3. С 2008 года развёрнуты работы по внедрению и использованию в средних школах пакетов свободного программного обеспечения и начата подготовка учителей информатики работе в СПО.
В школах области создано и функционирует 381 опытная зона использования СПО, 475 школы области зарегистрированы на портале поддержки пакета свободного программного обеспечения для образовательных учреждений Российской Федерации, что составляет 93% от общего числа школ области. Пакет СПО установлен на 3373 компьютерах школ области.
При реализации проекта «Электронная учительская» в ИПК ПРО и Гимназии №33, а также при осуществлении поставок новой компьютерной техники в МОУ СОШ будет устанавливаться и использоваться свободное программное обеспечение. Эта работа позволит планомерно идти к исполнению Поручения Президента о внедрении СПО в Ульяновском регионе.
4. Для решения задач качественного обновления характера деятельности руководителей общеобразовательных учреждений и муниципальных органов управления образования, а также широкого круга практических работников и специалистов ОУ, необходимо активное внедрение в их повседневную профессиональную деятельность практики использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).
На базе ИПК ПРО формируется «Электронная учительская» с целью предоставления в распоряжение преподавателей-предметников общеобразовательных учреждений максимально простого, удобного, мотивационно-востребованного и экономически-реалистичного персонального инструмента, обеспечивающего, с одной стороны, их полноценную работу в качестве пользователей программных комплексов «Электронные дневники», «1С:ХроноГраф Школа» и прочих рекомендуемых программам позволяющим им стать реальными потребителями результатов Национального проекта «Образование» в рамках подключения всех общеобразовательных школ Российской Федерации к сети Интернет.
В соответствии с тем, что эффективная автоматизация любого образовательного процесса, в обязательном порядке решает задачи взаимосвязи администрирования и процесса обучения, функционал «Электронной учительской» распределен по различным категориям пользователей, выполняющих свою привычную практическую работу. Обеспечивая процесс структурного и учебного планирования, кадрового и финансового учета, учета движения контингента, организации документооборота и отчетности, пользователи-администраторы, от директора до классных руководителей, формируют базу данных образовательного учреждения, предоставляя ее в распоряжение пользователей-преподавателей, обеспечивающих взаимосвязь административной и содержательной составляющей информационной системы.
«Электронные учительские» созданные ранее другими регионами имеют от нашего проекта одно немаловажное, а может даже кардинальное отличие: наша «Электронная учительская» это не комплект технических средств, а принципиально новая организация труда педагогов в рамках нового мышления, формирование педагога для «Новой школы». Мы не только даем преподавателю возможность работать в едином образовательном пространстве, самостоятельно заполнять электронные дневники и журналы, но и обеспечиваем здоровьесберегающими технологиями. Каждая учительская должна в обязательном порядке оснащаться зонами релаксации с массажными креслами и удобной мебелью. Электронные учительские Ульяновской области имеют кластерный характер комплектации, что позволяет более правильно рассчитать и обеспечить потребность в компьютерном обеспечении, раскадрировать количество стационарных компьютеров, нетбуков, ноутбуков и так называемых наладонников (карманных персональных компьютеров).
Например в МОУ СОШ № 2 (г.Новоульяновск) в класс информатики будут установлены современные компьютеры, почти все кабинеты будут обеспечены персональными компьютерами. В целях эффективности использования, обмен данными между компьютерами реализуется беспроводным методом, посредством стандартного радио-интерфейса Wi-Fi, что в свою очередь позволит использовать модемное оборудование, для доступа к сети Интернет из любой точки школы.
В Гимназии №33 разветвленная сеть размещения компьютеров в классах информатики и кабинетах объединяются Электронной учительской беспроводной сетью и дополняются нетбуками для свободного перемещения педагогов по зданию школы, оставаясь в сети интернет и школьной электронной сети.
