№ урока
| Раздел
| № урока в разделе
| Тема урока
| Цели урока
| Оборудование
| Практические и контрольные работы
| Домашнее задание
|
1.
| Введение (3 ч.).
| 1.
| Что изучает география материков и океанов?
| Раскрыть основное содержание курса, ознакомить с его структурой. Показать уч-ся значение знаний о природе материков, океанов, крупных государств мира. Познакомить уч-ся с особенностями построения учебника.
| Физ. карта мира.
| Определение по карте расстояний с помощью масштаба и градусной сетки. Находить и показывать на карте материки и части света.
| Параграф 1; кроссворд.
|
2.
|
| 2.
| Как люди открывали и изучали Землю.
| Систематизировать материал по пополнению знаний людей о планете Земля. Способствовать развитию умений уч-ся оценивать результат путешествий и их исторических открытий.
| Физ. карта мира.
|
| Параграф 2.
|
3.
|
| 3.
| Карты материков и океанов.
| Сформировать представление уч-ся об особенностях карт материков и океанов, о видах карт, основных элементах их содержания. Показать значение картографического метода исследования. Формировать умение сравнивать, обобщать изучаемые карты по определенным признакам.
| Атласы.
| Сравнительная характеристика карт по типовому плану.
| Параграф 3. Сравнение двух карт атласа по плану.
|
4.
| Главные особенности природы Земли (10 ч.).
| 1.
| Происхождение материков и океанов
| Познакомить уч-ся с гипотезами происхождения материков и океанов. Углубить знания о строении литосферы. Обучать приемам работы с картой строения земной коры. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «платформа, сейсмические пояса Земли».
| Карта «Строение земной коры».
| Описание карты «Строение земной коры» по типовому плану. Определение по физ. карте мира глубоководных желобов, срединных хребтов.
| Параграф 4.
|
5.
| Литосфера и рельеф Земли. (2 ч.).
| 2.
| Рельеф Земли.
| Сформировать представление о разнообразии рельефа Земли. Выявить причины разнообразия рельефа Земли. Совершенствовать умение устанавливать связи, сравнивать объекты и явления.
| Физ. карта мира.
| Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа планеты. Описание формы рельефа по плану.
| Параграф 5. Описание Амазонской низменности по типовому плану.
|
6.
| Атмосфера и климаты Земли (3 ч.).
| 3.
| Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.
| Сформировать представление о процессах, происходящих в атмосфере, о неравномерном распределении тепла на поверхности Земли. Определить причины распределения температур на поверхности Земли. Обучать приемам работы с климатической картой.
| Климатическая карта мира.
| Определение по карте средних годовых температур воздуха на Земле. Описание климатической карты мира по типовому плану.
| Параграф 6.
|
7.
|
| 4.
| Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.
| Сформировать представление о неравномерном распределении влаги на поверхности Земли. Определить причины неравномерного распределения осадков. Сформировать представление о распределении поясов атмосферного давления на Земле. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «воздушная масса, постоянные ветры, пассаты».
| Карта «Климатические пояса и области мира». Климатическая карта мира.
| Определение по карте годового количества осадков для разных территорий Земли.
| Параграф 7.
|
8.
|
| 5.
| Климатические пояса Земли.
| Раскрыть закономерности в выделении климатических поясов планеты. Сформировать представление о размещении поясов, об особенностях каждого пояса. Обеспечить усвоение уч-ся понятий – «климатообразующий фактор, климатическая область».
| Карта «Климатические пояса и области мира».
| П/р №1 «Сравнительное описание по карте основных показателей климата двух климатических поясов».
| Параграф 8.
|
9.
| Гидросфера, Мировой океан-главная часть Гидросферы (2ч.)
| 6.
| Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.
| Сформировать представление о Мировом океане, его водах, их происхождении, температуре, солености, особенностях природы океана. Выяснить причины возникновения поверхностных течений и их роль в формировании климата. Сформировать представление о теплом и холодном течении. Познакомить со схемой поверхностных течений.
| Физ. карта мира. Карта океанов. Видеофильм «Океанические течения».
|
| Параграфы 9, 10.
