24
|
Обобщающее повторение.
|
1
|
урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивид.
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Подготовить-ся к кон дом чтения
|
Учебник, проектор
|
|
|
25
|
Урок домашнего чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, групповая
|
Рассказать о прочитанном рассказе
|
|
Подготовить ся к конт раб
|
Учебник,
|
|
|
26
|
Контрольная работа по теме
« Мы живем на замечательной планете»
|
1
|
Урок контроля:проверка и оценка знаний
|
Индивид.
|
Контроль и самоконтроль уровня форсированности навыков лексико-грамматического оформления англоязычной речи
|
Письменная работа для проверки лексико-грамматических навыков
|
Повторить лексику
|
Рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
27
|
Повторение. Анализ контрольных работ
|
1
|
Урок оценки и коррекции знаний уч-ся
|
Индивидуальная, групповая
|
Обсудить ошибки. Работать над устранением лексико-грамматических ошибок.
|
|
Повторить
|
Учебник
|
|
|
Unit 2 “The Word’s Best Friend is You” «Лучший друг мира –это ты» (2 четверть- 20 часов)
|
28
|
Природа и проб-лемы экологии. Артикль с географическими названиями.
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать о влиянии деятельности человека на природу. Выполнить упражнения.
|
Устное сообщение по теме «Экологические проблемы»
|
Упр.2,3, стр.56
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
29
|
Влияние челов-еческой деятель-ности на природу Развитие навыков устной речи.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать о влиянии деятельности человека на природу. Выполнить упражнения.
|
Упр.4,5, стр.56
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
30
|
Среда обитания. Совершенствование лексического навыков.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать, что бы ты хотел изменить в своём регионе. Написать краткое эссе о своем регионе.
|
Упр.6, стр.56
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
31
|
Проблемы экологии. Формирование навыков просмотрового чтения.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Читать текст об экологических проблемах, озаглавить его, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы.
|
Упр.7, стр.56
|
Учебник, CD
|
|
|
32
|
Экологические проблемы. Совершенствование навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Читать текст об экологических проблемах, озаглавить его, догадаться о значении слов по контексту, ответить на вопросы
|
|
Упр.8, стр.56
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
33
|
Условные предложения нереального характера
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Освоить правила, уметь использовать в устной речи. Выполнить упражнения.
|
Грамматический тест по теме
|
Упр.9, стр.56
|
Учебник, грамм. таблица, проектор
|
|
|
34
|
«Условные предложения» Закрепление грамматического материала
|
1
|
урок закрепления изученного
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Освоить правила, уметь использовать в устной речи. Выполнить упражнения.
|
|
Упр.10, стр.56
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица
|
|
|
35
|
Привычки. Развитие навыков говорения
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать о своих привычках в школе и дома.
|
Беседа по теме. Выразительное чтение
|
Упр.11, 12, стр.56
|
Учебник
|
|
|
36
|
Экология взаимоотношений между людьми в обществе. Развитие навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать отрывок из рассказа, понять основное значение и выбрать главные факты. Кратко изложить содержание рассказа по плану.
|
Упр.13, стр.56
|
Учебник, CD
|
|
|
37
|
Взаимоотношения
Развитие навыков говорения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Составить список правил поведения людей в обществе
|
|
Упр.14, стр.57
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
38
|
Идеальный мир
Развитие навыков письменной речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Употреблять лексические единицы раздела в устной речи
|
|
Упр.15, стр.57
|
Учебник, проектор
|
|
|
39
|
Промышленные и бытовые отходы Развитие навыков изучающего чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать тексты, догадаться о значении новых слов по контексту, выделить новую информацию
|
Тест по теме «Словообразование». Ответы на вопросы, чтение отрывка вслух
|
Упр16, стр.57
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
40
|
Загрязнения окружающей среды. Развитие навыков аудирования
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Передать основное содержание рассказа. Сделать выборочный перевод
|
|
Упр.17, стр.57
|
Учебник,
|
|
|
41
|
Переработка отходов. Развитие грамматических навыков.
|
1
|
урок закрепления изученного
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Комбинировать предложения с нереальным условием.
|
Беседа по теме. Перевод предложений
|
Упр.18, стр.57
|
Учебник,
|
|
|
42
|
«Переработка отходов» Развитие навыков устной речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Принять участие в дискуссии “Is recycling important?”
|
Упр.19, стр.57
|
Учебник, проектор
|
|
|
43
|
Совместные усилия по наведению чистоты в месте, где ты живешь
|
1
|
урок закрепления изученного
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать, как каждый может уменьшить количество мусора
|
Упр.20, стр.57
|
Учебник, проектор
|
|
|
44
|
Защита окружающей среды.
