Программа, соответствующая требованиям фгос; пояснительная записка
Скачать 2.22 Mb.
|
| Поурочное планирование География. Россия: природа, население, хозяйство. 8 класс (68 часов). Тема Форма урока Краткое содержание Требования стандарта Домашнее задание 1 Введение Нм Введение Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов. Знакомство со структурой учебников и с особенностями используемых компонентов УМК. Учебник, с. 5-6; Тетрадь-тренажёр, с. 3; Тетрадь-экзаменатор, с. 4-5; Атлас, контурные карты; Электронное приложение к учебнику Географическое пространство России (8 ч) 2 Границы России Нм Границы России Государственные границы и государственная территория России. Территориальные воды, исключительная экономическая зона. Морские и сухопутные границы, их протяжённость. Соседи России. Определять границы РФ и пригра ничных государств по физической и политической картам, наносить их на контурную карту. Сравнивать морские и сухопутные границы РФ по протяжённости и значению для развития внешнетор говых связей РФ с другими государ ствами. Сравнивать протяжённость границ с разными странами-соседями. Определять наиболее разнообраз ные в природном отношении гра ницы. Составлять описание границ Рос сии Учебник, с. 8-9; Атлас, с. 3; Контурные карты, с. 2-3 (№ 1 частично, 4); Тетрадь-тренажёр, с. 4 (№ 1-3), с. 6-7 (№ 1, 2), с. 9 (№ 1, 2), с. 13 (№ 1), с. 15 (№ 1); Электронное приложение к учебнику 3 Государственная террито рия России. Россия на карте часовых поясов уПр Размеры территории. Часовые пояса Размеры и форма государственной тер ритории России. Преимущества и недостатки размеров и формы территории. Отсчёт времени на территории России. Практическая работа Тетрадь-практикум, «Определение поясного времени для разных городов России». Сравнивать размеры государственной территории России и других стран (Канады, США и т. п.) на основе анализа карт и статистических данных. Выявлять на основе анализа схемы преимущества и недостатки больших размеров территории страны. Определять положение РФ на карте часовых поясов. Определять поясное время для разных городов России по карте часовых поясов. Решать задачи на определение поясного времени с контекстом из реальной жизни. Объяснять роль поясного, декретного, летнего времени в хозяйстве и жизни людей. Учебник, с. 10-11; Атлас, с. 2; Тетрадь-тренажёр, с. 4-5 (№ 4, 8, 9), с. 7 (№ 3), с. 9 (№ 3), с. 13 (№ 2), с. 16 (№ 4, 5); Электронное приложение к учебнику 4 Географическое положе ние России. Географичес кое положение как фактор развития хозяйства уПр Географическое положение Понятие «географическое положение», виды географического положения. Оценка северного географического положения России. Практическая работа Тетрадь-практикум. «Сравнительная характеристика географического положения России США и Канады». Анализировать карты и выявлять особенности разных видов геогра фического положения России. Наносить на контурную карту объ екты, характеризующие географи ческое положение России. Сравнивать географическое поло жение России и других стран. Учебник: Атлас: Тетрадь-тренажер: 5 Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Взаимосвязи России с другими странами. Ку Россия в мире. Жизненное пространство России. Роль России в экологическом будущем планеты. Оценка запасов минеральных и водных богатств. Понятия «ВВП» и «национальное богатство». Россия и СНГ, Россия и международные организации. Анализировать карты и статистические материалы (печатные таблицы, диаграммы, графики, ресурсы Интернета) и выявлять место России а природно-ресурсном потенциале мира. Сравнивать страны по запасам основных видов природных богатств. Определять по картам соседние государства России, входящие в состав СНГ, и называть их столицы. Анализировать статистические данные, содержащиеся в учебнике дополнительных источниках информации, о величине «ВВП» и национального богатства России (в сравнении с другими странами), решать учебные задачи с контекстом из реальной жизни. Учебник: с. 16-19; Атлас: с. 3 Тетрадь-тренажёр: с. 5(№10-12) с. 7 (№4) с. 10(№6-7) с. 14 (№5) с. 16-17(№7-9) Электронное приложение к учебнику. 