:
Изложенный в программе материал соответст вует трем основным содержательным разделам стандарта основного общего образования по приро доведению — «Как человек изучает природу», «Многообразие тел, веществ и явлений природы», «Здоровье человека и безопасность жизни» — и рас пределен по соответствующим темам. Кроме системы знаний о природе, программа предусматривает формирование как общеучеб ных, так и специальных умений и навыков, на правленных на работу с различными литературны ми источниками, наблюдения за природными объ ектами, постановку с ними опытов, измерений, на конструирование моделей, разработку экологиче ских проектов и т. д. Изменения в программе: Программа предусматривает следующее распределение часов на изучение содержания данного курса: 62ч + 8ч резервное время. Для реализации поставленных целей и задач в данной рабочей программе часы резервного времени использованы для изучения наиболее трудных для пятиклассников тем: «Вселенная» 5ч + 1ч, «Горные породы» 3ч + 1ч, «Воздух» 6ч + 2ч , «Почва» 4ч + 1ч, «Вода» 3ч + 2 ч, «Природа едина» 2ч + 1ч Экскурсия «Результаты работы текущих вод и ветра» перенесена из темы «Вода» в тему «Природа едина», т.к. изучение темы «Вода» приходится на зимнее время, то проведение экскурсии и наблюдений в природе вызывает определённые трудности, целесообразнее провести эту экскурсию при закреплении и обобщении материала в конце учебного года. Согласно рабочей программы проводится 11 лабораторных работ, которые не оцениваются и являются обучающими и 3 итоговых практических работ, которые оцениваются. Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект: Программа основного общего образования по природоведению. 5класс. В.М.Пакулова., Иванова Н.А. – М.:Дрофа.А 2011. – 222с. Учебник: «Природоведение. Природа. Неживая и живая» для общеобразовательных учреждений / В.М.Пакулова, Н.В.Иванова. – М.: Дрофа, 2011г. В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль и письменные проверочные работы. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения. Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:
Формы организации работы учащихся:
Виды деятельности учащихся: устные сообщения; обсуждения; мини – сочинения; работа с источниками; рефлексия и другие. Нормативные документы для составления рабочей программы:
Требования к уровню подготовки учащихся В результате изучения природоведения обучающийся должен: Знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков; •измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возраст ными нормами;
Содержание программы учебного предмета Природоведение. Природа неживая и живая. 5 класс. Всего: 70 часов Введение (2 часа) Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают природу. 1. Вселенная (5 часов) Вселенная. История развития представлений о Вселенной. Звезды на небе, размеры звезд. Созвез дия. Полярная звезда и созвездия Большая и Ма лая Медведица. Расстояние до звезд, их яркость и движение. Солнце — раскаленное небесное тело, источник света и тепла. Солнечная энергия. Значение сол нечной энергии для жизни на Земле. Планета Земля. Строение Земли. Сферы Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Су точное и годовое движение Земли. Луна — спутник Земли. Солнечная система. Планеты, метеоры и мете ориты. Спутники планет, их движение. Освоение космоса. Наблюдения за звездным небом, за изменением высоты полуденного солнца в 20-х числах каждого месяца. Лабораторная работа №1 « Работа со звездной картой. Определение сторон горизонта и звездных созвездий», Лабораторная работа №2 « Определение на глобусе, карте полушарий экватора, полюсов, полушарий». Практическая работа № 1«Ориентирование на местности с помощью компаса, по Солнцу и часам». 2. Строение и свойства вещества ( 11 часов) Тела и вещества. Строение твердых, жидких и газообразных тел. Свойства жидких и газообраз ных тел. Молекулы. Взаимодействие молекул в твердых, жидких, газообразных телах. Диффузия. Вещества чистые и смеси, простые и сложные. Явления природы. Физические (электрические, механические, тепловые, световые), химические явления, химические реакции. Использование че ловеком физических и химических явлений при роды в повседневной жизни. Демонстрация опытов по электризации тел путем трения. Лабораторная работа № 3 « Определение физических свойств твердых, жидких и газообразных тел». 