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выразить и аргументировать своё отношение к прочитанному тексту
|
Упр.21, стр.57
|
Учебник,
|
|
|
45
|
«Защита окружающей среды» Развитие навыков говорения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выразить и аргументировать своё отношение к прочитанному тексту
|
|
Упр.22, стр.57
|
Учебник, проектор
|
|
|
46
|
Экология Земли: твое отношение
Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Составить диалоги по картинкам на тему “Nature protection”
|
|
Подгот. к контр.работе
|
Учебник, грамм. таблица, проектор
|
|
|
47
|
Контрольная работа по теме
«Лучший друг мира- это ты»
|
1
|
урок проверки знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Самоконтроль лексико-грамматических навыков
|
Письменная работа для проверки лексико-грамматических навыков
|
повторить лексику
|
Учебник
|
|
|
Unit 3 “Mass Media: Good or Bad? «Средства массовой информации, хорошо или плохо?»
( 3 четверть – 31 часов)
|
48
|
Средства массовой информации: преимущества и недостатки
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации.
|
Устное сообщение “Which media do you like best of all?”
Ролевая игра «Ток-шоу»
|
Упр.1,2, 3, стр.86
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
49
|
«Радио» Развитие навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст о радиопередаче с извлечением определенной информации. Выразить своё отношение к средствам массовой информации.
|
Упр.4, 5, 6, стр.86
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
50
|
«Радио» Обучение говорению
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Расспрашивать партнера. Выполнять лексико-грамматические упражнения (неисчисляемые существительные)
|
Упр.7,8,13 стр.86-87
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
|
51
|
Популярные радиостанции России и Великобритании
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст о радиостанциях Великобритании с полным пониманием. Сделать выборочный перевод. Рассказать и расспросить партнера о любимой радиостанции
|
Упр.9,14,15, стр.86-87
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
52
|
«Телевидение» Совершенствование навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст и ответить на вопросы. Выразить свою точку зрения.
|
Монологическое сообщение “Russian
TV channels”. Беседа по теме «ТВ-способ увидеть весь мир». Устное сообщение “My favourite programme”
|
Упр.10, 11, 12, стр.86-87
|
Учебник
|
|
|
53
|
Телевизионные каналы. Развитие навыков устной речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст о телеканалах Великобритании и ответить на вопросы. Написать о своей любимой телепередаче
|
Упр.16, стр.87
|
Учебник, рабочая тетрадь,
|
|
|
54
|
Телевидение – способ увидеть весь мир
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выразить свое отношение к ТВ-передачам. Составить диалог по теме
|
Упр.17, стр.87
|
Учебник
|
|
|
55
|
«Любимые передачи». Развитие навыков монологической речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать о своей любимой ТВ-передаче. Написать рекламное объявление о детской передаче
|
Упр.18, стр.87
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
56
|
Пресса как источник информации
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст о различных типах газет и выделить необходимую информацию. Расспросить партнера, какие газеты он читает, ответить на его вопросы
|
Чтение отрывка вслух. Круглый стол “Local papers”. Устное сообщение “My favorite magazine”.
|
Упр.19,20, стр.87
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
57
|
«Заголовки». Развитее навыков просмотрового чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Читать информацию о газетных статьях, соотнести заголовок статьи с темой
|
Упр.22,23, стр.87
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
58
|
«Мой любимый журнал. Развитие навыков устной речи по теме
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать о любимом журнале. Выразить свое отношение. Написать рекламу журнала
|
Упр.24, стр.87, упр.47, стр.72
|
Учебник,
|
|
|
59
|
«Профессия – репортер». Развитие навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать статью о работе репортера и озаглавить её. Составить 10 вопросов для интервью
|
Беседа по теме «Профессия – репортер. Почему она опасна?»