|
10
|
| 7.
| Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
| Раскрыть взаимодействие океана с атмосферой и материками в результате круговорота воды и движения воздуха. Углубить знания о распределении живых организмов в океане.
| Физ. карта мира.
|
| Параграфы 11, 12. Подготовка к итоговому тесту.
|
11
| Географическая оболочка (3 ч.)
| 8.
| Строение и свойства географической оболочки.
| Ввести понятие «географическая оболочка», раскрыть ее основные свойства. Показать взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов природы на примере географической оболочки.
| Видеофильм «Круговорот воды».
| Итоговый тест по теме «Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы»
| Параграф 13.
|
12
|
| 9.
| Природные комплексы суши и океана.
| Показать роль климата в формировании ПК. Сформировать понятия – «Природный комплекс», «природная зона», «широтная зональность и высотная поясность».
| Карта «Природные зоны мира»
|
| Параграфы 14, 15. Подготовка к итоговому тесту.
|
13
|
| 10.
| Освоение Земли человеком. Страны мира.
| Дать знания о расселении человека по материкам, об основных видах хозяйственной деятельности населения. Познакомить с положением стран на политической карте мира.
| Политическая карта мира
| Итоговый тест по теме
«Географическая оболочка и природные комплексы».
Определение по комплексной карте видов хоз. деятельности населения разных территорий.
| Параграф 16.
|
14
| Океаны и материки (52 ч.) Океаны (4 часа)
| 1.
| Тихий океан.
| Познакомить учащихся со своеобразием ПК Тихого океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.
| Карта океанов.
| Описание ГП Тихого океана по типовому плану.
| Параграф 17.
|
15
|
| 2.
| Индийский океан.
| Познакомить учащихся со своеобразием ПК Индийского океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.
| Карта океанов.
| Описание ГП Индийского океана по типовому плану.
| Параграф 18.
|
16
|
| 3.
| Атлантический океан.
| Завершить формирование понятия «аквальный» природный комплекс. Изучить особенности природы Атлантического океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.
| Карта океанов.
| Описание ГП Атлантического океана по типовому плану.
| Параграф 19.
|
17
|
| 4.
| Северный Ледовитый океан.
| Познакомить учащихся со своеобразием ПК Северного Ледовитого океана. Изучить особенности природы океана. Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.
| Карта океанов.
| Описание ГП Северного Ледовитого океана по типовому плану.
| Параграф 20. Подготовка к проверочной работе.
|
18
| Южные материки (26 ч.)
| 5.
| Общие особенности ГП, рельефа, климата, внутренних вод Южных материков.
| Познакомить с общей историей развития природных условий; с особенностями ГП, рельефа, климата, внутренних вод.
| Физ. карта мира.
| Определение общих особенностей ГП, климата Юж. Америки, Африки, Австралии. Описание климата по климатическим диаграммам.
| Параграфы 21, 22
|
19
|
| 6.
| Общие особенности расположения природных зон Южных материков. Почвенная карта.
| Сформировать представление о типах почв и об особенностях расположения природных зон. Научить школьников работать с почвенной картой. Выяснить, на каких материках ярко выражена широтная зональность, на каких – высотная поясность.
| Физ. карта мира.
| Определение главных признаков каждой природной зоны Южных материков. Определение типов почв, преобладающих в каждом климатическом поясе.
| Параграф 23.
|
20
| Африка (11 ч.)
| 7.
| Географическое положение и исследование Африки.
| Изучить особенности ГП Африки, раскрыть приемы определения ГП материка. Определить роль зарубежных и русских путешественников в исследовании Африки.
| Физ. карта Африки. Портреты исследователей Африки
| П/р №2 «Описание ГП Африки по типовому плану».
| Параграф 24, зад. 2, с. 114.
|
21
|
| 8.
| Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.
| Дать знания о своеобразии рельефа Африки, выявить причины этого своеобразия. Выявить закономерности размещения форм рельефа и тектоники.
| Физ. карта Африки.
| П/р №3 « Описание рельефа Африки. Обозначение на к/к крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых».
| Параграф 25, зад. 1, с. 117.
