Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год
Скачать 0.51 Mb.
|
Работа классных руководителей Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям. В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет характер классного коллектива, отношения между учениками в классе. 1.Не все учащиеся активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, не у всех находится дело по интересу. 2. Вызывают тревогу учащиеся 6, 8 классов, где чаще всего проявлялись нарушение Устава школы. 3.Доброжелательные отношения между учащимися в классе не всегда выражаются в действенной помощи друг другу. 4. В поведении некоторых учащихся наблюдаются факты невоспитанности и бестактности, межличностные отношения не всегда отличаются доброжелательностью и взаимопомощью. 5. Случаются факты порчи школьного имущества. Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Симонова Н.Н., Шаньгина Н.Н., Жмурикова Л.Ф., Мазурова Я.С. Результат: 1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной. Проблемное поле: 1. Своевременная сдача отчетности. 2. Нерегулярное проведение классных часов из-за большой нагрузки предметников, неинтересные формы классных часов. Возможные пути преодоления недостатков: 1.Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведению открытых воспитательных мероприятия На протяжении года работал кружок «Столяры-конструкторы», руководитель Непомнящий В.М. 2012-2013 году в состав кружкового объединения входило восемь человек с 5 по 9 классы Занятия проходили один раз в неделю продолжительностью два часа – 72 часа в год. Целью обучения по курсу: является - формирование знаний, первоначальных умений и навыков, а также обеспечение всестороннего развития личности подростка. Обучение предполагает решение следующих задач: раскрыть, перед воспитанниками, истоки и роль народного творчества, декоративно-прикладного искусства в духовно-материальной жизни общества; посредством возможностей творческого труда по программе кружковой деятельности, способствовать социализации учащихся. Содержание теоретического обучения предусматривает: ознакомление воспитанников с основами материаловедения для художественных работ, с художественной обработкой материалов, основами композиции, народными промыслами. В процессе занятий учащиеся знакомятся с литературой и иллюстративным материалом, раскрывающими историю художественных промыслов, творчества народных мастеров. Теоретический материал усваивается в сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых воспитанники создают собственные композиции художественных изделий. Теоретическое и практическое обучение учащихся проводится одновременно, при некотором опережающем изучении теоретического материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей (вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и безопасное выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также экономному расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий. В процессе практического обучения учащиеся осваивают виды художественной обработки материалов в технике, свойственной конкретному художественному народному промыслу или производству, и изготавливают художественные изделия. Результатом работы кружкового объединения была организация выставки для родителей и гостей школы в марте месяце. Приняли участие в выставке ДПИ, на которой было представлено двенадцать работ, две работы решением жюри были отобраны на районную выставку, работа Михеля Андрея учащегося девятого класса и Курбанова Сергея учащегося седьмого класса. Работа Михеля Андрея на районной выставке была отобрана для участия в краевой выставке. На следующий учебный год необходимо продолжить работу кружка, целью которого будет дальнейшее знакомство с разными техниками выполнения изделий . Анализ работы ШМО классных руководителей. В составе МО 11 классных руководителей. Основными задачами, поставленными перед МО классных руководителей на 2012-2013 учебный год, были следующие: 1. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы. 2. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся. 3. Вооружение классных руководителей современными правилами, формами и методами воспитательной работы. На заседании ШМО классных руководителей были рассмотрены планы воспитательной работы на год 1- 4, 5-8, 10-11 классов. Все планы составлены согласно принятой в школе структуре. В начальной школе деятельность обучающихся организована как «Маленькая страна» по 7 направлениям: - Я – человек - Я и семья - Я и природа - Я и Отечество - Моя безопасность - Культура здоровья - Мой мир знаний В каждом из 4-х классов воспитательная работа по этим направлениям спланирована классными руководителями соответственно возрастным особенностям учащихся и общешкольному плану, обозначены цели и задачи воспитательной работы. Представлены характеристики классных коллективов 2-4 классов, подробный анализ воспитательной работы за предыдущий год, включающий результаты диагностики. В каждом плане имеется подробный социальный паспорт класса, полезная информация, заполнены таблицы: участие в самоуправлении, участие школьников в различных мероприятиях, сведения о родителях. Рассмотрены воспитательные планы 5-8, 10-11 классов. В 5-11 классах воспитательная работа ведется по 9 направлениям: - Гражданско – патриотическое - Духовно – нравственное - Физкультурно – оздоровительное - Профессиональное и трудовое - Культурно – досуговое и художественно – эстетическое - Интеллектуально – познавательное - Экологическое и природоохранное - Безопасность жизнедеятельности - Работа с родителями. Воспитательная работа по этим направлениям спланирована классными руководителями соответственно возрастным особенностям учащихся и общешкольному плану. Обозначены цели и задачи воспитательной работы. Представлены характеристики классных коллективов. Имеется анализ воспитательной работы за предыдущий год. По содержанию все воспитательные планы выдержаны. В течение учебного года проведено шесть заседаний МО, были заслушаны доклады по следующим темам: 1.