|
Упр.25, стр.88
|
Учебник, рабочая тетрадь,
|
|
|
60
|
«Интервью». Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Передать содержание прочитанного текста
|
Упр.59, стр.74
|
Учебник,
|
|
|
61
|
«Знаменитости» Развитие навыков письменно речи
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Написать рассказ об известном человеке опираясь на данные выражения
|
|
Упр.27, стр.88
|
рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
62
|
«Чтение в жизни современного подростка» Развитие навыков поискового чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид., групповая
|
Прочитать мнение детей о роли чтения. Выразить свою точку зрения
|
Чтение текста вслух. Перевод, беседа по теме
|
Упр.29, 32, стр.88
|
Учебник, CD,
|
|
|
63
|
«Книги» Формирование лексических навыков
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать и расспросить собеседника о любимых книгах
|
Упр.30, 31, стр.88
|
Учебник,
|
|
|
64
|
« Книги как часть СМИ» Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Расспросить одноклассников об их домашней библиотеке, обменяться мнениями о достоинствах и недостатках печатных книг
|
|
Упр.76, стр.77
|
Учебник, проектор
|
|
|
65
|
«Косвенная речь» Формирование грамматических навыков
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Пересказать текст, используя косвенную речь; Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
Упр.33, 34, стр.88
|
Учебник, CD, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
66
|
Глаголы, вводящие косвенную речь
|
1
|
урок закрепления изученного
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
|
Упр.35, 36, стр.89
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
67
|
Вопросы в косвенной речи
|
1
|
урок закрепления изученного
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст «Плохая память» с выборочным пониманием нужной информации
|
|
Упр.39, стр.89
|
Учебник,
|
|
|
68
|
Просьбы и команды в косвенной речи
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
обсудить достоинства и недостатки печатных книг и книг на компакт-дисках
|
|
Упр.38, стр.89
|
Учебник,
|
|
|
69
|
Письменный контроль грамматики по теме «Косвенная речь»
|
1
|
урок проверки знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Грамматический тест по теме
|
Упр 3-4
Стр 47-48
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
70
|
Факты из истории написания книг
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать рассказ о необычных письмах, ответить на вопросы, сделать выборочный перевод
|
Тест по теме «Словообразование».
|
Упр.100, стр.82, упр.37, стр.89
|
рабочая тетрадь
|
|
|
71
|
Знаменитые писатели. Жанры книг. Формирование лексических навыков по теме
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид., групповая
|
Рассказать о знаменитых писателях англоязычных стран и книгах, которые они написали. Написать сообщение о любимом писателе, используя план
|
|
Упр.40, 41, стр.89
|
Учебник
|
|
|
72
|
Библиотеки Развитие навыков устной речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид., парная, групповая
|
Рассказать расспросить о домашней библиотеке, используя план
|
Беседа по теме “Your collection of books at home”.
Чтение вслух.
Беседа по теме “Is Internet a great source of information?”
|
Упр.43, стр.90
|
Учебник,
|
|
|
73
|
Аннотация любимой книги
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид., групповая
|
Написать аннотацию любимой книги по ключевым словам
|
Упр.111, стр.84
|
рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
74
|
Интернет-источник информации
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид., групповая
|
Сделать выписки из текста, выполнить лексические упражнения
|
Упр.44,45, стр.90,.
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
75
|
Обобщающее повторение
|
1
|
урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивид., групповая
|
Систематизировать знания по теме
|
|
подгот. к контр.раб.
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
76
|
Контрольная работа по теме «СМИ- хорошо или плохо?»
|
1
|
Урок контроля: проверка и оценка знаний
|
Индивид.
|
Самоконтроль лексико-грамматических навыков
|
Тест по разделу
|
Упр11 а
Стр93
|
|
|
|
77
|
Повторение. Анализ контрольных работ
|
1
|
Урок оценки и коррекции знаний уч-ся
|
Индивидуальная
|
Коррекция знаний
Рассказать о любимом телешоу
|
Упр 11 в
стр 93
|
Учебник, CD, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
78
|
Домашнее чтение
|
3
|
Комбинированный
|
Индивидуальная
|
Уметь рассказывать о прочитанной книги
|
Обсуждение прочитанного текста
|
Написать слова стр112
|
|
|
|
Unit 4 “Trying to become a successful Person” «Стараясь стать успешным человеком» ( 4 четверть- 27 часов)
|
79
|
«Успешная личность» Формирование лексических навыков
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать интервью, выбрать заголовок и девиз успешного человека. Написать несколько фактов об известном человеке
|
Беседа по теме «Что делает человека успешным?»
Грамматический тест по теме “Passive”.
Монологическое сообщение “A successful person”
|
Упр.1, 2, стр.110
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
80
|
«Что делает человека успешным?» Совершенствование навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Составить список черт, необходимых успешному человеку
|
Упр.3,4, стр.110
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
81
|
Биографии знаменитых людей, их вклады в культуру
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выразить свое отношение к прочитанному тексту, дать краткую характеристику персонажей
|
Упр.5, 6, стр.110
|
Учебник, CD
|
|
|
82
|
«Портрет успешного человека» Развитие навыков устной речи
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Уметь вести диалог-расспрос
|
Упр.7, стр.110
|
Учебник,
|
|
|
83
|
«Взаимоотноше-ния в семье» Развитие навыков диалогической речи по теме
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Написать рассказ о своей семье
|
Грамматический тест по теме “Complex Object”.
