№ урока
|
Тема урока (раздела)
|
Дата проведения урока
|
Федеральный компонент образовательного стандарта
|
Виды деятельности учащихся
|
Виды
контроля
|
План
|
Факт
|
|
|
|
Где мы живем-4 ч
|
1.
|
Родная страна
|
4.09.
|
|
Знать:
-название нашей планеты;
-родной страны и её столицы;
-региона, где живут учащиеся.
Уметь:
-называть свой адрес в мире;
-давать устное описание объектов окружающего мира
|
слушание, беседа,
решение
решение кроссворда
|
беседа
|
2.
|
Город и село. Проект «Родной город»
|
07.09.
|
|
Знать:
-понятия «город» и «село»;
-название строительных машин;
-примеры различных видов транспорта;
-составные части экономики;
-названия товаров;
-понятия «торговля», «гастроном», «культурное учреждение», «образовательное учреждение».
Иметь первоначальные представления о жизни города, села, об отдельных производственных процессов
|
кроссворда
слушание, беседа,
|
Фронтальный опрос
|
3.
|
Природа и рукотворный мир.
|
11.09.
|
|
Знать , что нас окружает, предметы живой и неживой природы.
Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов
|
слушание, беседа, самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
4.
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»
|
14.09.
|
|
Выполнять тестовые задания учебника;
— выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
— обсуждать выступления учащихся;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
|
тестирование
|
Природа -20 ч
|
5
|
Не живая и живая природа.
|
18.09.
|
|
Знать:
-названия времен года;
-основные свойства воздуха и воды;
-общие условия необходимые для жизни животных и растений.
Уметь различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы
|
слушание, беседа,
решение кроссворда
|
беседа
|
6
|
Явление природы.
|
21.09
|
|
Знать понятие «явления природы».
Уметь:
-
различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы;
-определять температуру воздуха и тела человека
|
беседа, слушание, наблюдение
|
Фронтальная беседа
|
7
|
Как изменяют температуру?
Практическая работа № 1 «Измерение температуры»
|
25.09
|
|
Знать:
-понятие «температура»;
-правила измерения температуры;
-названия времен года.
Уметь -определять температуру воздуха и тела человека
|
слушание, беседа, практическая работа
|
Текущий. Индивидуальный опрос
|
8
|
Что такое погода?
|
28.09
|
|
Знать :
-понятие «погода»;
- названия времен года;
-название осенних месяцев.
Уметь:
-определять признаки сезонных изменений в природе;
определять температуру воздуха и тела человека
|
слушание, беседа,
|
|
9
|
В гости к осени (экскурсия).
|
2.10
|
|
Знать правила поведения на экскурсии.
Уметь:
-устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе
|
слушание, беседа, наблюдение
|
Фронтальная беседа. Тест
|
10
|
Неживая природа осенью. Живая природа осенью. Перелётные птицы.
|
5.10
|
|
Знать:
-признаки осени;
-название осенних месяцев.
Уметь:
- устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе
|
слушание, беседа, самостоятельная работа, исследовательская деятельность
|
Проверочная работа
|
11
|
Звёздное небо.
|
9.10
|
|
Знать понятие «звездное небо»;
-«созвездие».
Уметь работать с картой звездного неба;
-использовать ЗУНы для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения
|
слушание, беседа,
решение кроссворда
|
тест
|
12
|
Кладовые земли.
|
12.10
|
|
Знать:
-понятие «горная порода» и «минералы»;
-состав гранита.
Уметь:
- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы;
|
слушание, беседа, наблюдение, практическая работа
|
|
13
|
Про воздух.
|
16.10
|
|
Знать:
-основные свойства воздуха и воды.
Уметь:
- определять свойства воздуха;
-определять признаки сезонных изменений в природе;
-определять температуру воздуха и тела человека
|
слушание
, беседа, решение кроссворда
|
Индивидуальный опрос
|
14
|
Про воду
|
19.10
|
|
Знать, где используется вода, как и почему она загрязняется.
Уметь:
-называть свойства воды;
-роль воды для живой природы
|
слушание, беседа,
решение кроссворда, практическая работа
|
Фронтальная беседа
|
15
|
Какие бывают растения?
|
23.10
|
|
Знать:
-чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы;
-лиственные и хвойные;
-2-3 вида растений, занесенных в КРАСНУЮ КНИГУ.
Уметь:
-определять растения;
-называть дикорастущие и культурные растения родного края (различие)
|
слушание, беседа, наблюдение, работа в парах, самостоятельная работа
|
Фронтальная беседа. Тест
|
16
|
Какие бывают животные?
|
26.10
|
|
Знать:
-общие условия, необходимые для жизни животных;
- особенности внешнего вида животных и растений;
-особенности ухода за домашними животными
-2-3 вида животных занесенных В Красную книгу
|
слушание, беседа, самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
17
|
Невидимые нити.
|
30.10
|
|
Знать понятие «невидимые нити в природе».