|
22
|
| 9.
| Особенности климата Африки.
| Закрепить знания о влиянии климатообразующих факторов на климат Африки. Установить особенности климатических поясов.
| Климатическая карта Африки.
| П/р №4 «Описание климата Сахары (1 в.) и впадины Конго (2 в.) по типовому плану».
| Параграф 26, зад. 2, с. 120.
|
23
|
| 10.
| Внутренние воды Африки.
| Раскрыть особенности внутренних вод материка, режима рек. Научить анализу и сопоставлению различных карт.
| Физ. карта Африки. Видеофильм «о.Виктория, о.Нитрон».
| Описание рек Африки по типовому плану.
| Параграф 27, зад. 2, с. 123.
|
24
|
| 11.
| Природные зоны Африки. Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.
| Закрепить и углубить знания об основном законе географии – широтной зональности на примере природных зон Африки. Рассмотреть особенности каждой из зон. Определить, в каких природных зонах расположены заповедники и нац. Парки. Выяснить, какие изменения произошли в природе Африки в связи с хоз. деятельностью человека.
| Карта «Природные зоны мира». Видеофильм «Животный мир саванны».
| Описание природной зоны по типовому плану.
| Параграфы 28, 29.
|
25
| Население и страны (5 ч.)
| 12.
| Население Африки.
| Изучить особенности населения материка. Познакомить с политической картой Африки и с картой «Плотность населения и народы»
| Политическая карта мира; карта народов мира. Слайды.
| Описание населения материка по типовому плану.
| Параграф 30, зад. 1, с. 135.
|
26
|
| 13.
| Страны Северной Африки.
| Сформировать представление о регионе; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
| Политическая карта мира. Видеофильм «Сахара (население и его занятие).
| Нанесение на к/к границ региона и
государств, расположенных в Северной Африке.
| Параграф 31.
|
27
|
| 14.
| Страны Западной и Центральной Африки.
| Сформировать представление о регионах – Западной и Центральной Африки; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
| Политическая карта мира. Видеофильм «Сахара (Западная Африка)».
| Описание одной из стран Африки по типовому плану.
| Параграф 32; нанести на к/к границы стран Западной и Центральной Африки.
|
28
|
| 15.
| Страны Восточной Африки.
| Сформировать представление о регионе; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
| Политическая карта мира. Видеофильм «Африка (Кения, Танзания)».
| Нанесение на к/к границ региона и
государств, расположенных в Восточной Африке. Определение народов Вост. Африки и климата Эфиопии.
| Параграф 33.
|
29
|
| 16.
| Страны Южной Африки.
| Сформировать представление о регионе; особенностях природы и хоз. деятельности населения. Совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений.
| Политическая карта мира. Слайды.
| П/р №5 «Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран» (по выбору).
| Параграф 34; нанести на к/к границы стран Южной Африки.
|
30
|
| 17.
| Итоговый урок по теме «Африка».
| Выявить уровень знаний и умений уч-ся по данной теме.
| Атласы.
|
|
|
31
| Австралия и Океания (4 часа).
| 18.
| Географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые Австралии.
| Совершенствование понятия ГП материка. Знакомство с путешественниками-исследователями Австралии. Изучить особенности рельефа и размещения полезных ископаемых.
| Физ. карта Австралии. Видеофильм «Скала Урару».
| Сравнение ГП Австралии и Африки.
| Параграф 35, зад. 2, с.150.
|
32
|
| 19.
| Особенности природы Австралии.
| Изучить зависимость компонентов природы от ГП. Рассмотреть особенности природных зон. Закрепить знания о влиянии климатообразующих факторов на климат Австралии. Установить особенности климатических поясов.
| Карта Климатическая, «Природные зоны мира», физ. карта. Фильм «Природа Австралии»
| Описание климата, материка по типовому плану.
| Параграфы 36, 37.
|
33
|
| 20.
| Население Австралии. Австралийский Союз.
| Изучить особенности населения Австралии. Рассмотреть различия видов хоз. деятельности населения Австралии.
| Карта народов мира.
|
| Параграф 38.
