№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся
или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
|
Введение в тему «Три кита в музыке».
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний .
|
Знакомство с королевой Мелодией. Значение понятий «композитор-исполнитель-слушатель». Знакомство с простейшими образцами жанров: песня, танец, марш. Исполнение песен о школе: определение характера и настроения музыки.
Слушание: «Марш» С. Прокофьев, «Итальянская полька» С. Рахманинаов, «Колыбельная» («Котенька-коток») А.Лядова, сл. нар.
Разучивание: «Первый класс» - Д.Кабалевский
|
Устный опрос. Пластическое интонирование
|
Формирование первоначальных представлений учащихся об основных музыкальных жанрах – песне, танце,
|
Нарисовать рисунок –три кита в музыке.
|
03.09
|
|
2
|
Звуки природы – урок-экскурсия.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Экскурсия в лес. Шумовые звуки: природные и механические. Звуки леса (акцент на шелест листьев, треск сучьев, разнообразие пения птиц, журчание реки…). Механические звуки (доносящийся шум машин, самолета, стройки…).
Слушание:Разучивание:попевка «Если весело живется» - со звуковыми шумовыми примерами.
|
Текущий контроль.Устныйопрос.
Ролевая игра.
|
Сформировать первоначальные представления учащихся о разнообразии звуков, окружающих человека
|
Нарисовать рисунок Звуки-природы.
|
10.09
|
|
3
|
Шумовые и музыкальные звуки – урок-игра.
|
1
|
Изучение нового материала,повторение и закрепление пройденного
|
Шумовые и музыкальные звуки. Характерные особенности музыкального звука его отличие от природного и механического.
Слушание: «Уж, как шла лиса», «Веселый музыкант» - Филиппенко.
Разучивание: «Веселый музыкант» - Филиппенко,
|
Хоровое исполнение. Музыкальная «Угадай-ка!»
|
Сформировать первоначальные представления учащихся об особенностях и выразительных возможностях музыкальных звуков.
|
Нарисовать рисунок музыкальные и шумовые звуки
|
17.09
|
|
4
|
Любимые песни - урок – концерт.
|
1
|
Урок повторения.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Исполнение знакомых детских песен. Хоровое исполнение, сольное исполнение. Элементы дыхательной гимнастики по Стрельникову. Элементы фонопедических упражнений по В.В.Емельянову.
Слушание: песни, знакомые с детского сада и из мультфильмов. «Первый класс» - Д.Кабалевский,
Разучивание: «Первый класс» - Д.Кабалевский
Сочинение: ролевая игра в композиторов «Сочиняем сами».
|
Устный опрос. Хоровое исполнение.
|
Сформировать первоначальные представления учащихся о мелодии - важнейшей части всякой музыки.
|
Повторить свою любимую песню
|
24.09
|
|
5
|
«Кит» – марш.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Рассматриваются всевозможные жизненные обстоятельства, при которых звучат марши. Повторение песен, работа над текстом и чистотой интонации.
Слушание: «Встречный марш» - С.Чернецкий, «Футбольный марш»- М.Блантер,
«Марш деревянных солдатиков» - П.И.Чайковский. «Песня о школе» - Д.Б. Калевский,
Разучивание: «Первое задание» -Ю.Чичиков
|
Устный опрос. Пластическое интонирование.
|
Сформировать представления учащихся о видовом разнообразии маршей.
|
Нарисовать кита марша.
|
01.10
|
|
6
|
«Кит» - танец.
|
1
|
Урок повторения.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Рассматриваются всевозможные жизненные обстоятельства, при которых звучат танцы. Сравнение разнохарактерных пьес, определение жанровой основы. Пластическое интонирование. Повторение песен, работа над образным строем. Определение «мелодии». Слушание: «Вальс» из балета «Спящая красавица» - П.И.Чайковский, «Итальянская полька» - С. Рахманинаов в ансамбле с учителем, «Веселый музыкант» - Филиппенко.
Разучивание: «Первое задание» -Ю.Чичиков.
|
Устный опрос. Пластическое интонирование.
Индивидуальное исполнение.
|
Сформировать представления учащихся о видовом разнообразии танцев
|
Нарисовать кита танца.
|
08.10
|
|
7
|
«Кит» - танец.
|
1
|
Урок повторения.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Сравнение разнохарактерных пьес на основе сопоставления регистров. Знакомство с инструментами детского оркестра. Импровизация на детских музыкальных инструментах (д.м.и.).
Слушание: «Вальс-шутка» - Д.Д.Шостакович, «Танец бегемота» - Д.Кабалевский, «Камаринская» - рус.нар. исп. в ансамбле с учит.
Разучивание: «Модница» -В.Степанова.
Игра на детских муз.инструментах.- импровизации.
|
Устный опрос.
Игра на д.м.и.
|
Формирование умения различать танцевальную музыку польки и вальса от музыки других жанров.
|
Нарисовать кит танец
|
15.10
|
|
8
|
Встреча трёх «китов» - жанров.
|
1
|
Урок обобщения изученного материала.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Размышления о связи «трех китов». Понятие песня-марш, песня-танец.
Слушание: «Три варианта марша» - Д.Б.Кабалевский, «Танец с кубками» из балета «Лебединое озеро» - П.И. Чайковский, «Сурок» - Л.Бетховен.
Разучивание:попевка «В нашем классе», «Модница» -В.Степанова.
|
Устный опрос.
|
Формировать представления учащихся о возможности использования жанров песни, танца и марша в одном музыкальном произведении.
|
Рассказ о встрече дома с тремя китами
|
22.10
|
|
9
|
Обобщение темы четверти: «Музыкальная шкатулка».
