Образовательная программа «Каракулинская специальная (коррекционная) школа интернат VIII вида»
Скачать 4.56 Mb.
|
Работа с мягкой проволокой: Изделия Геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник). Цепь с диаметром колец от 8 до 14 мм (из готовой спирали). Цепь с диаметром колец от 8 (кольцо в 2 оборота проволоки) с изготовлением спирали. Декоративные фигуры из проволоки (гибка по контуру рисунка). Работа с картоном и бумагой: Изделия Прямоугольная коробочка из картона. Разметка по чертежу и образцу. Рицовка линий сгиба. Углы соединяются полосками бумаги на клею. Материал - плотная бумага или тонкий картон. Разметка по шаблону. Боковые стороны соединяются с помощью клапанов на клею. Сборка изделий из деталей конструктора: Изделия. Стул простой. Стул складной. Лесенка стремянка. Кресло поворотное. Работа с проволокой, жестью, древесиной: Стул простой. Каркас стула выполняется из проволоки. Он состоит из передней части и спинки. Сиденье изготавливают из фанеры или дощечки (готовая деталь) и соединяют с каркасом с помощью скобок из жести. Стремянка. Стойки изготавливают из реек древесины, перекладины из проволоки. Работа с мягкой стальной проволокой: Изделия Модели геометрических тел (куб, брус). Соединения выполняются внахлестку с закреплением тонкой проволокой или нитками (с проклеиванием). Отвертка. Рабочий конец расплющивается молотком на плите и опиливается напильником. Сборка изделий из металлоконструктора: Изделия Модель рычажных весов. Модель параллельных весов. Модель ветродвигателя. Изделия из древесины, металла и других материалов: Изделия Модель самоката. Материал: деревянные бруски, скобы, полоски металлические, проволока, колеса (готовые детали). Четырехколесная тележка с резиновым двигателем. Материал: древесина (фанера), скобы, полоски металлические, проволока, клей универсальный, краска. Основные требования к знаниям и умениям учащихся: Учащиеся должны знать: - применение проволоки в народном хозяйстве; - свойства проволоки: гнется, откусывается кусачками, навивается, не ржавеет; - инструменты и приспособления: линейка металлическая, кусачки, плоскогубцы, оправка для загиба проволоки, их устройство, миллиметр – основная мера длины в слесарном и столярном деле; - правила хранения инструмента и материала, правила безопасности работы плоскогубцами и кусачками; - свойства и применение бумаги, картона и клея; - устройство, назначение и применение, технические требования к качеству изделия; - правила безопасной работы ножницами; - детали конструктора, правила сбережения деталей конструктора; - правила безопасной работы отверткой и гаечным ключом, - применение древесины в технике и быту, свойства древесины, фанеры, назначение; - устройство и правила безопасной работы ножовкой по дереву, шилом, клещами, ножом для работы по дереву, напильником плоским драчевым; - клей универсальный, водные и эмалевые краски; - свойства стальной проволоки, - назначение круглогубцев, - приспособления при работе с проволокой, - правила безопасности работы со стальной проволокой, - технические требования к изделиям. Обучающиеся должны уметь: - самостоятельно ориентироваться в задании; - самостоятельно сравнивать образец с натуральным объектом, чучелом, игрушкой; - самостоятельно составлять план работы и по вопросам учителя; - подбирать материалы и инструменты для работы вначале с помощью учителя, а затем самостоятельно; - выполнять изделия с помощью учителя и самостоятельно; - при выполнении изделия уметь придерживаться плана; - осуществлять необходимые контрольные действия; - отчитываться о последовательности изготовления изделия; - отчитываться о технологии изготовления отдельных частей изделия по вопросам учителя с употреблением в речи технических терминов; - анализировать своё изделие и изделие товарища; - ориентироваться в пространстве при выполнении плоскостных и объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций; - употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов и пространственные отношения предметов. - разметить длину заготовки по линейке; - откусывать проволоку кусачками, навивать спирали, изгибать проволоку плоскогубцами, править проволоку протаскиванием по гладкому стержню, соединять концов проволоки скручиванием; - устно отчитываться о последовательности проделанной работы. - измерять и контролировать размеры изделий