Учебник для общеобразовательных учреждений/А. Е. Андреева; под ред. Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой. Мнемозина, 2011г

Скачать 132.66 Kb.

Название	Учебник для общеобразовательных учреждений/А. Е. Андреева; под ред. Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой. Мнемозина, 2011г
Дата публикации	22.07.2013
Размер	132.66 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > География > Программа

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по предмету «Природоведение. 5 класс», государственной программы для общеобразовательных учреждений Природоведение (естествознание) 5 класс. Авторы: Д.И. Трайтак, А.Е. Андреева из сборника «Биология: 5-11 классы: Программы для общеобразовательных учреждений (авт. сост. А. Е. Андреева и другие/ под ред. Трайтака Д.И., Андреевой Н.Д.) – М.: «Мнемозина», 2008г.

Количество часов по базисному плану – 68 часов (2 часа в неделю).

Базовый учебник: А.Е. Андреева Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/А.Е.Андреева; под ред. Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой. – Мнемозина, 2011г.

«Природоведение» является пропедевтическим курсом для дисциплин предметной области «Естествознание», изучаемых в основной школе. Этот курс обладает мощным образовательным и воспитательным потенциалом, интегрирующим начальные знания по биологии, географии, физике, астрономии, химии и экологии.

Обучающие цели:

Развитие у учащихся основных знаний о многообразии природных объектов и явлений, о взаимосвязи живой и неживой природы, о влиянии деятельности человека на природу;
Формирование начальных знаний о методах науки;
Развитие умений по применению усвоенных знаний и полученных навыков при решении учебных и практических задач;
Формирование начальных исследовательских умений: проводить наблюдения, ставить простейшие опыты, осуществлять измерения, описывать полученные результаты, формулировать выводы;
Формирование элементарных умений по оказанию первой (доврачебной) медицинской помощи.

Развивающие цели:

Развитие у учащихся интеллектуальных умений: сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать, давать определения понятий;
Развитие интереса к изучению природы, умственных и творческих способностей учащихся в процессе решения познавательных задач.

Воспитательные цели:

Развитие у учащихся ценностного отношения к природе и своему здоровью;
Воспитание эстетического восприятия природы;
Формирование у школьников понимания необходимости согласовывать поведение и деятельность человека в природе с экологическими нормами и правилами;
Развитие ответственного отношения к собственному здоровью и формирование здорового образа жизни.

В данной программе перед учащимися раскрывается новый аспект изучения природы – познание целостности и единства живой и неживой природы на основе изучения особого (биокосного) тела природы – почвы. В содержании данного учебного курса раскрыта ключевая роль почвы в жизни биосферы и человека, что особенно важно в условиях современного экологического кризиса и перехода человечества к стратегии устойчивого развития.

Содержание программы включает шесть разделов:

Разделы	Количество часов
I. Познание природы человеком	9 + 1 час из раздела VI = 10
II. Планета Земля	10 + час из раздела VI + 1 час из повторения = 12
III. Многообразие природных явлений	12 + 1 час из раздела VI = 13
IV. Природная среда. Почва как среда жизни	18 + 1 час из раздела VI + 1 час из повторения = 20
V. Почва – основа жизни на планете	12 + 1 час из раздела VI = 13
VI. Здоровье и безопасность жизни человека	5
Повторение	2
Итого	68

ТРЕБОВАНИЮ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

Учащиеся должны знать:

О многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях;
Свойства (физические и химические) тел природы;
Основные методы изучения природы;
Основные оболочки Земли;
Свойства живых организмов и их отличия от тел неживой природы;
О многообразии организмов как условия сохранения устойчивости жизни на Земле;
Основные характеристики погоды, факторов среды, влияющих на организм человека;
Сущность понятия «здоровый образ жизни»;
Правила и меры по сохранению здоровья человека;
Основные экологические проблемы своей местности и причины их возникновения;
Редкие и охраняемые виды растений и животных;
Правила и законы охраны природы.

