№ урока
| Тема урока (раздела)
| Дата проведения урока
| Федеральный компонент образовательного стандарта
| Виды деятельности учащихся
| Виды
контроля
|
План
| Факт
|
|
|
|
Где мы живем-4 ч
|
1.
| Родная страна
| 4.09.
|
| Знать:
-название нашей планеты;
-родной страны и её столицы;
-региона, где живут учащиеся.
Уметь:
-называть свой адрес в мире;
-давать устное описание объектов окружающего мира
| слушание, беседа,
решение
решение кроссворда
| беседа
|
2.
| Город и село. Проект «Родной город»
| 07.09.
|
| Знать:
-понятия «город» и «село»;
-название строительных машин;
-примеры различных видов транспорта;
-составные части экономики;
-названия товаров;
-понятия «торговля», «гастроном», «культурное учреждение», «образовательное учреждение».
Иметь первоначальные представления о жизни города, села, об отдельных производственных процессов
| кроссворда
слушание, беседа,
| Фронтальный опрос
|
3.
| Природа и рукотворный мир.
| 11.09.
|
| Знать , что нас окружает, предметы живой и неживой природы.
Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов
| слушание, беседа, самостоятельная работа
| Проверочная работа
|
4.
| Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»
| 14.09.
|
| Выполнять тестовые задания учебника;
— выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
— обсуждать выступления учащихся;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
| тестирование
|
Природа -20 ч
|
5
| Не живая и живая природа.
| 18.09.
|
| Знать:
-названия времен года;
-основные свойства воздуха и воды;
-общие условия необходимые для жизни животных и растений.
Уметь различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы
| слушание, беседа,
решение кроссворда
| беседа
|
6
| Явление природы.
| 21.09
|
| Знать понятие «явления природы».
Уметь:
-
различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы;
-определять температуру воздуха и тела человека
| беседа, слушание, наблюдение
| Фронтальная беседа
|
7
| Как изменяют температуру?
Практическая работа № 1 «Измерение температуры»
| 25.09
|
| Знать:
-понятие «температура»;
-правила измерения температуры;
-названия времен года.
Уметь -определять температуру воздуха и тела человека
| слушание, беседа, практическая работа
| Текущий. Индивидуальный опрос
|
8
| Что такое погода?
| 28.09
|
| Знать :
-понятие «погода»;
- названия времен года;
-название осенних месяцев.
Уметь:
-определять признаки сезонных изменений в природе;
определять температуру воздуха и тела человека
| слушание, беседа,
|
|
9
| В гости к осени (экскурсия).
| 2.10
|
| Знать правила поведения на экскурсии.
Уметь:
-устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе
| слушание, беседа, наблюдение
| Фронтальная беседа. Тест
|
10
| Неживая природа осенью. Живая природа осенью. Перелётные птицы.
| 5.10
|
| Знать:
-признаки осени;
-название осенних месяцев.
Уметь:
- устанавливать связи между сезонными изменениями в живой и неживой природе
| слушание, беседа, самостоятельная работа, исследовательская деятельность
| Проверочная работа
|
11
| Звёздное небо.
| 9.10
|
| Знать понятие «звездное небо»;
-«созвездие».
Уметь работать с картой звездного неба;
-использовать ЗУНы для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения
| слушание, беседа,
решение кроссворда
| тест
|
12
| Кладовые земли.
| 12.10
|
| Знать:
-понятие «горная порода» и «минералы»;
-состав гранита.
Уметь:
- различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы;
| слушание, беседа, наблюдение, практическая работа
|
|
13
| Про воздух.
| 16.10
|
| Знать:
-основные свойства воздуха и воды.
Уметь:
- определять свойства воздуха;
-определять признаки сезонных изменений в природе;
-определять температуру воздуха и тела человека
| слушание
, беседа, решение кроссворда
| Индивидуальный опрос
|
14
| Про воду
| 19.10
|
| Знать, где используется вода, как и почему она загрязняется.