Результаты работы летнего пришкольного оздоровительного лагеря. Корректировка планов воспитательной работы. Симоновуа Н.Н. рассказала о работе летнего оздоровительного пришкольного лагеря. Он работал один сезон в июне. Оздоровлено 50 детей. Работа была организована согласно плану. Все структуры действовали слаженно. Детям предлагались разные виды деятельности. Столовая работала хорошо. В ходе обсуждения присутствующие отметили, что трудности возникали из-за плохой материальной базы для организации досуга детей. Все трудности преодолевались благодаря творческой работе начальника лагеря Симоновой Н.Н., воспитателей, работников СДК, которые помогали организовывать досуг детей. 2.«Происхождение девиации, профилактика девиантного поведения школьников». Жмурикова Л.Ф.. представила презентацию «Происхождение девиации, профилактика девиантного поведения школьников». Дала рекомендации, которые могут пригодиться, классным руководителям по работе с детьми девиантного поведения. 3. «Нравственное, патриотическое воспитание обучающихся». Иванова Л.В., классный руководитель 11 класса, выступила с сообщением по теме. Основные положения были представлены в презентации: условия успешной реализации гражданско-патриотического воспитания: нормативно-правовые, психолого-педагогические условия, организационные условия, кадровые условия, методическое обеспечение, материально-технические условия. Важной стороной содержательной зрелости организации гражданско-патриотического воспитания в школе является его включённость в основные виды деятельности: учебную, методическую, воспитательную. В ходе заседания своим опытом воспитательной работы поделились Шаньгина Н.Н., Кравченко Л.А., Бочанова Н.Н. Далее Жмурикова Л.Ф. познакомила присутствующих с анализом диагностики, проведенной среди учащихся школы: «Современный школьник. Какой он? Штрихи к портрету». У школьников достаточно ярко проявляется готовность к восприятию и осмыслению окружающей жизни. Дети чутко улавливают ситуацию в стране, могут определять своё отношение к различным явлениям, оценивать себя (некоторые не умеют это делать, требуется поддержка взрослого). У школьников возникает внутренняя позиция, новое отношение к себе и другим. Благодаря осознанию своего места в системе социальных отношений, у ребят формируются социально обусловленные ценностные приоритеты. В определённой степени школьники сами себе воспитатели. Отвечая на вопросы, делая выбор в определённых ситуациях, они упражняются в умении мыслить, анализировать, делать выводы. 3.«Семья и школа. Пути сотрудничества в вопросах духовно-нравственного развития и воспитания ребёнка в ходе реализации ФГОС». С докладом на тему «Семья и школа. Пути сотрудничества в вопросах духовно-нравственного развития и воспитания ребёнка в ходе реализации ФГОС» выступила Симонова Н.Н., классный руководитель 2-го класса, которая второй год ведёт работу по введению новых стандартов, в ходе выступления ею была представлена презентация. Современный выпускник начальной школы восприимчив к воспитанию. На передний план выступают национальные ценности: патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, семья, труд и творчество, искусство и литература, природа и т.д.. эти ценности мы храним в культурных и семейных традициях, передаём от поколения к поколению. Опора на эти ценности помогает человеку противостоять разрушительным влияниям. Огромно значение библиотеки. Очень важно, чтобы дети читали и видели пример, как относятся к книгам, к чтению в семье. Наталья Николаевна рассказала об особенностях духовно-нравственного воспитания и духовно-нравственного развития младших школьников в ходе реализации ФГОС. Духовно-нравственное развитие начинается в семье. Духовно-нравственное воспитание младшего школьника происходит прежде всего в процессе обучения. Присутствующие познакомились с УМК, соответствующим ФГОС, его особенностями. Также были обозначены виды и формы воспитывающей деятельности, мероприятия, ожидаемые результаты духовно-нравственного воспитания и развития школьников. Коллеги поблагодарили Наталью Николаевну за кропотливую большую работу, пожелали ей творческих успехов в дальнейшем. 5. 1) «Агрессивный ребёнок. Профилактика агрессивности». 2) «Организация воспитательной работы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся» 1. Жмурикова Л.Ф. рассказала о причинах проявления агрессии в школьной среде, видах агрессии. Все виды агрессии можно наблюдать у людей всех возрастов, а иногда проявляются с раннего детства. Существует непосредственная связь между проявлениями детской агрессивности и стилями воспитания в семье. В ходе работы в группах были обозначены признаки проявления агрессивности у школьников: грубость, нецензурная брань, неадекватное поведение, отказ от выполнения задания и т. д.. Далее присутствующим были предложены рисунки фигуры человечков, на которых в ходе работы нужно было обозначить способы разрешения причин агрессии: а) школьные традиции – на ногах фигурки; б) то, что делается в школе сейчас – на руках; в) мысли о том, что ещё могло бы стать способами разрешения проблем – на голове человечка. Кравченко Л.