|
34
|
| 21.
| Океания. Природа, население и страны.
| Сформировать представление о своеобразии природы Океании. Раскрыть особенности современного состава населения и его хоз. деятельности.
| Физ. карта Австралии. Видеофильм «Берег Миклухо Маклая».
| П/р №6 «Описание по картам и тексту учебника одного из островов Океании».
| Параграф 39. Подготовка к итоговому тесту.
|
35
| Южная Америка (7 ч.)
| 22.
| Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования материка.
| Углубление и расширение понятия ГП материка на примере Южной Америки. Ознакомление учащихся с историей исследования материка.
| Физ. карта Южной Америки. Картина «Путешествие Колумба»
| Итоговый тест по теме «Австралия и Океания». Описание ГП Юж. Америки по плану. Нанесение на к/к крайних точек материк, их координат; океанов и морей, омывающих берега Юж. Америки.
| Параграф 40.
|
36
|
| 23.
| Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.
| Изучить особенности тектонического строения Юж. Америки и проявления в рельефе. Объяснить закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.
| Физ. карта Южной Америки.
| П/р №7 «Определение сходства и различий в рельефе Африки и Юж. Америки».
| Параграф 41.
|
37
|
| 24.
| Климат и внутренние воды Южной Америки.
| Углубить знания о климате основных и переходных зонах на примере Юж. Америки. Установит зависимость внутренних вод от рельефа и климата.
| Физическая и климатическая карты Юж. Америки. Видеофильм «Игуасу – страна водопадов».
| П/р №8 «Сравнительное описание крупных речных систем Юж. Америки и Африки».
| Параграфы 42, 43.
|
38
|
| 25.
| Природные зоны Южной Америки.
| Углубить знания о широтной зональности и высотной поясности на примере Юж. Америки. Продолжить совершенствование умения анализировать тематические карты. Сформировать представление об особенностях размещения природных зон, о признаках каждой природной зоны. Выявит степень изменения природы под влиянием хоз. деятельности человека.
| Карта «Природные зоны мира». Видеофильм «Сельва» (Амазонка).
| Описание природной зоны по типовому плану.
| Параграф 44.
|
39
|
| 26.
| Население Южной Америки.
| Изучить расовый и этнический состав населения Юж. Америки. Определить признаки группировки стран материка. Продолжить формирование умения давать описание населения материка по типовому плану.
| Политическая карта мира; карта народов мира.
| Описание населения материка по типовому плану.
| Параграф 45. Подготовить доклад о Бразилии, Аргентине.
|
40
|
| 27.
| Страны Южной Америки.
| Создать яркий образ стран Востока и Андского Запада материка. Продолжить формирование умения давать описание государства по типовому плану.
| Политическая карта мира. Видеофильм.
| Описание страны по типовому плану.
| Параграфы 46, 47; подготовка к итоговому уроку по теме «Юж. Америка».
|
41
|
| 28.
| Итоговый урок по теме «Южная Америка».
| Выявить уровень знаний и умений учащихся по изученной теме.
| Тесты; атласы.
| Итоговый тест по теме «Юж. Америка». П/р №9 «Описание природы, населения и его хоз. деятельности одной из стран материка».
| Подготовить доклад на тему «Современные исследования Антарктиды».
|
42
| Антарктида (2ч.)
| 29.
| Антарктида – южный полюс планеты.
| Познакомить уч-ся с историей открытия и освоения Антарктиды. Изучить особенности географического положения материка.
| Карта «Антарктида».
|
| Параграф 48.
|
43
|
| 30.
| Природа Антарктиды.
| Изучить особенности компонентов природы Антарктиды. Сформировать представление об образе материка. Проанализировать тенденции изменений природы.
| Карта «Антарктида».
|
| Параграф 49.
|
44
| Северные материки (21 ч.)
| 31.
| Общие особенности природы северных материков.
| Познакомить с общими особенностями ГП, рельефа, климата, природных зон южных материков.
| Физ. карта мира.
|
| Параграф 50.
|
45
|
| 32.
| Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования материка.