3. Воздух ( 7 часов) Состав воздуха. Физические свойства воздуха (упругость, давление). Значение воздуха для жи вых организмов. Изменение состава воздуха. Плотность и разреженность воздуха. Атмосфер ное давление. Барометр. Нагревание воздуха от поверхности Земли. Из менение температуры воздуха с высотой. Образова ние облаков. Осадки и их виды. Снеговая линия в горах, снеговые вершины, ледники. Ветер. Рабо та ветра в природе. Погода. Типичные признаки погоды. Предсказа ние погоды. Влияние погоды на организм челове ка. Значение воздуха в природе. Охрана воздуха. Демонстрация модели флюгера (определение на правления ветра с помощью модели флюгера). Наблюдения систематические фенологические и ежедневные за погодой; за состоянием своего здо ровья при различных погодных условиях. Практическая работа № 2 « Описание погоды за месяц» 4. Вода (4 часов) Три состояния воды. Изменение объема воды при нагревании. Вода — растворитель. Растворимые и нераство римые вещества. Растворы в природе. Работа воды в природе. Образование пещер, ов рагов, ущелий. Значение воды в природе. Исполь зование воды человеком. Охрана воды. 5. Горные породы (4 часа) Горные породы. Разнообразие горных пород. Об ломочные горные породы (гравий, галька, песок, глина, щебень). Использование человеком обло мочных пород. Полезные ископаемые. Рудные и нерудные по лезные ископаемые. Металлы. Использование ме таллов человеком, их экономия. Охрана недр. Демонстрация коллекций горных пород и мине ралов, полезных ископаемых. Лабораторная работа №4 « Описание горных пород, определение их свойств». Лабораторная работа №5 « Ознакомление с местными полезными ископаемыми и их физическими свойствами». 6. Почва (5 часов) Почва, ее образование. Разнообразие почв. Струк тура почвы. Состав почвы и ее свойства: влагопроницаемость, воздухопроницаемость. Плодородие почвы. Обработка почвы. Почва и растения. Эрозия почв, ее виды. Охрана почв. Демонстрация почв своей местности, почв с раз ной структурой; опытов по определению свойств почвы. 7. Организмы (6 часов) Организм. Свойства живых организмов (биоло гические явления). Условия жизни организмов: среда обитания, факторы среды обитания. Приспо собленность растений и животных к жизни в раз ных условиях среды обитания. Экология — наука о взаимоотношении организ мов с условиями среды обитания. Клеточное строение организмов. Клетка. Зна комство с увеличительными приборами. Разнообразие организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы, Царства организмов. Причины сокращения организмов. Демонстрация микропрепарата растительной клетки, муляжей, коллекций, гербарного матери ала. Наблюдения за растениями, животными, факто рами неживой природы по сезонам года. Описание наблюдаемых растений и животных по плану. Экскурсия в природу « Разнообразие организмов их относительная приспособленность к условиям среды». 8. Растения (7 часов) Характерные признаки растений. Растения цвет ковые и нецветковые. Цветковые растения, их ор ганы. Дикорастущие и культурные растения. Дикорастущие растения, условия их жизни. Многообразие дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и жизни челове ка. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Правила обращения с ядовитыми растениями. Охрана растений, растения Красной книги. Культурные растения, условия их жизни. Мно гообразие культурных растений: полевые, овощ ные, цветочно-декоративные, плодово-ягодные, комнатные и др. Значение культурных растений в жизни человека. Демонстрация живых растений, гербарных об разцов, таблиц. Наблюдения различных способов размножения растений в природе, на учебно-опытном участке, в уголке живой природы. Лабораторная работа № 6» Распознавание органов цветковых растений». Лабораторная работа № 7 « Определение названий растений Красной книги». 9. Грибы (2 часа) Грибы. Разнообразие грибов. Значение грибов в природе. Шляпочные грибы. Грибы съедобные и ядови тые. Правила сбора грибов. Демонстрация свежих, консервированных шля почных грибов и их муляжей. Лабораторная работа № 8 « Узнавание съедобных и ядовитых грибов». 10. Животные (4 часа) Характерные признаки животных, сходство с рас тениями и отличия от них. Животные дикие и до машние. Дикие животные и условия их жизни. Приспо собленность диких животных к жизни в водной, воздушной, наземной и почвенной средах обитания. Многообразие диких животных, их значение в природе и жизни человека. Ядовитые животные. Правила поведения при встрече с ядовитыми жи вотными. Животные Красной книги. Охрана Ди ких животных. Домашние животные, условия их жизни. Мно гообразие домашних животных, уход за ними, со здание благоприятных условий жизни. Демонстрация живых животных, коллекций, чу чел, муляжей, влажных препаратов животных. Наблюдения за жизнью животных в водной, поч венной, воздушно-наземной средах обитания. Лабораторная работа № 9 « Узнавание животных своей местности». 