6 История освоения и изуче ния территории России Нм Освоение и изучение территории России Освоение Европейского Севера. Роль Московского княжества в изучении России. Расширение Русского государства в XVI-XVII вв. Первые научные географические экспедиции. Русское географическое общество. Выявлять особенности формирова ния государственной территории России, изменения её границ, за селения и хозяйственного освое ния на разных исторических эта пах. Анализировать карты с маршру тами важнейших путешествий и экспедиций по территории Рос сии. Характеризовать вклад знамени тых путешественников и исследо вателей в освоение и изучение территории России. Готовить и обсуждать сообщения и презентации о результатах вы дающихся отечественных геогра фических открытий и путешест вий Учебник, с. 20-25; Атлас, с. 6-7; Тетрадь-тренажёр, с. 5 (№ 13-15), с. 6 (№ 17), с. 8 (№ 6), с. 9 (№ 4), с. 11 (№ 8, 9), с. 14 (№ 6); Электронное приложение к учебнику 7 Породно-хозяйственное районирование России Нм Районирование — основной метод географических исследований Понятие «район». Предназначение районирования территорий. Виды районирования и районов. Определять по схеме виды райони рования по количеству и проявле нию признаков, характеру деления территории и направлению райони рования. Анализировать карты и приводить примеры разных видов райониро вания и районов Учебник, с. 26-27; Атлас, с. 8-9; Тетрадь-тренажёр, с. 5 (№ 16), с. 7 (№ 5), с. 12 (№ 12); Электронное приложение к учебнику 8 Современное администра тивно-территориальное устройство страны уПр Административно-территориальное устройство России. Функции административно-территориального деления страны. Федерация и субъекты Федерации. Государственно-территориальные и национально-территориальные образования. Федеральные округа. Практическая работа Тетрадь-практикум, практическая работа «Анализ административно-территориального деления России»; Электронное приложение к учебнику Анализировать схему, отражаю щую функции административно- территориального деления страны. Выявлять специфику администра тивно-территориального устройства Российской Федерации. Определять субъекты РФ и их сто лицы по политико-административ ной карте РФ. Определять состав и границы феде ральных округов по карте феде ральных округов Учебник, с. 28-29; Атлас, с. 4-5; Контурные карты, с. 4-5 (№ 1-5); Тетрадь-тренажёр, с. 6 (№ 18-20), с. 8 (№ 7), с. 10 (№ 5), с. 11 (№ 10, 11), с.12 (№ 13, 14); 9 Обобщающий урок по теме тестирование Обобщающий урок по теме «Географическое пространство России» Выполнение вариантов контроль ной работы, предлагаемой в Тетра ди-экзаменаторе, с. 6-15 Ресурсы урока: Учебник, с. 30; Атлас, с. 2-11; Тетрадь-экзаменатор, с. 6-15 Природа России (43 ч) 10 Природные условия и при родные ресурсы России Нм Природные условия и ресурсы Понятия «природные условия» и «природные ресурсы». Виды природных ресурсов по происхождению, признакам исчерпаемости, возобновимости, возможностям хозяйственного использования Сравнивать разные виды природных ресурсов по исчерпаемости и возобновимости. Оценивать обеспеченность России природными ресурсами; объяснять их значение для развития хозяй ства страны. Определять особенности размеще ния разных видов природных ре сурсов на территории страны Учебник, с. 32-33; Тетрадь-тренажёр, с. 20 (№ 18); Электронное приложение к учебнику Рельеф и недра (7 часов) 11 Особенности геологическо го строения России. Ос новные этапы формирова ния земной коры на территории России Уп Ку Формирование земной коры на территории России Геологическое летосчисление. Процессы формирования и преобразования земной коры. Платформы России. Горообразование. Определять основные этапы формирования земной коры на территории России по тектонической карте, геохронологической таблице и