№
| Тема урока
| Кол.час.
| Тип урока
| Виды учебной деятельности уч-ся
| Планируемые результаты освоения материала
| Виды контроля
| Д/з
| Оборудование
| Дата
|
План
| Факт
|
Unit 1. It’s a wonderful Planet We Live on. «Мы живем на замечательной планете» ( 1 четверть -27 часов)
|
1
| Климат и погода. Активизация лексических навыков.
| 1
| Вводный
| Индивид., парная, групповая
| Рассказать и расспросить о типичной погоде в разных уголках России; поддерживать разговор о погоде.
| Составление диалогов по ситуации «Разговор о погоде». Грамматический тест по теме «Present, Past, Future Simple». Выразительное чтение стихотворения о погоде. Монологичес-кое сообщение «The climate in your region»
| Упр.1, 2, стр.34
| Учебник, CD, проектор
|
|
|
2
| Климат и погода в России и Велико-британии. Развитие навыков диалогической речи.
| 1
| Комбинированный
| Индивид., парная, групповая
| Составлять диалог о погоде по образцу.
Прочитать рассказ о климате в Британии и комментировать факты, описание в тексте
| Упр.3, 4, стр.34
| Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
3
| Прогноз погоды. Обучение монолог. речи.
| 1
| Комбинированный
| Индивид., парная, групповая
| Употреблять видовременные формы глагола (Present, Past, Future Simple) в предложениях. Описать, какая погода была вчера, какая сегодня.
| Упр.5, стр.34
| Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
4
| Климат и погода в регионе. Формирование навыков поискового чтения.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать письма (с пониманием основного смысла). Подготовить сообщение “The climate in your region”
| Упр.6, 7, стр.34
| Учебник, проектор
|
|
|
5
| Земля, Вселенная Формирование навыков изучающего чтения
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Уметь использовать новую лексику по теме при выполнении лексико-грамматических упражнений. Прочитать статью с извлечением полной информации.
|
Устный опрос лексических единиц по теме
| Упр.8, стр.34
| Учебник,
|
|
|
6
| Солнечная система. Употребление артикля.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать текст “Galaxy”, передать основное содержание. Уметь употреблять определенный артикль с уникальными объектами.
|
Тест по теме «Артикль».
| Упр.12, стр.35
| Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
7
| Космос и человек Развитие навыков монологической речи.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
|
| Беседа по теме «Galaxy»
| упр 13
стр38
| Учебник, CD, проектор
|
|
|
8
| Прошедшее длительное время Формирование грамматических навыков.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прокомментировать действия героев на картинках согласно ситуации, оценить. Употреблять новый грамматический материал
|
Грамматический тест по теме.
| Упр.14, 15, стр.35
| Учебник, CD, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
9
| Космос и человек. Совершенствование навыков чтения
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Передать основное содержание рассказа. Сделать выборочный перевод
|
Чтение абзаца текста.
| Упр.16, стр.35
| Учебник, проектор
|
|
|
10
| Космос и человек Развитие навыков монологической речи
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Передать основное содержание рассказа.
| Устное сообщение «My humor story»
| Упр.17, стр.35
| Учебник
|
|
|
11
| Исследование космоса. Развитие лексических навыков.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Высказывать своё мнение об исследовании космоса с опорой на ключевые слова
|
Викторина на тему урока.
| Упр.18, стр.35
| Учебник, проектор
|
|
|
12
| Настоящее завершенное и настоящее завершено- длительное времена.
| 1
| Урок ознакомления с новым материалом
| Индивидуальная, парная, групповая
| Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
Грамматический тест по теме
| Упр.19, стр.35
| Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица
|
|
|
13
| Мечта человечества о космических путешествиях.
Совершенствование нав. изуч.чтения
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать текст об исследовании космоса и установить логическую последовательность основных фактов.
| Диктант;
Чтение отрывка вслух, выборочный перевод, ответы на вопросы
| Упр.21, стр.35
| Учебник
|
|
|
14
| Природные стихии. Развитие навыков аудирования.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прокомментировать типичные проявления природных стихий. Освоить лексический материал по теме.
|
Устный опрос лексических единиц по теме. Заполнение таблицы. Комментирование понятий по теме
| Упр.22, 23, стр.35-36
| Учебник, CD, проектор
|
|
|
15
| Землетрясение. Развитие навыков монолог. речи.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать рассказ и найти ответы на вопросы. Обсудить с партнерами.
| Упр.24, 25, стр.36
| Учебник,
|
|
|
16
| Торнадо. Развитие навыков изучающего чтения.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать текст, разделить на смысловые части и озаглавить их. Прокомментировать последствия природных стихий.
| Упр.26, стр.36
| Учебник
|
|
|
17
| Чрезвычайные ситуации. Совершенствование навыков монолог. речи.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать текст о спасателях, составить список профессий спасателей. Описать задачи, которые стоят перед спасателями.
| Упр.27, стр.36
| Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
18
| Прошедшее завершенное время. Формирование грамматических навыков.
| 1
| урок ознакомления с новым материалом
| Индивидуальная, парная, групповая
| Выполнить лексико-грамматические упражнения.
|
Грамматический тест по теме.
Комментирование пословиц
| Упр. 28, стр.36
| рабочая тетрадь, грамм. таблица
|
|
|
19
| Поведение человека в экстремальных ситуациях. Развитие навыков чтения.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Прочитать рассказ, передать содержание. Выполнить лексико-грамматические упражнения.
| Упр.29, стр.36
| Учебник, грамм. таблица,
|
|
|
20
| Удивительные природные места. Развитие навыков аудирования
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, парная, групповая
| Рассказать о географических «рекордсменах» своего региона. Выразить одобрение.
|
Грамматический тест по теме. Монологическое сообщение о природе своего края
| Упр.30, 31, стр.36
| Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
21
| Сравнение видовременных форм глаголов. Прошедшие времена.
| 1
| урок применения знаний умений
| Индивидуальная, парная, групповая
| Употребить лексику по теме в устной речи. Выполнить лексико-грамматические упражнения.
| Упр.32, стр.36
| Учебник, таблица,
|
|
|
22
| Природа англо-говорящих стран. Закрепление навыков просмотрового чтения.
| 1
| Комбинированный
| Индивидуальная, групповая
| Прочитать рассказ об удивительной природе англо-говорящих стран. Выразить свое отношение, сделать выборочный перевод.
| Упр.33, стр.37
| Учебник, CD,
|
|
|
23
| Природа родного края. Развитие навыков письменной речи.
| 1
| урок закрепления изученного
| Индивидуальная, парная, групповая
| Рассказать о природе родного края с опорой на ключевые слова
| Рассказать о природе родного края
| рабочая тетрадь, проектор
|
|
|