Уметь устанавливать взаимосвязи в природе
|
слушание, беседа,
|
|
18
|
Дикорастущие и культурные растения
|
9.11
|
|
Знать дикорастущие и культурные растения.
Уметь :
-делить растения на дикорастущие и культурные;
-различать части растений, отображать их на рисунке;
оценивать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране
|
слушание, беседа, практическая работа
|
Текущий Индивидуальный опрос.
|
19
|
Дикие и домашние животные
|
13.11
|
|
Знать:
-общие условия, необходимые для жизни животных;
-особенности внешнего вида животных и растений;
-меры безопасности при общении с животными.
Уметь раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить три примера
|
слушание, беседа, наблюдение, исследовательская деятельность
|
Фронтальная беседа
|
20
|
Комнатные растения.
|
16.11
|
|
Знать особенности выращивания комнатных растений
Уметь выполнять практическую работу по уходу и пересадке комнатных растений
|
слушание, беседа,
работа в парах,
самостоятельная работа, практическая работа
|
Проверочная работа
|
21
|
Животные живого уголка..
|
20.11
|
|
Знать:
-представителей живого уголка;
-правила ухода за животными живого уголка.
Уметь правильно ухаживать зза животными живого уголка.
|
слушание, беседа,
|
Фронтальная беседа
|
22
|
Про кошек и собак
|
23.11
|
|
Знать:
-породы кошек и собак;
-правила ухода за животными живого уголка.
Уметь:- называть редкие породы кошек и собак;
-характеризовать условия жизни кошек и собак
|
слушание, беседа,
наблюдение, решение кроссворда
|
|
23
|
Красная книга.
|
27.11
|
|
Знать:
-историю создания Красной книги;
-2-3 вида растений и животных, занесенных в Красную книгу.
Выполнять правила поведения в природе
|
решение кроссворда, слушание, беседа,
|
24
|
Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»
|
30.11
|
|
Знать:
-2-3 вида растений и животных, занесенных в Красную книгу.
Уметь:
-объяснять экологические знаки;
-выполнять правила поведения в природе
|
наблюдение, практическая работа, исследовательская деятельность
|
Практическая работа
|
25
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»
|
4.12
|
|
Выполнять тестовые задания учебника;
— выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
— обсуждать выступления учащихся;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
|
Тестирование
|
Жизнь города и села-10 ч
|
26
|
Что такое экономика
|
7.12
|
|
Знать:
-понятие «экономика»
--название строительных машин;
-примеры различных видов транспорта;
-составные части экономики;
-названия товаров;
Иметь первоначальные представления о жизни города, села, об отдельных производственных процессов
|
слушание, беседа,
|
Фронтальная беседа
|
27
|
Из чего что сделано.
|
11.12
|
|
Знать:
-материалы и объекты труда;
-названия профессий;
-названия товаров;
-составные части экономики;
|
самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
28
|
Как построить новый дом
|
14.12
|
|
Знать:
-этапы строительства дома;
-названия профессий;
--название строительных машин;
Уметь :
-рассказать о строительстве домов в городе и селе
|
слушание, беседа,
решение кроссворда
|
Фронтальная беседа
|
29
|
Какой бывает транспорт
|
18.12
|
|
Знать:
-понятие «транспорт»
-виды транспорта.
Уметь приводить примеры различных видов транспорта
|
слушание, беседа,
|
Фронтальная беседа
|
30.
|
Культура и образование.
|
21.12
|
|
Знать:
- понятия », «культурное учреждение», «образовательное учреждение», «культура», «образование»
-названия профессий.
Уметь называть профессии в сфере образования и культуры
|
слушание, беседа, работа в парах
|
Фронтальная беседа
|
31.
|
Все профессии важны. . Проект «Профессии»
|
25.12
|
|
Знать:
-названия профессий;
-особенности труда людей родного края.
Уметь:
-называть профессии своих родителей;
-охарактеризовать 2- 3 профессии.
|
слушание, беседа,
|
Фронтальная беседа
|
32.
|
В гости к зиме (экскурсия).
|
28.12
|
|
Знать:
-признаки сезонных изменений в природезимой;
-названия зимующих птиц.
Уметь проводить наблюдения за зимними изменениями в живой и неживой природе
|
слушание, беседа,
|
практическая работа
|
33.
|
В гости к зиме
|
15.01
|
|
Знать:
-как растения и животные готовятся к зиме;
-понятие «природное сообщество елового леса».