Все Электронные учительские получают доступ к базе электронных ресурсов дистанционного образования, размещенной на сервере ОГАУ «Электронный Ульяновск». Куратором данной процедуры является Советник Губернатора Ульяновской области на общественных началах по развитию информационного общества Костин Валерий Геннадьевич.
5. В качестве эффективного средства организации образования детей-инвалидов, находящихся на индивидуальном обучении на дому, приоритетное направление Министерство образования Ульяновской области видит в развитии дистанционной формы их обучения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. В связи с этим Ульяновская область участвует в реализации приоритетного национального проекта «Образование» (2009–2012 годы) мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов».
Сумма общего объёма финансирования ПНПО «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» на 2009 год Ульяновской области составила из средств федерального бюджета – 10003379,0 руб., из средств регионального бюджета – 2128974,0 руб., которые позволят 24 детям-инвалидам, проживающих на территориях муниципальных образований «Ульяновский район», «Чердаклинский район», «город Димитровград», обучаться с использованием дистанционной формы обучения с ноября 2010 года.
В июле 2010 года на организацию дистанционного обучения Ульяновской области из федерального бюджета было выделено 50513467,0 руб., что позволит в декабре 2010 года данной формой обучения охватить 150 детей-инвалидов, проживающих на территориях муниципальных образований «город Ульяновск», «город Димитровград», «Тереньгульский район», «Барышский район».
Муниципальные образования производят оплату Интернет - трафика со скоростью не менее 512 Кбит/сек. рабочих мест ребёнка-инвалида и педагогов, участвующих в дистанционном обучении детей-инвалидов.
В среднем обслуживание Интернет-трафика одного рабочего места ребёнка-инвалида муниципальному бюджету обойдётся в пределах 3000,0 руб. в месяц и одного рабочего места педагога, задействованного в дистанционном обучении, обойдётся в пределах 3000,0 руб. в месяц.
При формировании бюджетов муниципальных образований («Ульяновский район», «Чердаклинский район», «город Димитровград», «город Ульяновск», «Теренгульский район», «Барышский район») с 2011 года необходимо закладывать оплату за Интернет-трафик (скорость не менее 512 Кбит/сек.) рабочих мест детей-инвалидов и педагогов, участвующих в дистанционном обучении.
6. Согласно плану реализации проекта «Тимуровцы информационного общества» с 01.10.2010 по 30.12.2010 организовано обучение пенсионеров, инвалидов компьютерной грамоте. Министерство образования провело подготовительные мероприятия по организации обучения: разработаны и направлены в органы управления образованием рекомендации по организации процесса обучения данной категории населения, направлена примерная программа обучения, согласованная с УИПКПРО, разработаны образцы графиков по организации процесса обучения для рациональной организации взаимодействия участников проекта, в общеобразовательных учреждениях подготовлена база для проведения обучения: компьютеры, имеющие доступ к сети Интернет, педагоги, осуществляющие координацию обучения и «тимуровцы», осуществляющие процесс обучения.
В октябре 2010 года рамках проекта «Тимуровцы информационного общества» в 116 муниципальных общеобразовательных учреждениях Ульяновской области организовано обучение пенсионеров и людей с ограниченными возможностями деятельности компьютерной грамоте.
271 школьник Ульяновской области стал участником проекта.
В настоящее время проводится обучение согласно индивидуальным графикам, согласованным с пенсионерами.
7. 14–16 ноября 2010 года в г. Москва состоится Международная конференция «Информационные технологии в образовании» («ИТО–Москва–2010») в рамках Международного конгресса конференций «Информационные технологии в образовании» будет обозначен круг проблем, которые актуальны для образования по России в целом. На конференцию вместе с представителями министерства выедут и представители коммерческих структур, заинтересованных в выстраивании партнерских отношений в деле продвижения новых технологий и продуктов информационно-коммуникационных технологий в образовательную среду региона
В рамках взаимодействия Министерства образования с российскими ИТ-компаниями 18 ноября 2010г. Министерство образования Ульяновской области готовит проведение совместного семинара с компаниями ООО «Антивирусный Центр» (г.Москва) и ООО «ТК «Альфа». (г.Ульяновск) по теме: «Построение системы защиты информации в организациях и учреждениях в рамках требования закона «О персональных данных». Новые решения на рынке информационной безопасности». Актуальность семинара обусловлена вступлением в полную силу закона №152-ФЗ с 1 января 2011 года, который подразумевает определенный порядок обработки и хранения личных данных.