рисункам (моделям). Наблюдать модель (объект коллекции пособий или электронная модель) строения складок в земной коре и описывать особенности формирования складчатых структур и развития основных форм рельефа суши. Определять способы изображения основных тектонических структур и сами тектонические структуры по тектонической карте России. Сравнивать тематические карты и выявлять зависимость расположения платформ и районов горообразования от простирания границ литосферных плит. Учебник, с. 34-37; Атлас, с. 10-13; Контурные карты, с. 8-9 (№ 1-3, 5); Тетрадь-тренажёр, с. 18 (№ 1-6), с. 19 (№ 11), с. 25-26 (№ 9, 10), с. 28 (№ 4), с. 31 (№ 1); Электронное приложение к учебнику 12 Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России. Нм Рельеф Равнины России. Различие по высоте, внешнему облику, заселённости и хозяйственной освоенности Восточно-Европейской, Западно-Сибирской равнин и Среднесибирского плоскогорья. Крупнейшие горные пояса и горные системы России. Наивысшие точки. Определять особенности рельефа России по физической карте. Наносить на контурную карту ос новные формы рельефа страны. Выявлять зависимость между тек тоническим строением и рельефом на основе сопоставления физичес кой и тектонической карт. Сравнивать физическую карту и карту плотности населения и выяв лять воздействие рельефа на рассе ление людей. Определять и объяснять особеннос ти рельефа региона своего прожи вания Учебник, с. 38-39; Атлас, с. 10-13; Контурные карты, с. 10-11 (№1-5); Тетрадь-тренажёр, с. 19 (№7-10), с. 21-22 (№ 1, 2), с. 23-24 (№ 1-5), с. 25 (№ 7, 8), с. 26 (№ 1), с. 29-30 (№ 5, 6), с. 32-33 (№ 2); Электронное приложение к учебнику 13 Влияние внутренних про цессов на формирование рельефа. Области совре менного горообразования, землетрясений и вулка низма Ку Изменение рельефа под воздействием внутренних процессов Медленные тектонические движения. Землетрясения, вулканизм. Сейсмические пояса и области современного вулканизма. . Анализировать карту новейших тектонических движений и выяв лять воздействие их направленнос ти и интенсивности на рельеф. Определять по физической и тема тическим картам территории рас пространения землетрясений и вул канизма. Наносить на контурные карты сейсмические пояса России, действующие и потухшие вулканы Учебник, с. 40-41; Атлас, с. 10-13; Контурные карты, с. 8-9 (№ 4); Тетрадь-тренажёр, с. 19-20 (№ 12-16), с. 22 (№ 3), с. 24 (№ 6), с. 27 (№ 2, 3), с. 33 (№ 3); Электронное приложение к учебнику 14 Влияние внешних процес сов на формирование рель ефа Ку Изменение рельефа под воздействием внешних процессов Воздействие на рельеф текучих вод. Созидательная работа рек. Древнее и современное оледенения. Ледниковый рельеф. Рельеф и деятельность моря. Воздействие на рельеф ветра. Составлять и анализировать схему, отражающую перечень внешних сил и формирующихся под их воздействием форм рельефа на территорииРоссии. Определять по тематическим картам границу древнего оледенения и по физической карте приводить примеры возвышенностей, созданных деятельностью древних ледников. Находить дополнительную информацию (в Интернете, других источниках) о причинах образования оврагов, об их географическом распространении, о влиянии на хозяйственную деятельность и способах борьбы с эрозией. Учебник, с. 42-45; Атлас, с. 10-11, 13; Тетрадь-тренажёр, с. 20 (№ 17); Электронное приложение к учебнику. 