11. Ваши любимые растения и животные (2 часа) Растения и животные — ваши любимцы. Созда ние благоприятных условий для жизни, уход за ними. Демонстрация комнатных растений, домашних животных. Наблюдения за развитием комнатных растений и жизнью животных в домашних условиях. Практическая работа №3 « Составление рекомендаций по уходу за комнатными растениями и домашними животными» 12. Природа едина (2 часа) Связи неживого и живого. Цепи питания. Пи щевые сети. Природа — наш друг. Охрана природы. Правила поведения в природе. Экскурсия «Результаты работы текущих вод и ветра» 13. Человек, его здоровье и безопасность жизни (4 часа) Общий обзор строения человека. Образ жизни человека и его здоровье. Вредные привычки и их профилактика (курение, употребление алкоголя, наркотиков и др.). Правила поведения человека в опасных природ ных ситуациях (во время грозы, ливней, под гра дом и др.). Травмы человека. Оказание первой доврачебной помощи при травмах. Наблюдения за работой сердца и дыхательной системы человека до и после дозированной физиче ской нагрузки. Лабораторная работа № 10 « Определение показаний развития своего организма» Лабораторная работа № 11 « Овладение способами оказания первой помощи при ушибах, растяжении связок, кровотечениях» Календарно-тематическое планирование. Природоведение. 5 класс
|
1 2
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Учебного курса по природоведению «Природа. Неживая и живая» для 5 класса Данная рабочая программа учебного предмета природоведения для 5 класса «Природа. Неживая и живая» составлена на основе | | Рабочая программа учебного курса «Природоведение. Природа. Неживая и живая.» «Природа. Неживая и живая» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и... |
| Пакулова В. М., Иванова Н. В. Природа. Неживая и живая: Учебн для... В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009. Календарно-тематический план составлен применительно к учебной программе... |  | Рабочая программа по природоведению 5 класс Пояснительная записка... Учебная программа «Природа. Неживая и живая» (5 класс) авторы В. М. Пакулова и Н. В. Иванова, 2007 г |
| Урока природоведения по теме «Воздух. Свойства воздуха» Программа под руководством В. В. Пасечника. Учебник В. М. Пакуловой, Н. И. Ивановой «Введение в естественнонаучные предметы. Природа.... | | Календарно-тематическое планирование по предмету «Природоведение» 5 класс Цель: сформулировать у учащихся представление о курсе «природа живая и неживая. 5 класс» как продолжение курса природоведения начальной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «природа», «живая природа», «неживая природа» и развивать умение их дифференцировать | | Конспект №1 Цель: Познакомить с понятиями «Природа», «Живая природа»,... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным |
| Пакулова В. М., Иванова Н. В. «Природа. Неживая и живая. 5 класс» Программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по биологии. Программа... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Продолжить формирование понятий “неживая природа”, “живая природа”, актуализировать представления о жизненных формах растений |
| Рабочая программа по учебному предмету «Природа. Неживая и живая»... «Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М. В. Пакулова, Н. В. Иванова. Рабочая тетрадь по природоведению. Природа. Неживая и живая. М.: Дрофа, 2012 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий мир: неживая природа (солнце, воздух, вода и др.); живая природа (животные, растения, люди); предметы и изделия, созданные... | | Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. М. Пакуловой,... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению... |
| Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. М. Пакуловой,... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению... | | Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. М. Пакуловой,... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, программы основного общего образования по природоведению... |