Учащиеся должны уметь:

Узнавать наиболее распространенные виды растений и животных своей местности;
Приводить примеры физических явлений. Превращений веществ, приспособлений растений и животных к условиям среды обитания;
Определять на модели положения Солнца и Земли в Солнечной системе;
Находить несколько созвездий Северного полушария с помощью звездной карты;
Описывать собственные наблюдения и опыты (их цель, условия проведения и полученные результаты), формулировать выводы;
Определять черты сходства и различия при сравнении природных объектов (не менее по 3-4 признакам);
Описывать по предложенному плану внешний вид изучаемых тел и веществ;
Использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
Находить определения терминов в справочной литературе;
Кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;
Пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
Следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
Оказывать первую медицинскую помощь в экстренных ситуациях

Календарно – поурочный план по природоведению в 5 классе

на 2012-2013 учебный год

№	Дата	Тема урока	Кол-во уроков	Домашние задания
Раздел I. Познание природы человеком (9 часов + 1 час из раздела VI).
1.	03.09.12	Инструктаж по ТБ при проведении уроков в кабинете биологии. Как человек познает окружающий мир.	1	§ 1
2.	04.09.12	Звук как средство общения и получения информации о мире.	1	§ 2
3.	10.09.12	Как рождались научные представления о мире.	1	§ 3
4.	11.09.12	Звёздное небо. Созвездия. Ориентирование по звёздам.	1	§ 4
5.	17.09.12	Науки о природе	1	§ 5
6.	18.09.12	Единство живой и неживой природы.	1	§ 6
7.	24.09.12	Вещества в окружающем мире. Представление о строении веществ. Язык химии. Простые и сложные вещества.	1	§ 7
8.	25.09.12	Смеси. Понятие о свойствах веществ. Использование человеком веществ и смесей. Л.р. № 1 «Свойства воды и поваренной соли. Получение смесей (растворов)»	1	§ 8
9.	01.10.12	Рождение науки о почве. Тест по Разделу 1. Познание природы человеком	1	§ 9
10	02.10.12	Урок здоровья «Здоровый образ жизни».	1	стр.37-40
Раздел II. Планета Земля (10 часов + 1 час из раздела VI + 1 час из повторения).
11	15.01.12	Земля как планета Солнечной системы.	1	§ 10
12	16.10.12	Форма и строение Земли.	1	§ 11
13	22.10.12	Горные породы и их происхождение.	1	§ 12
14	23.10.12	Геологические оболочки Земли.	1	§ 13
15	29.10.12	Биосфера. Понятие о живом веществе.	1	§ 14
16	30.10.12	Почва – особое природное тело.	1	§ 15
17	05.11.12	Строение почв.		§ 16
18	06.11.12	Почвы песчаные и глинистые.	1	§ 17
19	12.11.12	Почвенные растворы как часть природных вод планеты.	1	§ 18
20	12.11.12	Представления о круговороте веществ и энергии в природе.	1	§ 19
21	26.11.12	Обобщение и тестирование по теме: «Планета Земля».	1
22	27.11.12	Урок здоровья «Как избежать травм и помочь пострадавшему».	1	Стр. 77-80
Раздел III. Многообразие природных явлений (12 часов + 1 час из раздела № VI).
23	03.12.12	Изучение природных явлений	1	§ 20
24	04.12.12	Классификация природных явлений. Примеры явлений физической природы	1	§ 21
25	10.12.12	Электрические и магнитные явления природы.	1	§ 22
26	11.12.12	Горение и другие химические явления.	1	§ 23
27	17.12.12	Погодные явления	1	§ 24
28	18.12.12	Виды осадков.	1	§ 25
29	24.12.12	Выветривание горных пород.	1	§ 26
30	25.12.12	Превращение горной породы в почву.	1	§ 27
31	14.01.13	Распределение воды по поверхности Земли и в почве.	1	§ 28
32	15.01.13	Испарение воды из почвы. Свойства капилляров.	1	§ 29
33	21.01.13	Образование болот и их охрана. Заболачивание почв и водоемов.	1	§ 30
34	22.01.13	Эрозия почв. Обобщение и тестирование по разделу III. «Многообразие природных явлений».	1	§ 31
35	28.01.13	Урок здоровья «Как вести себя во время грозы и урагана»	1	стр. 124-126
Раздел IV. Природная среда. Почва как среда жизни (18 часов + 1 час из раздела VI + 1 час из повторения).
36	29.01.13	Разнообразие живых организмов на планете.	1	§ 32
37	04.02.13	Свойства живых организмов.	1	§ 33
38	05.02.13	Понятие о природной среде и экологических факторах.	1	§ 34
39	11.02.13	Почвенные обитатели.	1	§ 35
40	12.02.13	Жизнь животных в почве.	1	§ 36
41	25.02.13	Осенние изменения в жизни почвенных растений.	1	§ 37
42	26.02.13	Зимний «покой» в жизни почв.	1	§ 38
43	04.03.13	Весенние явления.	1	§ 39
44	05.03.13	Летняя засуха.	1	§ 40
45	11.03.13	Воздух как составная часть природной среды.	1	§ 41
46	12.03.13	Вода в почве и ее роль в жизни растений.	1	§ 42
47	18.03.13	Почвы «теплые» и «холодные».	1	§ 43
48	19.03.13	Распространение почв на земном шаре. Взаимосвязь климата и почв.	1	§ 45
49	25.03.13	Почвы тундры.	1	§ 46
50	26.03.13	Почвы таежной зоны.	1	§ 46
51	01.04.13	«Царь» почв – чернозем.	1	§ 47
52	02.04.13	Луговые почвы.	1	§ 48
53	15.04.13	Солончаки и солонцы.	1	§ 49
54	16.04.13	Обобщение и тестирование по разделу IV «Природная среда. Почва как среда жизни»	1
55	22.04.13	Урок здоровья «Влияние факторов среды на здоровье человека и правила поведения в природе»	1	стр.177-182
Раздел V. Почва – основа жизни на планете (11 часов + 1 час из раздела VI + 1час из повторения)
56	23.04.13	Понятие о плодородии почвы.	1	§ 50
57	29.04.13	Истощение почв. Целина и залежь.	1	§ 51
58	30.04.13	Что такое удобрения.	1	§ 52
59	06.05.13	Приемы выращивания культурных растений. Мелиорация.	1	§ 53
60	07.05.13	Почвозащитное земледелие.	1	§ 54
61	13.05.13	Факторы среды и земледелие.	1	§ 55
62	14.05.13	Почему необходимо беречь почвы?	1	§ 56
63	20.05.13	Уроки истории.	1	§ 57
64	21.05.13	Человек на Земле.	1	§ 58
65	27.05.13	Загрязнение почв.	1	§59
66	28.05.13	Понятие о здоровой, больной и мертвой почвах.	1	§ 60
67		Обобщение и тестирование по разделу V «Почва – основа жизни на планете».	1
68		Урок здоровья «Рациональное питание» Подведение итогов за год.	1

