Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.51 Mb.
|
| Положительные результаты: 1. Активизация работы по организации общешкольных мероприятий: их проведение стало более массовым, интересным и качественным 2. Активное участие объединений доп.образования в общешкольных, районных и краевых мероприятиях. 3. Широкий охват учащихся школы в общешкольных мероприятиях художественно-эстетической направленности. 4. Увеличение занятости детей во внеурочное время. 5. Рост мастерства, творческой активности учащихся. Проблемное поле: 1. Не все дети группы риска вовлечены в кружковые объединения. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся. Вовлекать состоящих на учёте в кружковые объединения. 5.Ученическое самоуправление подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива. В 2012-2013 году воспитательная работа в детском объединении была направлена на решение следующей цели и задач: воспитание у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений. Становление гармонично развитого гражданина России в эстетических, нравственных, культурных и физических отношениях, освоение духовных традиций своего народа, усиление роли семьи в воспитании детей, активизация работы классных коллективов и родителей через участие в общественных мероприятиях. В школе налажена работа ученического самоуправления. Ученическое самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособности органов коллектива, формирование у школьников отношения творческой взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности, самовоспитанию. Смысл ученического самоуправления заключается не в правлении одних детей другими. А в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе. Ребятами была спланирована деятельность на год, проводились заседания ученического совета по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий ( мероприятия проведённые под руководством ученического совета: 2 концерта, Новый год, смотр уголков, Масленица, День влюбленных, конкурс «Лидер ученического самоуправления 2013 г.», «фестиваль ДПИ» при поддержке членов совета, акция «Неделя добрых дел», акция «Весенняя неделя добра», рейды по проверке учебников. В октябре 2013 года был проведен День самоуправления школы. Ребята из ученического совета очень активны и ответственны, творчески развиты. Работа в совете дает им возможность: •высказывать и отстаивать свое мнение по любому вопросу жизни школы, • благоприятные условия для учебы, труда и отдыха в школе, уважение их человеческого достоинства, •деловое общение со взрослыми на равноправной основе, атмосферу доверия и взаимопонимания, •удовлетворение потребностей в самоутверждении и самореализации, •возможность участвовать в управлении образовательным учреждением •реализацию интересов во внеурочной работе и досуге в образовательном учреждении; •практику гражданского поведения и социальной деятельности; •Возможность влиять на содержание образования. Результат: 1. Ребята стали очень активно принимать участие в организации общешкольных дел. 2. Жизнь в школе стала интересней и насыщенней. Проблемное поле: 1.Отсутствие знаний у учащихся по организации работы советов классов. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы. 2. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении. 6.Работа с родителями; Работа с родителями и социумом была поставлена на первый план для реализации задачи создания условий «открытости» школы, расширения и укрепления взаимодействия со всеми социальными институтами среды. Работа велась через: 1.Общешкольные родительские собрания. 2. Классные родительские собрания. 3.Организация горячей линии «Телефон доверия» Родители как участники образовательного процесса, активно включены в управление школьной жизнью через родительские комитеты классов, родительские собрания. Проведение профилактической работы с обучающимися, стоящими на внутришкольном контроле Участие в подготовке и проведении собраний, подготовка и проведение праздников, спортивных мероприятий. Был проведён мониторинг родительской удовлетворённости:
Из таблицы видно, что подавляющее большинство родителей удовлетворены деятельностью школы, но остаются проблемы, на решение которых направляют свои усилия педагогический коллектив школы. Результаты мониторинга носят стимулирующий характер, побуждают к деятельности и дальнейшему развитию. Работа родительского комитета, да и всех родителей школы, в прошедшем учебном году была более активной, насыщенной, чем в предыдущие годы. Хорошие отзывы родительский комитет получил и от администрации школы. Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья , т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатное питание в школьной столовой. Участие в работе Управляющего совета и органах родительского самоуправления дает родителям: • Реальную возможность влиять на положение своих детей в школе; • Положение равноправного участника образовательного процесса, улучшение взаимопонимания с педагогами и детьми; • Возможность участвовать в управлении школой, в выработке и принятии Устава и других документов образовательного учреждения; • Защиту прав и свобод детей в образовательном учреждении, независимость их личной жизни; • Возможность участвовать вместе с ребенком во внеклассных мероприятиях; • Расширение каналов получения информации о состоянии знаний, воспитанности, жизни ребенка в образовательном учреждении; Результат: 1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями. 2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний Проблемное поле: 1.Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности. 2. Организация работы родительского всеобуча. 3. Низкая явка на собрания в определённых классах. Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности. 2. Уделять больше внимания организации и проведению тематических родительских собраний, полезных для родителей. 7.Эколого-краеведческое. Вся работа школы по экологическому воспитанию направлена на привлечение внимания общественности к проблемам сохранения окружающей среды, формированию у подрастающего поколения экологической нравственности, экологической культуры. В течение учебного года в школе были проведены акции «Чистые лёгкие планеты», «Каждой пичужке по кормушке», «Прилетай, скворушка», «Муравейник», «Нет пакетам», конкурсы рисунков «Зеркало природы», «Зеленая планета». Конкурс поделок из природного материала «Дары осени» Экологические рейды «Самый чистый класс! Акция «Сохрани елочку» (Изготовление елок из подручного материала) Выставка рисунков «Уголок родной природы» Конкурс «Модельеров - конструкторов» изготовление одежды из подручного материала Акция «Посади дерево и сохрани его». Так же ребята участвовали в районных и краевых мероприятиях.
