Формы работы:
экскурсии, походы по родному краю,
наблюдение за растениями и животными в природе, фотографирование,
реализация экологических проектов,
оформление учебно-исследовательских работ.
Социально-педагогическое направление
Актуальность:
Человек культуры - свободная личность, способная к самоопределнию в мире культуры. Педагогические аспекты этого состоят в воспитании у обучающихся таких взаимосвязанных качеств, как высокий уровень самосознания, чувство собственного достоинства, самоуважение, самостоятельность, самодисциплина, независимость суждений, сочетающаяся с уважением к мнению других людей, способность к ориентировке в мире духовных ценностей и в ситуациях окружающей жизни, умение принимать решения, нести ответственность за свои поступки, осуществлять свободный выбор своей жизнедеятельности, линии поведения, способов своего развития.
Цель работы:
воспитание понимания жизненных реальностей в их взаимосвязи, полноте и глубине, раскрытие нравственного потенциала учащихся.
Задачи:
оказание помощи в выработке духовно-нравственных, мировоззренческих, этико-эстетических установок, идеалов, ценностей,
обучение способам и формам решения конфликтных ситуаций,
формирование понимание важности умения находить компромиссный способ решения проблем разного характера и направления,
воспитание толерантной личности,
формирование здоровых установок и навыков, снижающих вероятность приобщения школьников к употреблению ПАВ,
развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
обучение достойным способам решения коммуникативных, гуманистических, нравственных вопросов,
формирование навыков работы с нормативно-правовыми документами, ведения документации школьного ученического самоуправления.
Направления работы:
совершенствование форм ученического самоуправления,
вовлечение учащихся в решение вопросов организации и формирования воспитательной работы школы,
развитие сотрудничества с организациями разного уровня в решении вопросов построения учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения,
вовлечение учащихся в работу волонтерской группы,
формирование у подростков приемов и навыков, обеспечивающих эффективную социальную адаптацию.
Ожидаемые результаты:
приобретение детьми положительного социального опыта, освоения социальных ролей,
реализация личности участника учебно-воспитательного процесса в различных социальных кругах,
социализация учащегося в образовательном пространстве,
адаптация личности в детском социуме и в обществе.
Художественно-эстетическое направление
Актуальность:
организация нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанную на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместной социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.
Цель работы:
воспитание гражданина России, знающего и любящего свой край, его традиции и культуру и желающего принять активное участие в его развитии.
Задачи:
развитие художественного вкуса у обучающихся,
формирование представлений о культурной жизни своего села, края, города,
привлечение школьников к сохранению культурного наследия через прикладное творчество,
развитие у детей навыков восприятия и формирования идей и образов плоскостного и пространственного мышления,
обучение приемам использования средств и методов выражения образов,
раскрытие духовного и творческого потенциала воспитанников,
развитие коммуникативных качеств личности,
содействие развитию у воспитанников способности к адаптации в современных социально-экономических условиях.
Направление работы:
художественно-эстетическое и культурное развитие ученика,
знакомство с основами профессиональных навыков в сценическом действии, умении вести себя публично, высокой культуре речи, логике,
формирование у учащихся художественного вкуса, творческой фантазии, объемного видения объекта и совершенствованию трудовых навыков,
формирование умения презентовать авторскую работу и умение общаться с аудиторией слушателей.
Ожидаемые результаты:
развитие творческой фантазии ребенка, его мастерства в различных видах искусства и их реализация в авторских работах,
освоение и совершенствование речевого аппарата, изучение единого общепринятого литературного языка,
развитие образного мышления и эмоциональной памяти.
Формы работы:
Объединения дополнительного образования художественно-эстетического направления
Выставки творческих работ
Конкурсы рисунков
Концерты
III.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.
Календарный учебный график
Перемиловской муниципальной средней общеобразовательной школы
на 2013 – 2014 учебный год
|
1 класс
|
2-5 классы
|
6-7 классы
|
8-9 класс
|
10 класс
|
11 класс
|
|
НАЧАЛО учебного года
|
2 сентября 2013 года
|
|
Продолжительность учебного года
|
33 недели
|
34 недели
|
34 недели
|
34 недели
|
34 недели
|
34 недели
|
|
Продолжительность учебной недели
|
5 дней
|
6 дней
|
|
Сменность учебных занятий
|
1-я смена
|
|
Режим работы:
Начало учебных занятий
|
9.25.
|
8 часов 30 минут
|
|
1 полугодие
|
2 полугодие
|
|
1-й урок
|
9.25.-10.00.
|
9.25-10.10.