Таким образом, представленные проекты информатизации станут мощным сопровождением всех приоритетных направлений работы региональной системы образования, позволяющие осуществлять образовательную деятельность на современной уровне информатизации. Для этого необходимо овладение компьютерной грамотностью всех без исключения педагогов и, конечно, решение организационных и финансовых вопросов. Это можно осуществить только совместными усилиями педагогической общественности и управленцев.
Задачи системной модернизации отечественного образования решаются в рамках масштабных отечественных проектов: «Модернизация системы образования» и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Одной из ключевых фигур в реализации данных проектов является учитель. В связи с этим переформулируются требования к уровню квалификации педагога, которые обусловлены не традициями, а происходящими проектируемыми и прогнозируемыми изменениями в системе образования. Такой переориентацией образовательного процесса (учителя) на работу в логике «Новой школы» является компетентностный подход. Приобретение учителями новых компетентностей позволят школе обеспечить новое качество образования, а ее выпускникам – достигнуть новых образовательных результатов. Очевидно, что именно эти задачи определяют и новую модель повышения квалификации работников образования, и направления деятельности.
Задача системы повышения квалификации – научить учителя работать на конкретный результат. Особенно востребована и ожидаема педагогами региона модульно-ваучерная система. Она предполагает: кафедры ИПК ПРО и ВУЗов разрабатывают и предлагают модули, которые продиктованы приоритетными направлениями развития образования, проектами и инновациями в сфере образования, результатами аттестации, конкурсов и т.д. Учитель выбирает те модули, которые способствуют развитию его профессиональной культуры и профессиональной компетентности, учитель сам выбирает место повышения квалификации и совместно с сотрудниками или кураторами выстраивает индивидуальную траекторию профессионального развития. Этому способствует накопительная система повышения квалификации. Кроме того, создаваемые ресурсные центры также должны стать и центрами повышения квалификации, куда на договорной основе с ИПК ПРО могут выезжать опытные педагоги из «Золотой тысячи Президента», участники клуба «Учитель года», что существенно облегчит задачу повышения квалификации сельскому учителю. Аналогичную задачу решает и так называемый «методический десант», группа учёных, опытных педагогов, выезжающих непосредственно в отдалённую сельскую школу. Имеет смысл здесь активно использовать и информационные ресурсы в рамках видео-конференций и семинаров (Виртуальный университет), дистанционного обучения, обязательное вхождение в единый портал на базах ресурса интернет – обмен наработками в интерактивном режиме.
В Ульяновской области введены вариативные формы и процедуры проведения аттестации педагогических и руководящих работников.
В соответствии с Положением о вариативных формах и процедурах проведения аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Ульяновской области, утверждённым приказом Министерства образования Ульяновской области № 183 от 07.04.2009 изменена технология проведения аттестации. Она состоит из трёх этапов:
самоанализ профессиональной компетентности и результатов педагогической деятельности;
подтверждение профессиональной компетентности на курсах повышения квалификации (тестирование по модели ЕГЭ, зачёты, защита выпускных работ и проектов);
экспертная оценка профессиональной компетентности и результатов педагогической деятельности в ходе вариативных форм аттестации – презентация педагогического опыта и его результатов (творческий отчёт, защита проекта, защита опытно-экспериментальной разработки, защита портфолио).
Компьютерное тестирование, необходимое для определения профессиональной компетентности аттестуемого, является неотъемлемой частью при предоставлении документа о повышении квалификации.