Чтобы обеспечить наиболее благоприятные условия для формирования отношений учащихся к действительности, школа организует трудовую, познавательную, опытническую, художественную, игровую, туристско-краеведческую и спортивно – оздоровительную деятельность детей среди природы. Огромную роль в экологическом воспитании учащихся играет природоохранительная деятельность, которая определяется знаниями о природе и обществе, полученными при изучении географии, биологии, химии и физики. Пример педагога активно влияет на сознание и поведение учащихся, на их отношение к природе и друг к другу. Немаловажным в экологическом воспитании учащихся считается индивидуальное консультирование педагогов по вопросам окружающей среды: - домашнему труду (уход за садом, цветами, животными, рыбками, птицами); -организации выставок находок и поделок из природных материалов;- -режима игр и отдыха среди природы; - ознакомление учащихся с правилами промысловой деятельности; - ухода за природой; 8.Профориентационное и трудовое воспитание. Школа осознает свою долю экономической ответственности, поэтому в школе отрабатывается система профориентационной работы целью и задачами которой являются: Цели • оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. • выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. Задачи: • получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения; • сформировать положительное отношение к труду; • Научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности). Основными направлениями профориентационной работы в школе являются: -Профессиональная информация. -Профессиональное воспитание - Профессиональная консультация В школе была проведена организационная работа по профориентационной работе: обновлялась информация по профессиональным учебным заведениям ,позволившая ознакомиться ученикам школы с условиями, сроками обучения, с работой подготовительных курсов,с особенностями отдельных профессий. На родительских собраниях классных часах 9-11 классов, во время индивидуальных консультаций- классные руководители поднимали вопросы о важности правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда. Проведенная диагностика, анкетирование учащихся 9-11 классов показывают, что выпускники практически все выбрали свое профессиональное направление, что свидетельствует об эффективности и важности профориентационной работы в школе. На прошедших уроках технологии ученики получили навыки работы с деревом, чертежами, навыки в приготовлении блюд, т.е. на практике ознакомились с профессиями плотника, чертежника, повара. 6 апреля учащиеся 9 и 11 класса выезжали на «Ярмарку рабочих мест», 10 апреля на профориентационное мероприятие «Дни КГПУ им. В.П.Астафьева в территориях края» Задачи по профориентационной работе на 2013-2014 г. 1.Сформировать положительное отношение к труду. 2.Научить разбираться в содержании профессиональной деятельности. 3.Научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности). Дежурство по школе осуществлялось регулярно, по пятницам проводились линейки передачи дежурства, Хорошо была организована классным руководителями уборка территории школы во время месячников по благоустройству территории осенью и весной. Труд по самообслуживанию оставляет желать лучшего. Остаётся проблемой небережливое отношение к школьному имуществу. На классных часах нужно больше уделять внимания этим вопросам. В этом учебном году организована работа ТОС, выделено 10 рабочих мест. Разработан проект совместно МБОУ «Павловская СОШ» и КГКОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Павловский детский дом». Проект предусматривает работу ТОС не только в направлении благоустройства территории, но и на: - оказание социальной помощи не защищенным слоям населения; -на организацию содержательного досуга для детей; - занятия с детьми разных возрастных групп; Ожидаемые результаты проекта. •Озеленение территории школы; •Развитие у учеников элементарных практических навыков по способам посадки и выращивания растений, приемам ухода за ними с учетом индивидуальных особенностей каждого вида; •Воспитание бережного отношения к живой красоте, созданной своими руками; повышение экологической культуры. •Стимулирование активной трудовой деятельности подростков. •Развитие организаторских способностей учащихся. •Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию •Создание условий для возможной организации совместной деятельности, способствующей духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений •Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ учебно воспитательной работы мбоу сош №4 р п. Чишмы за 2012-2013 учебный год Статистика педагогических кадров по образованию, стажу, возрасту, квалификационным категориям | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ воспитательной работы маоу «сош№9» г. Нурлат рт за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего... |
| Анализ учебно-воспитательной работы мбоу пржевальская сош за 2012 2013 учебный год В октябре – ноябре 2012 года в Пржевальской сош был проведён 1 этап предметных олимпиад по математике, химии, биологии, русскому... | | Анализ воспитательной работы мбоу сош №19 с. Побегайловка за 2012 2013 учебный год Цель воспитания предполагает целостность воспитательной программы, включающей в себя все сферы жизни учащегося, образ личности, способной... |
| Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год |
| План воспитательной работы мбоу «Остроглядовская сош» по приоритетным... План воспитательной работы мбоу «Остроглядовская сош» по приоритетным направлениям воспитывающей деятельности на 2013-2014 учебный... | | Анализ работы библиотеки мбоу сош №23 села Новозаведенного за 2012-2013... «Современные информационные и педагогические технологии в деятельности библиотекарей образовательных учреждений» |
 | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год В 2012-2013 учебном году особое внимание в планировании воспитательной работы в школе уделялось раскрытию потенциала коллективной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы мбоу сош №7 п. Новоильинский 2011-2012 учебный год. 28 | | План учебно воспитательной работы мбоу «сош №5» г. Грозного на 2012 2013 учебный год «Совершенствование социально-нравственных ориентиров, общечеловеческих ценностей» |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Воспитательная и образовательная деятельность в мбоу «сош №197 имени В. Маркелова» построена с учетом социального заказа общества,... | | Анализ воспитательной работы в мбоу «сош №23» 2013 2014 учебный год Цели воспитательной деятельности школы: создание условий для всестороннего развития личности; формирование здорового образа жизни... |