|
9.25-10.10
|
8.30-9.15
|
8.30-9.15
|
8.30-9.15
|
8.30-9.15
|
|
2-й урок
|
10.20.-10.55
|
10.30-11.15
|
10.30-11.15
|
9.25-10.10
|
9.25-10.10
|
9.25-10.10
|
9.25-10.10
|
|
3-й урок
|
11.50.-12.25
|
12.00-12.45
|
11.25-12.10
|
10.30-11.15
|
10.30-11.15
|
10.30-11.15
|
10.30-11.15
|
|
4-й урок
|
12.35-13.10
|
13.00-13.45
|
12.25-13.10.
|
11.25-12.10
|
11.25-12.10
|
11.25-12.10
|
11.25-12.10
|
|
5-й урок
|
|
|
13.20-14.05
|
12.25-13.10
|
12.25-13.10
|
12.25-13.10
|
12.25-13.10
|
|
6-й урок
|
|
|
|
13.20-14.05
|
13.20-14.05
|
13.20-14.05
|
13.20-14.05
|
|
7-й урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Динамическая пауза
|
11.00-11.40
|
11.20-12.00
|
|
|
|
|
|
|
Продолжительность перемен (в минутах)
|
|
|
|
|
|
|
|
1-я перемена
|
20
|
20
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
|
2-я перемена
|
10
|
10
|
20
|
20
|
20
|
20
|
20
|
|
3-я перемена
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
|
4-я перемена
|
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
15
|
|
5-я перемена
|
|
|
10
|
10
|
10
|
10
|
10
|
|
6-я перемена
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Динамическая пауза
|
40
|
40
|
|
|
Продолжительность урока
|
35 – 45 мин.
|
45 минут
|
|
Организация питания
|
Завтрак – 2-я перемена 10.00.
Обед – 13.10 (13.45)
|
Завтрак 10.00
Обед 12.10
|
Завтрак 10.00
Обед 12.10
|
Завтрак 10.00
Обед 12.10
|
Завтрак 10.00
Обед 12.10
|
Завтрак 10.00
Обед 12.10
|
|
Ступенчатый режим в 1 классе в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010
№ 189
|
Сентябрь, октябрь – 3 урока по 35 мин.
Ноябрь, декабрь - 4 урока по 35 мин.
Январь-май – 4 урока по 45 мин.
|
|
|
|
|
|
|
Каникулы:
|
|
|
|
|
|
|
|
осенние
|
с 04 по 10 ноября 2013 года - 7 дней
|
|
зимние
|
с 28 декабря 2013 года по 09 января 2014 года - 13 дней
|
|
весенние
|
с 22 марта по 31 марта 2014 года - 10 дней
|
|
оздоровительные
|
с 17 по 23 февраля 2014 года
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация
|
|
по четвертям:
1-я четверть – октябрь
2-я четверть – декабрь
3-я четверть – март
4-я четверть - май
|
по полугодиям:
1-е полугодие – декабрь
2-е полугодие - май
|
|
Государственная итоговая аттестация
|
|
|
|
по приказу МО и науки РФ
|
|
по приказу МО и науки РФ
|
|
ОКОНЧАНИЕ учебного года
|
31 мая
|
31 мая
|
31 мая
|
25 мая
|
31 мая
|
25 мая
|
|
Режим работы ГПД
|
11.45-17.45
|
|
|
|
|
|
|
Организация 6- го учебного дня
(суббота)
|
Общешкольные мероприятия (общеразвивающие, оздоровительные):
Дни здоровья
Интеллектуальные игры, викторины
Организация дополнительного образования:
Спортивная секция 8.30-10.30
«Мягкая игрушка» 10.00-12.00
-
|
Учебный день в соответствии с расписанием учебных занятий
|
|
Внеурочная деятельность по ФГОС
|
Внеурочная деятельность
|
1 кл.
|
2 кл.
|
3 кл.
|
|
Спортивно-оздоровительное направление
Детский фитнесс
|
1
|
1
|
1
|
|
Художественно-эстетическое направление
Чудо аппликация
До-ми-соль-ка
|
1
1
|
1
1
|
1
1
|
|
Научно-познавательное направление
Компьютерная графика и Путешествие в Лого Миры
Развитие познавательных способностей
|
1
1
|
1
|
1
|
|
Духовно-нравственное направление
Загадки природы
|
|
|
1
|
|
Патриотическое направление
Краеведение
|
|
1
|
|
|
|
5
|
5
|
5
|
|
Организация дополнительного образования учащихся 4-11 классов
|
Организация дополнительного образования по направленностям:
художественно-эстетическое - «Мягкая игрушка» , Рукодельница.
физкультурно-спортивное – спортивные секции
социально-педагогическое – «Расти здоровым»
эколого-биологическое – «Юный цветовод» , «Зимний сад»
|
| |
