№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Практические работы. Творческие работы
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
Раздел 1: ВВЕДЕНИЕ. ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДЫ (4 часа + 1 час контрольная работа)
|
|
Введение. Науки о природе.
|
1
|
вводный
|
Знать: смысловое содержание терминов: природа, окружающая среда, тела, явления природы; объекты изучения естественных наук. Уметь: логически мыслить и оформлять результаты своей мыслительной деятельности. Объяснять: значение естественных наук в познавании природы.
|
Творческая работа №1 «Науки о природе»
|
1. Учебник стр. 6-14, задание 1,2 (Подумайте)
2. Раб. тетрадь задание 4 стр.8
|
4.09
|
|
|
Методы изучения природы. Наблюдение.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: основные методы изучения природы. Роль наблюдений при изучении природы. Уметь: выполнять несложные наблюдения; составлять рассказы природоведческого содержания, используя результаты наблюдений. Использовать наблюдение, как один из методов изучения природы в практической деятельности.
|
Творческая работа №2Методы изучения природы.
|
1. Учебник стр.15-16.
2. Привести примеры наблюдений.
|
6.09
|
|
|
Эксперимент, измерение – методы познания природы.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: суть таких способов изучения природы, как эксперимент и измерение.
Уметь: выполнять несложные практические работы и фиксировать их результаты в тетрадях; пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и измерительными приборами. Использовать приобретенные знания и практические умения на практике.
|
Практическая работа №1. Методы изучения природы
|
1. Учебник стр.16-17
2. Раб. тетрадь задание 3 стр.9 3. Провести и описать эксперимент и измерение.
|
11.09
|
|
|
Оборудование для научных исследований.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: увеличительное, измерительное и лабораторное оборудование, используемое в практической деятельности человека. Уметь: пользоваться лупой, световым микроскопом; работать со спиртовкой, весами, штативами и другим оборудованием. Использовать приобретенные знания и практические умения на практике.
|
Практическая работа №2 Оборудование для научных исследований.
|
Учебник стр.18-19, вопрос 5 стр.20 (Подумайте)
|
13.09
|
|
|
Контрольная работа №1.«Изучение природы»
|
1
|
Контрольный урок
|
Обобщить знания о телах и явлениях природы, методах их изучения, об основных инструментах, приборах, применяемых для познания природы
|
|
Тесты 1-2 варианты
|
18.09
|
|
Раздел 2: ВСЕЛЕННАЯ (14 часов + 1 час контрольная работа)
|
|
Анализ контрольную работу. Что такое Вселенная. Представления древних людей о Вселенной.
|
1
|
Усвоение новых знаний
|
Знать: современное определение Вселенной; системы мира по Аристотелю и Птолемею Уметь: самостоятельно работать с учебником; составлять рассказы, сообщения, используя материал учебника. Сравнивать модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею.
|
|
1. Учебник стр. 24-26.
2. Приготовить сообщение об Аристотеле, Птолемее.
|
20.09
|
|
|
Мини-семинар «Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею».
|
1
|
комбинированный
|
Знать: какой вклад в науку внесли Аристотель и К.Птолемей. Уметь: составлять рассказы, небольшие рефераты, используя материал учебника и дополнительную литературу. Сравнивать модели Вселенной Аристотеля и Птолемея, находить черты сходства и отличия
|
Творческая работа №3 «Как древние люди представляли себе Вселенную».
|
Учебник стр. 27-28, задания 3,4 стр.28(Проверь знания)
|
25. 09
|
|
|
Н.Коперник и его модель Вселенной.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: особенности модели Вселенной, созданной польским астрономом Н.Коперником. Уметь: работать с материалом учебника, составлять схемы, рисунки . Сравнивать модель Вселенной по Н.Копернику с моделями Вселенной по Аристотелю и Птолемею
|
Творческая работа №4 « От Коперника до наших дней».
|
Учебник стр. 29-30, задания стр.33 (Подумайте)
|
27.09
|
|
|
Дж. Бруно и Г.Галилей.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Вселенной; вклад в изучении Вселенной, внесенный Г.Галилеем; современные представления о строении Вселенной Уметь: самостоятельно работать с учебником, извлекая из него нужную информацию; совершать логические операции – сравнивать, анализировать, делать выводы. Формулировать выводы о взглядах Н.Коперника, Дж.Бруно и Г.Галилея по поводу строения Вселенной.
|
|
1. Учебник стр.30-33. 2. Раб. тетрадь задание 2, 6 стр.19,20
|
2.10
|
|
|
Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: состав Солнечной системы; планеты земной группы и их характеристики. Уметь: логически мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с текстом учебника, извлекать из него нужную информацию.
|
|
Учебник стр. 34-38, задания 6 стр.38 (Проверь знания)
|
4.10
|
|
|
Планеты-гиганты. Самая маленькая планета – Плутон.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: характеристику планет-гигантов и маленького Плутона. Их особенности.