| Изучить особенности ГП материка. Совершенствовать приемы определения ГП материка. Познакомить уч-ся с историей открытия и исследования Сев. Америки.
| Физ. карта Северной Америки.
| Описание ГП Сев. Америки по плану. Нанесение на к/к крайних точек материка, их координат; океанов и морей, омывающих берега Сев. Америки.
| Параграф 51.
|
46
|
| 33.
| Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.
| Установить главные особенности рельефа материка. Оценить полезные ископаемые с позиции хоз. использования.
| Физ. карта Северной Америки.
| Описание рельефа материка. Описание одной из форм рельефа по типовому плану.
| Параграф 52; на к/к подписать крупные формы рельефа Сев. Америки.
|
47
|
| 34.
| Климат Северной Америки.
| Изучить особенности климата материка. Определить роль климатообразующих факторов в формировании климата материка. Учить анализировать климат отдельных территорий.
| Климатическая карта мира.
| П/р №10 «Сравнение климата п-ов Аляска и Лабрадор (1в.), Калифорния и Флорида (2в.), расположенных в одном климатическом поясе».
| Параграф 53.
|
48
|
| 35.
| Внутренние воды Северной Америки.
| Раскрыть особенности внутренних вод материка, режима рек. Совершенствовать умение анализировать и сопоставлять различные карты.
| Физ. карта Северной Америки. Видеофильм «Большой каньон на реке Колорадо».
|
| Параграф 54; на к/к подписать реки, озера Сев. Америки.
|
49
|
| 36.
| Природные зоны Северной Америки.
| Рассмотреть особенности природных зон Северной Америки. Отработать умение уч-ся характеризовать природные зоны.
| Карта «Природные зоны Сев. Америки». Видеофильмы «Белые медведи (Сев. Ам.)»; «Йеоулстонский парк».
| Описание природной зоны материка по типовому плану.
| Параграф 55. Индивидуальное задание: зад. 3, с. 228.
|
50
|
| 37.
| Население и страны Северной Америки.
| Рассмотреть особенности населения и его размещения на материке. Сформировать представление уч-ся о странах Сев. Америки.
| Политическая карта мира; карта народов мира. Видеофильм
|
| Параграфы 56 (пересказ), 57 и 58 (прочитать); подготовка к П/р.
|
51
|
| 38.
| Путешествие по странам Северной Америки.
| Создать яркий образ стран Северной Америки. Выявить уровень умений давать описание страны по типовому плану. Совершенствовать умение работать с различными видами карт и устанавливать причинно-следственные связи.
| Атласы.
| П/р №11 «Описание одной из стран Сев. Америки с определением особенностей природы, населения и его хоз. деятельности».
| Параграфы 57, 58. Подготовка к итоговому уроку по теме «Сев. Америка».
|
52
|
| 39.
| Итоговый урок по теме «Северная Америка».
| Выявить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по изученной теме.
| Тесты; атласы.
| Итоговый тест по теме «Сев. Америка». Практические задания.
|
|
53
| Евразия (13 ч.)
| 40.
| Географическое положение Евразии. История исследования Центральной Азии.
| Выявить особенности расположения Евразии на земном шаре, изрезанности береговой линии. Завершить обучение приему описания ГП материка.
| Физ. карта Евразии.
| Сравнение ГП Евразии и Сев. Америки. Нанесение на к/к крайних точек материка, их координат; океанов и морей, омывающих берега Евразии.
| Параграф 59; зад. 2, с.233.
|
54
|
| 41.
| Рельеф и полезные ископаемые Евразии.
| Рассмотреть основные этапы образования рельефа материка. Установить особенности размещения крупных форм рельефа. Раскрыть закономерности размещения наиболее крупных месторождений полезных ископаемых.
| Физ. карта Евразии. Видеофильм «Гималаи».
|
| Параграфы 60, 61; зад.1, с.238.
|
55
|
| 42.
| Климат Евразии.
| Сформировать знания об особенностях климата Евразии. Выявить влияние основных климатообразующих факторов на формирование климата. Определить влияние климата на хоз. деятельность человека.
| Климатическая карта Евразии.