Аттестуемый проходит курс обучения на персональном компьютере в том или ином образовательном учреждении, реализующего программы дополнительного профессионального образования, по выбору аттестуемого. В программе Института повышения квалификации и переподготовки работников образования введён учебный модуль, включающий в себя владение персональным компьютером и определение профессиональной компетентности.
Таким образом, данным этапом аттестуемый поддерживает умение и знание компьютера, и профессиональные навыки.
Введены общественные эксперты в экспертный совет при Главной аттестационной комиссии для оценки результатов деятельности аттестуемого. В оценку результатов деятельности аттестуемого закладываются критерии оценки аналогичные критериям оценки деятельности лучших учителей в рамках национального проекта «Образование». База общественных экспертов утверждена распоряжением Министерства образования и размещена на сайте Министерства образования для использования при проведении экспертизы аттестационных материалов.
Инновационная модель аттестации способствует решению следующих задач
- повышение качества образования через повышение профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников общеобразовательных учреждений;
- стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения квалификации педагогов и руководителей по актуальным проблемам модернизации общего образования;
- обеспечение объективности в оценке профессиональной компетентности и результативности профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников.
Как показывает первый опыт, данная технология позволяет объективно оценить уровень профессионализма и результативность работы аттестуемого, выявить перспективы его дальнейшего профессионального роста, а также способствует распространению педагогического опыта в форме отчетов, презентаций, проведения мастер-классов в педагогическом сообществе. Приказом Министра образования и науки Российской Федерации Андрея Фурсенко утверждён новый порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений.
Новый порядок станет шагом к созданию в стране системы публичной аттестации педагогических кадров профессиональным сообществом. Теперь у учителей появится возможность и мотивация непрерывно повышать свою квалификацию, причём с учётом индивидуальных потребностей, что приведёт к улучшению качества образования и повышению статуса учителя.
Основными принципами аттестации являются коллегиальность, гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к педагогическим работникам, недопустимость дискриминации при проведении аттестации. Новые правила аттестации также коррелируют с принципами новой системы оплаты труда, учитывающей результаты и качество работы учителя.
Новый порядок предусматривает два вида аттестации: обязательную и добровольную. Обязательная аттестация проводится каждые 5 лет для подтверждения соответствия педагога занимаемой должности на основе оценки его профессиональной деятельности. Добровольная аттестация осуществляется по желанию учителя для установления соответствия уровня его квалификации требованиям первой (или высшей) квалификационной категории. Срок действия квалификационной категории составляет 5 лет.
Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением педагогическими работниками деятельности по занимаемой должности. При аттестации для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям(первой или высшей) педагогические работники аттестуются в соответствии с Положением о вариативных формах и процедурах аттестации, самостоятельно определяя вариативную форму аттестации.
Вновь утверждённый порядок аттестации не предусматривает проведение аттестации руководителей образовательных учреждений, их заместителей, руководителей структурных подразделений. Процедура аттестации для них разрабатывается каждым работодателем самостоятельно.
Данный порядок вступает в силу с 1 января 2011 года. При этом присвоенные ранее квалификационные категории действуют до истечения их срока.
В соответствии с Законом РФ "Об образовании", согласно которому проведение аттестации педагогических кадров относится к полномочиям субъекта Российской Федерации, аттестацию проводит региональная аттестационная комиссия.
В настоящее время Министерством образования Ульяновской области приводятся в соответствие нормативные правовые акты, регулирующие вопросы, связанные с организацией и проведением аттестации.
Этот год позволил нам понять, как важно быть учителем и как много зависит от учителя. За это время мы научились гораздо конструктивнее обсуждать вопросы образования. Одно из достижений этого года - то, что сегодня уже никто не скажет, что учитель – это неуважаемая профессия в регионе. Максимум внимания к учителю в этом году, по-видимому, становится завидной традицией в Ульяновской области.
Министр образования
области Е.В.Уба
|