|
Упр.8, 9,10, стр.110
|
рабочая тетрадь, грамм. таблица,
|
|
|
84
|
«Сложное дополнение» Формирование грамматических навыков
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать и расспросить собеседника, что родители разрешают и запрещают делать
|
|
Упр.11, стр.110
|
Учебник,
|
|
|
85
|
«Проблемы под-ростков в семье Формирование навыков изуча-ющего чтения
|
1
|
урок закрепления изученного
|
|
Прочитать письма детей в журнал. Написать письмо в журнал о проблеме, которая волнует вас
|
Беседа по теме «Проблемы молодежи»
|
Упр.12,14, стр.110
|
Учебник, CD, проектор
|
|
|
86
|
Проблемы молодежи и способы их решения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать письма детей в журнал. Написать письмо в журнал о проблеме, которая волнует вас
|
|
Упр.13, стр.110
|
Учебник, рабочая тетрадь,
|
|
|
87
|
«Телефон доверия» Развитие навыков аудирования
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Выбрать информацию в соответствии с поставленным вопросом. Прочитать текст и подобрать заголовки.
|
Беседа по теме “How to stop bullying”.
Выразительное чтение вслух
|
Упр.16, стр111
|
Учебник, CD,
|
|
|
88
|
Межличностные конфликты и их решения. Развитие навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать отрывок из романа “Jane Eyre”, ответить на вопросы, сделать перевод.
|
Упр.17, стр.111
|
Учебник, проектор
|
|
|
89
|
Эссе на тему «Как выдержать натиск?! Развитие навыков письменной речи
|
1
|
урок применения ЗУН
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Составить небольшое эссе с опорой на план
|
|
Упр.15, стр.111
|
рабочая тетрадь, грамм. таблица
|
|
|
90
|
«День благодарения» Формирование навков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать текст о Дне благодарения, установить логическую последовательность событий, ответить на вопросы, передать содержание прочитанного с опорой на план
|
Викторина “Popular holidays”
Ответы на вопросы.
|
Упр.18, стр.111
|
Учебник, CDпроектор
|
|
|
91
|
«Праздники» Закрепление лексических навыков по теме
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
|
|
Упр.20, стр.111
|
Учебник, рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
92
|
Семейные праздники и традиции; подарки
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать, какие праздники празднует их семья. Написать короткое сообщение о семейных традициях
|
Устное сообщение по теме “Family holidays”.
Написание поздравительной открытки
|
Упр.19, стр.111
|
Учебник, проектор
|
|
|
93
|
Поздравительные открытки Развитие навыков письменной речи
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Индивидуальная
|
Написать поздравительную открытку зарубежному другу с пожеланиями
|
Упр.21, стр.111
|
рабочая тетрадь, проектор
|
|
|
94
|
Независимость и принятие решении Развитие навыков чтения
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Прочитать статью о том, что американцы думают о независимости, ответить на вопросы
|
Чтение вслух.
Инсценировка диалогов
|
Упр.23, стр.111
|
Учебник, CDпроектор
|
|
|
95
|
Способы зарабатывания карманных денег
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид групповая
|
Рассказать о лучшем способы зарабатывать деньги
|
Упр.25,26, стр.111
|
проектор
|
|
|
96
|
«Работа для подростков» Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Рассказать и расспросить собеседника, как он тратит карманные деньги. Составить диалог с продавцом по образцу
|
Упр.27, стр.111
|
Учебник,
|
|
|
97
|
Обобщающее повторение
|
1
|
урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальная, парная,
|
Систематизация лексико-грамматических навыков
|
Стр 112 повторить
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
98
|
Контрольная работа по теме «Стараясь стать успешным человеком»
|
1
|
урок проверки знаний и умений
|
Индивид.
|
Самоконтроль лексико-грамматических навыков
|
Упр9 стр114
|
|
|
|
99
|
Повторение
Анализ контрольных работ
|
1
|
Урок оценки и коррекции знаний уч-ся
|
Индивидуальная
|
Коррекция знаний
Рассказать о любимом телешоу
|
Карточки по грамматике
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
100
|
Обобщающее повторение
|
1
|
урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальная, парная, групповая
|
Систематизация лексико-грамматических навыков
|
Подготовиться к тесту
|
Учебник, CD, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
101
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Урок контроля:проверка и оценка знаний
|
Индивид.
|
Самоконтроль лексико-грамматических навыков
|
Повторить лексические единицы раздела
|
|
|
|
102
|
Повторение Анализ контрольных работ
|
1
|
Урок оценки и коррекции знаний уч-ся
|
Индивидуальная
|
Коррекция знаний
Рассказать о любимом телешоу
|
Прочитать текст
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
103
|
Домашнее чтение
|
1
|
Комбинированный
|
Индивид.
|
Обсудить прочитанный рассказ
|
Пересказ текста
|
|
|
|
104
|
Обобщение знаний
|
1
|
урок обобщения и систематизации знаний
|
Индивидуальная, групповая
|
Выполнить лексико-грамматические упражнения
|
Повторить грамматику
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
105
|
Повторение
|
|
Комбинированный
|
|
|
|
Учебник, рабочая тетрадь, грамм. таблица, проектор
|
|
|