линейкой и чертежным угольником, - разметить прямоугольных деталей с помощью линейки и угольника, - разметить более сложные детали по шаблону, надрезать картон по линии сгиба (рицовка), склеивать изделий. - организовать рабочее место, подбирать полосок по количеству отверстий, устанавливать перемычек и соединительных полос, соединять деталей крепежными парами, фиксировать полосы под прямым углом к плите. - разметить длину заготовки по линейке, пилить брусков и досок поперек волокон, держать напильник, вставать в основную позу при опиливании, скруглить деревянных деталей драчевым напильником, прокаливать отверстия в фанере и древесине, вытаскивать гвозди клещами, - окрашивать изделия кистью; - ухаживать за инструментом, - переносить размеры с образца на заготовку, - сгибать и откусывать проволоку с последующим отламыванием, - соединять концы проволоки вскрутку, - закруглять концы проволоки напильником, сгибать на оправках, опиливать расплющенного конца проволоки напильником. Учебники: 1 класс – Технология: Ручной труд: 1класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Л.А. Кузнецова. - СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2012г. 2013г. 1 класс Рабочие тетради № 1 - 2 к учебнику «Ручной труд»для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Л.А. Кузнецова. -М «Просвещение», 2008г. 2 класс - Технология: Ручной труд: 2класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Л.А. Кузнецова. - СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2012г. 2013г 1 класс Рабочая тетрадь к учебнику «Ручной труд»для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Л.А. Кузнецова. -М «Просвещение», 2010г. 3 класс - Технология: Ручной труд: 1класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Л.А. Кузнецова. - СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2012г. 2013г. 4 класс - Технология: Ручной труд: 1класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Л.А. Кузнецова. Я.С. Симукова. - СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2012г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ – ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ФИЗКУЛЬТУРА Пояснительная записка Физическая культура в коррекционном образовательном учреждении VIII вида является составной частью всей сис темы работы с умственно отсталыми учащимися. Физическое воспитание рассматривается и реализуется комплексно и находится в тесной связи с умственным, нрав ственным, эстетическим, трудовым обучением. Разнородность состава учащихся начального звена по психическим, двигательным и физическим данным выдви гает ряд конкретных задач физического воспитания: 1. Коррекция и компенсация нарушений физического раз вития; 2. Развитие двигательных возможностей в процессе обу чения; 3. Формирование, развитие и совершенствование двигатель ных умений и навыков; 4. Развитие у учащихся основных физических качеств, при витие устойчивого отношения к занятиям по физкультуре; 5. Укрепление здоровья, содействие нормальному физичес кому развитию. Содержание программного материала уроков состоит из базовых основ физической культуры и большого количества подготовительных, подводящих и коррекционных упраж нений. В программу включены следующие разделы: гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка, подвижные игры, для 4 класса — пионербол. При проведении уроков физкультуры в начальных классах широко исполь зуется дифференцированный и индивидуальный подхода к учащимся. Учащиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подго товительной медицинской группе, от общих занятий не ос вобождаются, а занимаются на уроке со всеми. К ним при меняется индивидуальный подход. Оценка по предмету «Физическая культура» определя ется в зависимости от степени овладения учащимися двига тельными умениями (качество) и результатом, строго ин дивидуально. Содержание программы Основы знаний Правила поведения в физкультурном зале, на спортивной площадке. Подготовка спортивной формы занятиям, переодевание. Название снарядов и гимнастических элементов, понятие о правильной осанке, ходьбе, беге, метании, прыжках. Значение утренней зарядки. Правила безопасности при занятиях физическими упражнениями. Гимнастика Основная стойка Строевые упражнения Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Построение в одну шеренгу, равнение по разметке. Построение из одной шеренги в круг, взявшись за руки. Построение в шеренгу и равнение по носкам по команде учителя. Перестроение из колонны по одному в круг, двигаясь за учителем. Перестроение из колонны по одному в колонну по двое через середину зала, взявшись за руки. Перестроение из колонны по одному в колонну по два, через середину зала в движении с поворотом. Перестроение из одной шеренги в две и наоборот. Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении с поворотом. Построение в колонну, шеренгу по инструкции учителя. Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Расчет по порядку. Расчет на «первый – второй». Повороты по ориентирам. Выполнение команд: «Встать!», «Сесть!», «Пошли!», «Побежали!», «Остановились!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!», «На месте шагом марш!», «Шагом марш!», «Класс стой!», «Шире шаг!», «Реже шаг!». Повороты на месте (направо, налево) под счет. Поворот кругом на месте. Размыкание и смыкание приставными шагами. Общеразвивающие упражнения без предметов Основные положения и движения рук, ног, туловища, головы, выполняемые на месте и в движении. Сочетание движений ног, туловища с одноименными и разноименными движениями рук. Дыхательные упражнения и упражнения для формирования правильной осанки. Простые комплексы общеразвивающих и корригирующих упражнений. Общеразвивающне и корригирующие упражнения с предметами Комплексы упражнений с гимнастическими палками, флажками, малыми обручами, большими и малыми мячами. Комплексы упражнений со скакалками. Комплексы с набивными мячами. Комплексы с обручами. Элементы акробатические упражнения Группировка лежа на спине, в упоре стоя на коленях. Перекаты в положении лежа в разные стороны. Кувырок вперед по наклонному мату, стойка на лопатках, согнув ноги. Перекаты в группировке. Из положения лежа на спине «мостик». 2—3 кувырка вперед (строго индивидуально). Кувырок назад, комбинация из кувырков, «мостик» с помощью учителя. Лазанье, подлезание, прелазание Передвижение на четвереньках по коридору шириной 20—25 см, по гимнастической скамейке. Произвольное лазанье по гимнастической стенке, не пропуская реек. Подлезание под препятствие и перелезание через горку матов и гимнастическую скамейку. Лазанье по наклонной гимнастической скамейке (угол 20°) одноименным и разноименным способами. Передвижение на четвереньках по полу по кругу на скорость и с выполнением заданий (с толканием мяча). Перелезание со скамейки на скамейку произвольным способом. Лазанье по гимнастической стенке вверх и вниз разноименным и одноименным способами, в сторону приставными шагами, по наклонной гимнастической скамейке (угол 20° — 30°) с опорой на стопы и кисти рук. Пролезание сквозь гимнастические обручи. Лазанье по гимнастической стенке с переходом на гимнастическую скамейку, установленную наклонно, и слезание по ней произвольным способом. Лазанье по канату произвольным способом. Перелезание через бревно, коня, козла. Висы Упор в положении присев и лежа на матах. В висе на гимнастической стенке сгибание и разгибание ног. Упор на гимнастической стенке в положении стоя, меняя рейки. Вис на гимнастической стенке на согнутых руках. Упор на гимнастическом бревне и на скамейке, гимнастическом козле. Вис на рейке гимнастической стенки на время, на канате с раскачиванием. Подтягивание в висе на канате, стоя на полу ноги врозь. Равновесие Ходьба по коридору шириной 20 см. Стойка на носках (3—4 с). Ходьба по гимнастической скамейке с различным положением рук. Кружение на месте и в движении. Ходьба по гимнастической скамейке с предметами (по выбору), на носках с различным движением рук, боком приставными шагами, по наклонной скамейке. Ходьба по полу по начертанной линии. Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через предмет, по рейке гимнастической скамейки, с доставанием предметов с пола в положении приседа. Стойка на одной ноге, другая в сторону, вперед, назад с различными положениями рук. Ходьба по наклонной доске (угол 20°). Расхождение вдвоем поворотом при встрече на полу и на гимнастической скамейке. Равновесие «ласточка». Ходьба по гимнастическому бревну высотой 60 см. Опорный прыжок Подготовка к выполнению опорных прыжков. Прыжок боком через гимнастическую скамейку с опорой на руки. Прыжок в глубину из положения приседа. Опорный прыжок через гимнастического козла: наскок в упор на колени, соскок с поворотом направо, налево с опорой на руку; в упор на колени, упор присев, соскок прогнувшись. Ходьба Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Ходьба парами, взявшись за руки. Ходьба с сохранением правильной осанки, на носках, на пятках, на внутреннем и внешнем своде стопы. Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба с высоким подниманием бедра, в полуприседе, с различными положениями рук: на пояс, к плечам, перед грудью, за голову. Ходьба с перешагиванием через предмет (2—3 предмета), по разметке. Ходьба в различном темпе, с выполнениями упражнений для рук. Ходьба с контролем и без контроля зрения. Ходьба в быстром темпе (наперегонки). Ходьба в приседе. Сочетание различных видов ходьбы. Бег Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем с изменением направлений. Перебежки группами и по одному. Чередование бега с ходьбой до 30 м (15 м — бег, 15 м — ходьба). Бег на месте с высоким подниманием бедра, на носках (медленно), с преодолением простейших препятствий, бег на скорость до 30 м. Медленный бег до 2 мин. Понятие высокий старт. Медленный бег до 3 мин (сильные дети). Бег в чередовании с ходьбой до 100 м. Челночный бег (3х5 м). Бег на скорость до 40 м. Понятие эстафетный бег (встречная эстафета). Понятие низкий старт. Быстрый бег на месте до 10 с. Челночный бег (3x10 м). Бег с преодолением небольших препятствий на отрезке 30 м. Понятие эстафета (круговая). Расстояние 5—15 м. Прыжки Прыжки в длину с места (с широким использованием подводящих, различных по форме прыжков). Прыжки в длину и высоту с шага (с небольшого разбега, 3—4 м, в высоту с прямого разбега). Прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед, до 15 м. Прыжки в длину (место отталкивания не обозначено) способом согнув ноги. Ознакомление с прыжком с разбега способом перешагивание. Прыжки в длину с разбега (зона отталкивания — 60—70 см), на результат (внимание на технику прыжка). Прыжки с ноги на ногу до 20 м, в высоту способом перешагивание (внимание на мягкость приземления). |
Похожие:
 | Образовательная программа ку «Леушинская специальная (коррекционная)... Казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... | | Мкскоу «Каширская специальная (коррекционная) общеобразовательная... «Каширская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» |
 | Образовательная программа профессиональной подготовки швея код 19601... Череповецкого муниципального района «Петриневская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» это нормативный... | | «Организация коррекционно- развивающей работы с детьми младшего школьного... Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Нелидовская... |
| Рабочая программа разработана и спланирована по Программе специальных... Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат №4 VIII вида г. Прохладного | | Государственное образовательное учреждение Ярославской области Михайловская... Лекция введение. Назначение и состав методологий внедрения информационных систем 4 |
| Кгсоу «Минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная... Наименование оу: Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников... | | Протокол заседания мо боу шмр специальная (коррекционная) общеобразовательная... |
| План недели мо учителей предметников Уфимская специальная (коррекционная)... | | Публичный доклад Мбс(к)оу «Бардымская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида» |
| Рабочая программа учебного предмета Леушинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат VIII вида | | Приказ №102 от 29. 08. 2013 г. Протокол №1 от 29. 08. 13 Специальная... Сокольского муниципального района «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида» |
| «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида... Новосибирской области, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальной экзаменационной... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящие Правила приняты решением общественно-государственного Совета Государственного бюджетного образовательного учреждения специальная... |
| Тема проекта Автор: Медведева Н. А. педагог психолог, Тихвинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида | | «Барнаульская краевая специальная (коррекционная) общеобразовательная... Об обеспечении требований пожарной безопасности в Кузнецовской средней общеобразовательной школе |