уметь называть особенности ели и жизни животных, связанных с этим деревом
|
слушание, беседа, исследовательская деятельность
|
беседа
|
34.
|
Проверим себя и свои достижения по разделу «Жизнь города и села»
|
18.01
|
|
Выполнять тестовые задания учебника;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
слушание, беседа,
|
Итоговый
|
35.
|
Презентации проектов «Родное село», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».
|
22.01
|
|
— выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
— обсуждать выступления учащихся;
|
слушание, беседа
|
|
Здоровье и безопасность – 9 ч
|
36.
|
Строение тела человека.
|
25.01
|
|
Знать:
-основные системы органов человека, их роль в организме;
-правила сохранения и укрепления здоровья;
-понятие «здоровый образ жизни».
Уметь:
-определять органы человека;
-рассказать о функции основных систем органов строения человека
|
слушание, беседа, практическая работа
|
Индивидуальный опрос
|
37
|
Если хочешь быть здоров.
|
29.01
|
|
Знать:
--правила сохранения и укрепления здоровья;
-понятие «здоровый образ жизни»;
-режим дня, режим питания , профилактику болезней.
|
слушание, беседа,
решение кроссворда
|
Фронтальный опрос
|
38
|
Берегись автомобиля.
|
1.02
|
|
Знать правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки ПДД.
Уметь выполнять правила дорожного движения
|
самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
39
|
Школа пешехода
|
5.02
|
|
Знать:
-правила поведения на дороге, в транспорте;
-дорожные знаки ПДД.
Уметь выполнять правила дорожного движения
|
слушание, беседа,
самостоятельная работа
|
Тест
|
40
|
Домашние опасности.
|
8.02
|
|
Знать правила обращения с электро- и газооборудованием, колющими и режущими предметами, лекарствами.
Уметь выполнять правила безопасности поведения дома
|
слушание, беседа,
|
беседа
|
41
|
Пожар!
|
12.02
|
|
Знать:
-правила безопасности, которые нужно соблюдать дома;
-правила противопожарной безопасности;
-правила поведения в социальной среде: подъезде, лифте, квартире.
Уметь выполнять правила безопасного поведения дома
|
слушание, беседа,
решение кроссворда
|
Индивидуальный опрос
|
42
|
На воде и в лесу
|
15.02
|
|
Знать:
-лесные опасности;
-съедобные и несъедобные грибы, ягоды и растения;
-правила экологической безопасности.
Уметь:
-правильно вести себя на природе;
-выполнять правила поведения у водоёмов.
|
слушание, беседа,
|
Фронтальный опрос
|
43
|
Опасные незнакомцы
|
19.02
|
|
Знать правила поведения в социальной среде , как вести себя с незнакомыми людьми.
Уметь выполнять правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми.
|
самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
44
|
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»
|
22.02
|
|
Выполнять тестовые задания учебника;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
Слушание, беседа
|
итоговый
|
Общение – 7 ч
|
45
|
Наша дружная семья.
|
26.02
|
|
Знать понятия «культура общения», «семья».
Уметь выполнять элементарные нормы общения в семье, школе
|
слушание, беседа,
работа в парах
|
|
46.
|
Проект «Родословная»
|
1.03
|
|
|
|
|
47.
|
В школе.
|
5.03
|
|
Знать :
-понятие «культура общения»;
-элементарные нормы общения в семье и школе
Уметь выполнять элементарные нормы общения в семье, школе
|
слушание, беседа,
|
беседа
|
48.
|
Правила вежливости.
|
12.03
|
|
Знать:
- понятие «культура общения»;
-правила вежливости.
Уметь:
- выполнять элементарные нормы общения в семье, школе;
-выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах
|
слушание, беседа,
|
Индивидуальный опрос
|
49.
|
Ты и твои друзья.
|
15.03
|
|
Знать:
- понятие «культура общения».
Уметь:
-выполнять элементарные нормы общения в семье, школе;
- основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах
|
слушание, беседа,
|
|
50
|
Мы зрители и пассажиры.
|
19.03
|
|
Знать понятия «зрители», «пассажиры», «культура общения».
Уметь выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в транспорте и театре.
|
работа в парах, самостоятельная работа
|
Фронтальная беседа. Тест
|
51
|
Оценим себя и свои достижения.
|
22.03
|
|
Выполнять тестовые задания учебника;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
|
итоговый
|
Путешествия – 18 ч
|
52
|
Посмотри вокруг
|
2.04
|
|
Знать:
-понятие горизонт;
-условные обозначения сторон горизонта.