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Слушание:«Полька» - С.В.Рахманинов, Встречный марш – Чернецкий, «Вальс» - П.И.Чайковский, «Колыбельная» - р.н.п.
Исполнение: «Первый класс» - Д.Б.Кабалевский, «Первое задание» -
«Модница» - В.Степанова.
|
Музыкальная мини-викторина на основе ранее звучавшей музыки.
|
Обобщение темы четверти: «Музыкальная шкатулка».
Цель: обобщить представления о жанрах песни, танца, марша и их разновидностей; контроль усвоенного материала.
|
Рассказать о своих встречах с музыкой
|
29.10
|
|
10
|
Введение в тему. Понятия - эмоции и чувства.
|
1
|
Урок повторения.Урок изучения ипервичного закрепления новых знаний
|
Обобщение музыкальных впечатлений учащихся во
время каникул. Знакомство с понятиями эмоции и чувства с опорой на музыкальный опыт учащихся. Работа с раздаточным материалом: рисуем эмоциональное состояние «Трёх подружек» на основе сравнения музыкальных фрагментов.
Слушание: «Перепёлочка» - белорусская нар.песня, «Три подружки» («Резвушка», «Плакса», «Злюка»).
Исполнение: «Модница» -В.Степанова.
Разучивание: «Веселый музыкант» - Д.Кабалевский
|
Устный опрос. Изображение эмоционального состояния «Трёх подружек».
|
Сформировать представление учащихся о роли музыки в передаче чувств человека.
|
Нарисовать рисунок к произведениям «Три подружки»
|
12.11
|
|
11
|
Что выражает музыка?
|
1
|
Урок повторения. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Понимание того, что музыку создает человек, а, значит, музыка может выражать его мысли и чувства. Расширение эмоционального опыта учащихся на примере простых музыкальных произведений - попевок.
Слушание: «Марш» и «Весёлая. Грустная» - Л.В.Бетховен, «Дон-дон» - попевка, «Монтер» - Д.Б.Кабалевский.
Разучивание: «Веселый музыкант» - Д.Кабалевский, попевки «Дон-дон», «Звонкий звонок».
Исполнение в ансамбле с учителем: «Калинка» - русс.нар. песня.
|
Размышление о музыке.
|
Формирование умения определять переданные в музыке чувства.
|
Повторить песню
|
19.11
|
|
12
|
Что выражает музыка? Понятие - «характер» музыки.
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Понимание того, как музыка выражает различные черты человеческого характера. Рассуждения о том, что характер музыки выражает характер человека.
Слушание: «Весёлая. Грустная» - Л.Бетховен.
Разучивание:попевка«Разные ребята» - Д.Б.Кабалевский
|
Размышление о музыке.
|
Сформировать представление учащихся о роли музыки в передаче различных черт характера человека.
|
Нарисовать рисунок к попевке «Разные ребята»
|
26.11
|
|
13
|
Что изображает музыка?
|
1
|
Урок повторения.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
|
Закрепление темы третьего урока. Понятие «характер исполнения». Понимание того, что образ песни зависит от характера исполнения. Понятие «музыкальная изобразительность». Разучивание песни с элементами пластического интонирования.
Слушание: «Труба и барабан» - Д.Б.Кабалевский; «Птичка», «Дедушка»; «Попутная песня» - М.И.Глинка.
Исполнение: «Разные ребята».
Разучивание: «Ни метель и ни пурга» -
|
Хоровое исполнение с элементами пластического интонирования
|
Сформировать представления учащихся о моделировании разнообразных движений средствами пластической импровизации
|
Нарисовать рисунок к произведению М.И. Глинка. «Попутная песня.»
|
03.12
|
|
14
|
Что изображает музыка? Понятие «средства выразительности».
|
1
|
Урок изучения и первичного
|
Первое знакомство с понятием «средства музыкальной выразительности». Понимание того, что музыка лучше всего изображает движение. Создание изобразительных моментов с использованием инструментов детского оркестра. Исполнение песни с элементами пластического интонирования.
Слушание: «Полюшко»-Л.Книппер, «В путь»-Лаурушас
Исполнение: «Разные ребята».
Разучивание: «Ни метель и ни пурга», попевка «Мы шагаем».
|
Импровизация на детских музыкальных инструментах.
|
Формирование представления учащихся о роли музыки в передаче движения
|
Повторить песню.
|
10.12
|
|
15
|
Связь выразительных и изобразительных элементов
|
1
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
|
Образы природы в музыке. Понимание связи выразительных и изобразительных элементов в одном музыкальном произведении. О роли выразительных и изобразительных моментов в музыке. Пластическое интонирование.
Слушание: «Утро в лесу», «Вечер» - В.Салманов.
Исполнение: «Ни метель и ни пурга» -
Разучивание: «Белые ёлочки»
|
Хоровое исполнение. Пластическое интонирование.
|
Формирование представлений учащихся о связи и роли выразительных и изобразительных элементов музыки.
|
Нарисовать рисунок к произведениям В. Салманова «Утро» , «Вечер».
|
17.12
|
|
16
|
Обобщение тем полугодия «Три кита» и «О чём говорит музыка».
|
1
|
Обобщающий урок .Урок
|
Обобщение тем полугодия «Три кита» и «О чём говорит музыка». Урок-концерт.
|
Исполнительская деятельность учащихся.
|
Обобщить представления учащихся об изобразительных и выразительных возможностях музыки; контроль усвоенного материала.
|
Повторить песни
|
24.12
|
|