Уметь: работать самостоятельно с текстом учебника, совершать логические операции: абстрагировать, сравнивать, обобщать; изготавливать из различных материалов наглядные пособия.
Находить планеты-гиганты на схеме или модели Солнечной системы с их последующей характеристикой
|
Творческая работа №5 «Соседи Солнца. Планеты-гиганты и маленькие Плутон».
|
1. Учебник стр. 39-42.
2. Подготовка к проверочной работе.
|
9. 10
|
|
|
Спутники планет.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать: спутник Земли – Луну и ее характеристики; спутники других планет Солнечной системы. Уметь: работать самостоятельно с текстом учебника, совершать логические операции: абстрагировать, сравнивать, обобщать. Решать проблемные вопросы по данной теме.
|
|
1. Учебник стр. 36.
|
11.10
|
|
|
Небесные тела. Астероиды. Кометы.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать: небесные тела Солнечной системы – астероиды и кометы, их характеристики. Уметь: извлекать из текста нужную информацию, логически мыслить и оформлять результаты логических операций в тетради в виде схем, рисунков. Объяснять особенности происхождения небесных тел – астероидов и комет.
|
|
1. Учебник стр. 43-45.
2. Раб. тетрадь задание 6 стр.27
|
16. 10
|
|
|
Метеоры, метеориты – небесные тела.
|
1
|
комбинированный
|
Знать: происхождение космических тел – метеоров и метеоритов.
Уметь: работать с учебником, составлять схемы, рисунки в тетради.
Объяснять черты сходства и отличия небесных тел – метеоров, метеоритов, астероидов, комет
|
Творческая работа №6 «Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты».
|
1. Учебник стр. 45-47,
задания 1-3 стр. 47 (Подумайте)
|
18.10
|
|
|
Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать: что такое звезда; размеры и природу Солнца, как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезды.
Уметь: работать с различными источниками информации, схемами, рисунками. Находить верные ответы на проблемные вопросы по теме.
|
|
1.Учебник стр. 48-49
2. Раб.тетрадь задание 6 стр.27
|
23.10
|
|
|
Многообразие звезд
|
1
|
Комбинированный
|
Знать: то, что звезды – гигантские пылающие шары, многообразие звезд и их характеристики. Уметь: работать с учебником, составлять схемы, рисунки
Характеризовать расположение звезд относительно Земли.
|
|
1. Учебник стр. 48-49, задания 3 стр.51 (Проверь знания)
|
25.10
|
|
|
Созвездия.
|
1
|
Комбинированный
|
Знать: названия некоторых созвездий, особенности ориентации. Уметь: находить на звездном небе созвездия Большой и Малой Медведицы, Дракона, Цефея; изготавливать из различных материалов наглядные пособия. Ориентироваться по Полярной звезде Малой Медведицы. Применять знания на практике.
|
Творческая работа №7 «Мир звезд».
|
1. Учебник стр. 50.
2. Раб.тетрадь задание 4,5 стр.28
|
30.10
|
|
|
Обобщающий урок по теме «Вселенная».
|
1
|
Комбинированный
|
Знать: как складывались представления о строении Вселенной на протяжении веков; как устроена Солнечная система, что представляет собой Галактика
Уметь: самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой, находить нужную информацию. Объяснять связь между основными понятиями, терминами темы, решать проблемные вопросы.
|
|
Учебник стр. 24-52. Подготовка к контрольному работу
|
1. 11
|
|
|
Контрольная работа№2 «Вселенная».
|
1
|
Контрольно обобщающий урок
|
Систематизировать и обобщить представления учащихся о строении Вселенной, Солнечной системы; о звездном небе и созвездиях; о галактиках
|
Тесты 1-2 варианты«Вселенная».
|
13.11
|
12
|