| Сравнение климата Евразии и Сев. Америки. Определение типов климата по климатограммам.
| Параграф 62.
|
56
|
| 43.
| Внутренние воды Евразии.
| Обобщить знания о зависимости внутренних вод материка от рельефа и климата. Раскрыть причины различия рек в зависимости от типа их питания и режима. Сформировать представление уч-ся о современном оледенении и местах многолетней мерзлоты.
| Физ. карта Евразии.
| Сравнительная характеристика реки Лены и Хуанхэ по типовому плану.
| Параграф 63; зад.3, с.247.
|
57
|
| 44.
| Природные зоны Евразии.
| Подтвердить проявление широтной зональности и высотной поясности на примере природных зон Евразии. Сформировать представление об особенностях каждой природной зоны материка. Выявить степень освоенности каждой природной зоны человеком.
| Карта «Природные зоны Евразии». «Видеофильм «о.Врангеля. Белые медведи».
|
| Параграфы 64.
|
58
|
| 45.
| Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки.
| Выявить уровень знаний и умений уч-ся по составлению описания природных зон и их сравнения.
| Атласы.
| П/р №12 «Сравнительная характеристика природных зон Евразии и Северной Америки по 40 с.ш.».
| Параграфы 64(повтор), 65.
|
59
| Население и страны (6 ч.)
| 46.
| Народы Евразии. Страны Северной Европы.
| Сформировать представление уч-ся о разнообразии и сложном составе населения материка. Создать географический образ стран Сев. Европы, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз. деятельности.
| Политическая карта Европы. Карта «Народы Европы».
| Обозначение на к/к границы региона.
| Параграфы 66, 67.
|
60
|
| 47.
| Страны Западной Европы.
| Создать географический образ стран Западной Европы, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
| Политическая карта Европы. Карта «Народы Европы».
| Обозначение на к/к границы региона.
| Параграфы 68, 69, 70.
|
61
|
| 48.
| Страны Восточной и Южной Европы.
| Создать географический образ стран Восточной и Южной Европы, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
| Политическая карта Европы. Карта «Народы Европы».
| Обозначение на к/к границы регионов.
| Параграфы 71, 72.
|
62
|
| 49.
| Страны Юго-Западной и Центральной Азии.
| Создать географический образ стран Юго-Западной и Центральной Азии, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз. деятельности.
| Политическая карта Евразии.
| Обозначение на к/к границы регионов.
| Параграфы 73, 74.
|
63
|
| 50
| Страны Восточной Азии.
| Создать географический образ стран Восточной Азии, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
| Политическая карта Евразии.
| Обозначение на к/к границы региона.
| Параграфы 75, 76.
|
64
|
| 51.
| Страны Южной и Юго-Восточной Азии.
| Создать географический образ стран Южной и Юго-Восточной Азии, показать своеобразие природы, особенности состава населения и его хоз деятельности.
| Политическая карта Евразии. Видеофильмы «Лаос. Камбоджа»; «Зарисовки об Индии»; «Острова Индонезии»
| Обозначение на к/к границы регионов.
| Параграфы 77, 78.
|
65
|
| 52.
| Итоговый урок по теме «Евразия».
| Выявить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по изученной теме.
|
|
|
|
66
| Географическая оболочка – наш дом (2 ч.).
| 1.
| Закономерности развития географической оболочки.
| Обобщить и систематизировать знания уч-ся о географической оболочке. Сформировать понятия «целостность, ритмичность». Выяснить сущность географического закона зональности.
|
|
| Параграф 79; вопросы с. 303.
|
67
|
| 2.
| Взаимодействие природы и общества.
| Обобщить знания о связи человека и природы. Показать разнообразие природных богатств. Выяснить, как происходит изменение природы хоз. деятельностью человека.
|
| Экскурсия в природу по изучению природных комплексов своей местности.
| Параграфы 80, 81.
|
68
|
| 3.
| Итоговое тестирование по курсу «География материков и океанов».
| Выявить уровень знаний, умений и навыков уч-ся по курсу «География материков и океанов».
| Тесты.
| Итоговое тестирование по курсу «География материков и океанов»
|
|