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Природоведение (естествознание), 5 класс. Авторы: Д. И. Трайтак, А. Е. Андреева из сборника «Биология: 5-11 классы: Программы для...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Природоведение (естествознание), 5 класс. Авторы: Д. И. Трайтак, А. Е. Андреева из сборника «Биология: 5-11 классы: Программы для...
	Рабочая программа по предмету «природоведение» Биология 5- 11 класс (авт сост. А. Е. Андреева и др./ под ред. Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой) – М.: «Мнемозина», 2008. Авторы –...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология. 5-11 классы / автор-составитель А. Е. Андреева и др.; под редакцией Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой. – М.: Мнемозина, 2008...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология. 5-11 классы / автор-составитель А. Е. Андреева и др.; под редакцией Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой. – М.: Мнемозина, 2008...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Биология. 5-11 классы / автор-составитель А. Е. Андреева и др.; под редакцией Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой. – М.: Мнемозина, 2008...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Руководители проекта: академик рао а. А. Кузнецов, академик рао м. В. Рыжков, член- корреспондент рао а. М кондаков; 3 программа...		Пояснительная записка рабочая программа по литературе составлена... «Литература. 5-11 кл.» (под ред. Г. И. Беленького. М.: «Мнемозина», 2006). Реализуется в учебнике : Литература 11 класс. Учебник...
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального... Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы /Под редакцией Г. И. Беленького. – М.: Мнемозина, 2009, учебника:...		Рабочая программа по литературе составлена на основе программы "Литература.... Литература. 5-11 класс" под ред. Г. И. Беленького. Реализуется в учебнике "Литература. 11 класс: Учебник для общеобразовательных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Белгородской области», ориентирована на учебник «Литература. 6 класс: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений», авт...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Базовый учебник «Литература. Начальный курс», Беленький Г. И.: Учебник-хрестоматия для 9 класса общеобразовательных учреждений. В...
	Учебник Математика. 10 класс: учеб для учащихся общеобразоват учреждений... Дисциплина изучается один год, с недельной нагрузкой 6-8 часов. При изучении дисциплины используется учебник Математика. 10 класс:...		Учебник для общеобразовательных учреждений. Цель и задачи урока Л. А. Смирнова, О. Н. Михайлов,А. М. Турков и др.; Сост. Е. И. Пронина; Под ред. В. П. Журавлева. «Русская литература XX века. 11...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мо и н РФ от 07. 07. 2005г №03-1263; Рекомендации мо и н рх от 12. 08. 2011г. №100-3977 с учетом учебного плана мбоу сош №3 и тематического...		Учебник для общеобразовательных учреждений М.: Мнемозина,2008.) Тема:... Математика (Математика 6, Зубарева И. И., Мордкович А. Г. Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Мнемозина,2008.)

Школьные материалы