Уметь:
-ориентироваться на местности с помощью компаса;
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
-устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
-различать по карте и показывать различные формы земной поверхности
|
слушание, беседа,
наблюдение, самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
53
|
Ориентирование на местности
|
5.04
|
|
Знать:
-правила определения сторон горизонта с помощью компаса;
- условные обозначения сторон.
Уметь:
-ориентироваться на местности с помощью компаса;
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
|
слушание, беседа,
наблюдение
решение кроссворда
|
беседа
|
54
|
Ориентирование на местности
|
9.04
|
|
практическая работа
|
Практическая работа
|
55
|
Формы земной поверхности.
|
12.04
|
|
Знать:
- формы земной поверхности;
- условные обозначения сторон.
ориентироваться на местности с помощью компаса;
Уметь:
-различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
|
слушание, беседа,
наблюдение
|
беседа
|
56
|
Водоёмы.
|
16.04
|
|
Знать:
-понятие «водоем»;
-правила поведения у водоемов.
Уметь:
- различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
-ориентироваться на местности с помощью компаса;
|
наблюдение, слушание, беседа,
|
Индивидуальный опрос
|
57
|
В гости к весне
|
19.04
|
|
Знать:
-признаки весны;
-названия времен года;
-названия весенних месяцев, весенних явлений;
-три названия раннецветущих растений.
Уметь:
-- различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
-ориентироваться на местности с помощью компаса;
-устанавливать связи между сезонными явлениями в живой и неживой природе.
|
слушание, беседа,
наблюдение, практическая работа
|
беседа
|
58
|
В гости к весне
|
23.04
|
|
наблюдение, решение кроссворда
|
Фронтальная беседа
|
наблюдение, самостоятельная работа, исследовательская деятельность
|
Проверочная работа
|
59
|
Россия на карте.
|
26.04
|
|
Знать:
-название родной страны;
-- условные обозначения сторон.
ориентироваться на местности с помощью компаса;
- Ф.И.О первого космонавта, 2-3 созвездия.
Уметь:
-- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
- показывать на карте город Москву, называть 2-3 достопримечательности;
-показывать на карте границы России
|
работа в парах, самостоятельная работа
|
Тест
|
60
|
Проект «Города России»
|
1.05
|
|
Уметь:
показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
- показывать на карте город Москву, называть 2-3 достопримечательности;
-показывать на карте границы России
|
слушание, беседа,
работа в парах,
решение кроссворда,
практическая работа
|
|
61
|
Путешествие по Москве.
|
4.05
|
|
Знать:
-столицу России»;
-правила работы с картой. Уметь:
показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
- показывать на карте город Москву, называть 2-3 достопримечательности;
-показывать на карте границы России
|
слушание, беседа,
|
Индивидуальный опрос
|
62
|
Московский Кремль
|
8.05
|
|
Знать достопримечательности Москвы.
Уметь:
-показывать на карте город Москву- столицу нашей Родины;
-называть2-3 достопримечательности
|
слушание, беседа,
|
беседа
|
63
|
Город на Неве.
|
11.05
|
|
Знать достопримечательности города на Неве;
- называть2-3 достопримечательности. Уметь:
-показать на карте город на Неве
|
слушание, беседа,
|
Фронтальная беседа
|
64
|
Путешествие по планете
|
15.05
|
|
Знать:
-правила работы с картой и глобусом;
- условные обозначения на карте и глобусе.
Уметь:
показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
- показывать на карте город Москву, называть 2-3 достопримечательности;
-показывать на карте границы России
|
решение кроссворда
самостоятельная работа
|
Проверочная работа.
|
65
|
Путешествие по материкам
|
18.05
|
|
слушание, беседа,
наблюдение
|
беседа
|
66
|
Страны мира. Проект «Страны мира»
|
22.05
|
|
Знать страны мира. Уметь:
- ориентироваться на местности с помощью компаса;
- показывать на карте город Москву, называть 2-3 достопримечательности;
-показывать на карте границы России
|
слушание, беседа,
|
слушание, беседа,
|
Индивидуальный опрос
|
67
|
Впереди лето.
|
25.05
|
|
Знать:
--правила поведения у водоемов.
-названия времен года;
-правила безопасности, которые надо соблюдать во время летнего отдыха.
Уметь:
- показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, рек;
- показывать на карте город Москву, называть 2-3 достопримечательности;
-показывать на карте границы России
|
наблюдение, самостоятельная работа
|
Проверочная работа
|
68
|
Проверим себя и оценим свои достижения. По разделу «Путешествия»
|
29.05
|
|
Уметь применять полученные знания на практике
|
слушание, беседа,
исследовательская деятельность
|
Фронтальная беседа
|