Уметь:
-называть свойства воды;
-роль воды для живой природы
| слушание, беседа,
решение кроссворда, практическая работа
| Фронтальная беседа
|
15
| Какие бывают растения?
| 23.10
|
| Знать:
-чем отличаются друг от друга деревья, кустарники, травы;
-лиственные и хвойные;
-2-3 вида растений, занесенных в КРАСНУЮ КНИГУ.
Уметь:
-определять растения;
-называть дикорастущие и культурные растения родного края (различие)
| слушание, беседа, наблюдение, работа в парах, самостоятельная работа
| Фронтальная беседа. Тест
|
16
| Какие бывают животные?
| 26.10
|
| Знать:
-общие условия, необходимые для жизни животных;
- особенности внешнего вида животных и растений;
-особенности ухода за домашними животными
-2-3 вида животных занесенных В Красную книгу
| слушание, беседа, самостоятельная работа
| Проверочная работа
|
17
| Невидимые нити.
| 30.10
|
| Знать понятие «невидимые нити в природе».
Уметь устанавливать взаимосвязи в природе
| слушание, беседа,
|
|
18
| Дикорастущие и культурные растения
| 9.11
|
| Знать дикорастущие и культурные растения.
Уметь :
-делить растения на дикорастущие и культурные;
-различать части растений, отображать их на рисунке;
оценивать воздействие человека на природу, выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране
| слушание, беседа, практическая работа
| Текущий Индивидуальный опрос.
|
19
| Дикие и домашние животные
| 13.11
|
| Знать:
-общие условия, необходимые для жизни животных;
-особенности внешнего вида животных и растений;
-меры безопасности при общении с животными.
Уметь раскрыть особенности внешнего вида и жизни животных, приводить три примера
| слушание, беседа, наблюдение, исследовательская деятельность
| Фронтальная беседа
|
20
| Комнатные растения.
| 16.11
|
| Знать особенности выращивания комнатных растений
Уметь выполнять практическую работу по уходу и пересадке комнатных растений
| слушание, беседа,
работа в парах,
самостоятельная работа, практическая работа
| Проверочная работа
|
21
| Животные живого уголка..
| 20.11
|
| Знать:
-представителей живого уголка;
-правила ухода за животными живого уголка.
Уметь правильно ухаживать зза животными живого уголка.
| слушание, беседа,
| Фронтальная беседа
|
22
| Про кошек и собак
| 23.11
|
| Знать:
-породы кошек и собак;
-правила ухода за животными живого уголка.
Уметь:- называть редкие породы кошек и собак;
-характеризовать условия жизни кошек и собак
| слушание, беседа,
наблюдение, решение кроссворда
|
|
23
| Красная книга.
| 27.11
|
| Знать:
-историю создания Красной книги;
-2-3 вида растений и животных, занесенных в Красную книгу.
Выполнять правила поведения в природе
| решение кроссворда, слушание, беседа,
|
24
| Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»
| 30.11
|
| Знать:
-2-3 вида растений и животных, занесенных в Красную книгу.
Уметь:
-объяснять экологические знаки;
-выполнять правила поведения в природе
| наблюдение, практическая работа, исследовательская деятельность
| Практическая работа
|
25
| Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»
| 4.12
|
| Выполнять тестовые задания учебника;
— выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами;
— обсуждать выступления учащихся;
— оценивать свои достижения и достижения других
|
| Тестирование
|
Жизнь города и села-10 ч
|
26
| Что такое экономика
| 7.12
|
| Знать:
-понятие «экономика»
--название строительных машин;
-примеры различных видов транспорта;
-составные части экономики;
-названия товаров;
Иметь первоначальные представления о жизни города, села, об отдельных производственных процессов
| слушание, беседа,
| Фронтальная беседа
|
27
| Из чего что сделано.
| 11.12
|
| Знать:
-материалы и объекты труда;
-названия профессий;
-названия товаров;
-составные части экономики;
| самостоятельная работа
| Проверочная работа
|