15 Полезные ископаемые. Раз мещение основных групп полезных ископаемых Ку уПр Минеральные ресурсы и их использование Размещение полезных ископаемых Рос сии в зависимости от тектонического строения. Виды минеральных ресурсов по агрегатному состоянию и промыш ленному использованию. Способы добы чи полезных ископаемых и проблемы их рационального использования. Практическая работа Тетрадь-практикум, «Выявление взаимосвязи строения земной коры» рельефа и полезных ископаемых»;. Анализировать физическую и тек тоническую карты и выявлять за кономерности в размещении основ ных групп полезных ископаемых в соответствии с их происхождением (осадочные, магматические, мета морфические). Обсуждать преимущества и недо статки разных способов добычи по лезных ископаемых и проблему их рационального использования. Наносить на контурные карты угольные и железорудные бассейны, нефтегазоносные районы России. Учебник, с. 46-4 7; Атлас, с. 12—13; Тетрадь-тренажёр, с. 20-21 (№ 19, 20), с. 30 (№ 7); Электронное приложение к учебнику 16 Стихийные природные явления. Изменения рельефа под влиянием деятельности человека. Ку Земная кора и человек Воздействие рельефа территории России на хозяйственную деятельность населения. Опасные природные явления, связанные с литосферой. Воздействие хозяйственной деятельности на земную кору. Антропогенный рельеф. Готовить и обсуждать сообщения (презентации) об опасных стихий ных явлениях в литосфере и прави лах безопасного поведения в ситуа циях, связанных с их проявлением. Устанавливать особенности форми рования и современного развития рельефа и закономерности размеще ния полезных ископаемых на приме ре своего региона и своей местности Учебник, с. 48-49; Атлас, с. 10-11. 22-23; Тетрадь-тренажёр, с. 22 (№ 4). с. 26 (№ 11),с. 30 (№ 8); Электронное приложение к учебнику 17 Обобщающий урок по теме тестирование Обобщающий урок по теме «Рельеф и недра» Тетради-экзаменаторе, с. 16-23 Предлагается несколько вариантов проведения обобщающего урока (по выбору учителя):
Ресурсы урока: Учебник, с. 130; Атлас, с. 10-13; Электронное приложение к учебнику |
Похожие:
 | Элективный курс "Решение задач с параметрами". 9-й класс Пояснительная записка Одним из важнейших направлений модернизации системы образования в России становится переход к старшей профильной школе. Принята соответствующая... |  | Первичный инструктаж по технике безопасности на уроках фк и легкой... Пояснительная записка: данный урок соответствует требованиям фгос, применены новые образовательные технологии (активные методы обучения)... |
| Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины. Требования фгос впо... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по направлению 031000. 62 бакалавриат. Филология. Умк соответствует... | | План работы кружка «волшебная иголочка» Программа разработана в 2013... Данная кружковая работа разработана согласно новым федеральным государственным требованиям (фгт), и федеральными государственными... |
| Рабочая программа дисциплины (проект) Разделы рабочей программы В этом разделе следует указать к какому циклу дисциплин относится соответствующая дисциплина согласно фгос впо | | Пояснительная записка 4-7 Общие положения основной образовательной программы основного общего образования (фгос 6 класс) |
| 2. Пояснительная записка Пояснительная записка к учебным планам 5 – 11 классов на 2013 – 2014 учебный год | | Пояснительная записка 2 Паспорт основной образовательной программы по фгос основного общего образованиямбоу «Старописьмянская оош» мо «лмр» рт |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины разработана в... | | Пояснительная записка Программа курса «Антропология» Программа курса «Антропология» соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ соответствия cодержания подготовки обучающихся и выпускников требованиям фгос (соответствие учебных планов и программ учебных... |
| Рабочая программа по истории 7 класс пояснительная записка. Пояснительная... «История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой | | Программа для 10-11 классов средней школы пояснительная записка Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования (фгос ооо, М.: «Просвещение», 2011 год) |
| Пояснительная записка к проекту Федерального закона «Об обращении с животными» Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных... | | Пояснительная записка 4 тематический план 6 содержание дисциплины... Гос спо по специальности 080106. 65Финансы, утвержденный Министерством образования РФ «21» февраля 2002 г. №15-0603-Б |