А. выступила с презентацией «Трудный подросток». Не каждый взрослый найдёт эффективные способы взаимодействия с окружающей средой. Поведение ребёнка – средство самоутверждения. Любовь Анатольевна поделилась опытом воспитательной работы по предупреждению агрессивности в 8 классе, привела примеры педагогических ситуаций при взаимодействии с родителями и с детьми. Подводя итоги обсуждения вопроса, было высказано мнение, что взрослые должны показывать пример детям. Лучшим гарантом хорошего самообладания и адекватного поведения у детей является умение взрослых владеть собой. Классным руководителям были предложены для дальнейшей работы с родителями и детьми памятки: «Законы этики», «Правила профессиональной деятельности педагога». Работа по первому вопросу прошла в интересной форме, каждый из присутствующих имел возможность высказать своё мнение о волнующих проблемах. 2. Муравьёва О.В., учитель физкультуры выступила с сообщением на тему, «Организация воспитательной работы по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья учащихся», сделав основной акцент на то, каким должен быть современный урок, направленный на здоровье сбережение учащихся, обозначила факторы, определяющие здоровье человека. 6. 1) «Экологическое воспитание школьников». 2) Составление плана работы на новый учебный год. 1. Климова Д.Е. представила презентацию-доклад «Экологическое воспитание школьников». Сегодня экологическое образование и воспитание – два неразрывно связанных, взаимопроникающих и взаимодополняющих педагогических процесса, где важнейшим компонентом экологической культуры, развиваемого у школьников является знание основ экологии, главная суть которой заключается во взаимном влиянии составляющих частей экологических систем и их связь с окружающим миром. Выпускники школ, получившие определенные экологические знания, в дальнейшем бережней будут относиться к природе, что будущем может повлиять на оздоровление экологической обстановки в нашей стране. Экологическое поведение личности в быту, в процессе производственной деятельности, на отдыхе и др., должно быть оправданным и целесообразным, включать: 1.соблюдение параметров более высокого порядка – эмоциональность, рациональность в отношении к природе; 2.обобщение или избирательность; 3.сознательное или несознательное отношение к явлениям в природе. Отношение ребенка к окружающей среде определяют три фактора: 1. непосредственное познание природы; 2. школьное экологическое воспитание; 3. средства массовой информации. Школьное экологическое воспитание обладает возможностью целенаправленной, координированной и системной передачи знаний, где важное место имеет начальная школа, являющаяся начальной ступенью в формировании ответственного отношения детей к окружающей среде и здоровью человека. Главная цель экологического воспитания школьников – формирование экологической культуры, мировоззрения и сознания на основе принципов: 1.гуманизации, 2. заинтересованности детей, 3. комплексности - предполагает использование всего арсенала педагогических методов и приемов, позволяющих полностью раскрыть содержание предмета; 4. непрерывности и преемственности исходят из необходимости постепенного наращивания экологических знаний и передачи информации от старших к младшим; 5. Наглядности, 6. региональности - исходит из целесообразности экологического воспитания и образования на примере места проживания учащихся. Способствует изучению истории и культуры родного края, в наибольшей степени воздействует на эмоциональное восприятие материала, способствует развитию внутреннего чувства ответственности за состояние окружающей среды. |
Похожие:
 | Анализ учебно воспитательной работы мбоу сош №4 р п. Чишмы за 2012-2013 учебный год Статистика педагогических кадров по образованию, стажу, возрасту, квалификационным категориям | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... |
| Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ воспитательной работы маоу «сош№9» г. Нурлат рт за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего... |
| Анализ учебно-воспитательной работы мбоу пржевальская сош за 2012 2013 учебный год В октябре – ноябре 2012 года в Пржевальской сош был проведён 1 этап предметных олимпиад по математике, химии, биологии, русскому... | | Анализ воспитательной работы мбоу сош №19 с. Побегайловка за 2012 2013 учебный год Цель воспитания предполагает целостность воспитательной программы, включающей в себя все сферы жизни учащегося, образ личности, способной... |
| Анализ работы школы за 2012/2013 учебный год Аттестация педагогических работников мбоу «Коношская сош» в 2012- 2013 учебном году. 29 | | Анализ работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год Цель: подведение итогов работы ноу «Калейдоскоп идей» мбоу «Сотниковская сош» за 2012-2013 учебный год |
| План воспитательной работы мбоу «Остроглядовская сош» по приоритетным... План воспитательной работы мбоу «Остроглядовская сош» по приоритетным направлениям воспитывающей деятельности на 2013-2014 учебный... | | Анализ работы библиотеки мбоу сош №23 села Новозаведенного за 2012-2013... «Современные информационные и педагогические технологии в деятельности библиотекарей образовательных учреждений» |
 | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ воспитательной работы за 2012 2013 учебный год В 2012-2013 учебном году особое внимание в планировании воспитательной работы в школе уделялось раскрытию потенциала коллективной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ воспитательной работы мбоу сош №7 п. Новоильинский 2011-2012 учебный год. 28 | | План учебно воспитательной работы мбоу «сош №5» г. Грозного на 2012 2013 учебный год «Совершенствование социально-нравственных ориентиров, общечеловеческих ценностей» |
| Анализ воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная школа... Воспитательная и образовательная деятельность в мбоу «сош №197 имени В. Маркелова» построена с учетом социального заказа общества,... | | Анализ воспитательной работы в мбоу «сош №23» 2013 2014 учебный год Цели воспитательной деятельности школы: создание условий для всестороннего развития личности; формирование здорового образа жизни... |
