Рабочая программа по природоведению включает следующие разделы: содержание курса, перечень учебно-методического обеспечения, учебно-тематический план, межпредметные связи, средства обучения, развернуто-тематическое планирование

Скачать 0.84 Mb.

Название	Рабочая программа по природоведению включает следующие разделы: содержание курса, перечень учебно-методического обеспечения, учебно-тематический план, межпредметные связи, средства обучения, развернуто-тематическое планирование
страница	4/7
Дата публикации	07.01.2015
Размер	0.84 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

2. Информационно-коммуникационные средства.

Природоведение, 5 класс. Мультимедийное приложение к учебнику А. А. Плешакова, Н. И. Сонина. - М. : Дрофа, 2009. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

3. Технические средства обучения.

Компьютер, мультимедийный проектор, экран проекционный, принтер.

4. Учебно-практическое оборудование.

Приборы, приспособления

Комплект посуды и принадлежностей для проведения демонстрационных и практических работ: штативы с пробирками, колбы, мерный цилиндр, фильтровальная бумага, химические стаканы, спиртовки, стеклянные палочки, спички, лабораторные штативы, лучины, воронки, весы, индикаторы, микроскоп, пипетка, иглы для препарирования, предметное и покровное стекло, линейка, термометр, часы, лупа.

Реактивы и материалы

Кислород, углекислый газ, перманганат калия, настойка йода; магнит, железо, сера.

5. Натуральные объекты.

Модель Солнечной системы.

Коллекция минералов, горных пород, полезных ископаемых.

Ископаемые остатки: отпечатки и окаменелости вымерших растений и животных.

Гербарные материалы (растения, мхи, лишайники, папоротники).

Влажные препараты животных суши.

Влажные препараты морских животных.

Муляжи грибов.

Макет вулкана.

Глобус Земли.

Глобус звездного неба.

Микропрепараты одноклеточных организмов.

Готовые микропрепараты растительных и животных клеток.

Муляжи и коллекции, отражающие облик человекообразных обезьян, части их тела и предметы, которыми они пользовались.

Коллекции насекомых.

Диапозитивы «Охраняемые территории Россию», «Заповедники мира», «Влияние человека на видовое многообразие растений».

При оформлении рабочей программы были использованы следующие условные обозначения:

ИНМ - изучение нового материала

К – комбинированный

ПР - практическая работа

КР- контрольная работа

Т - тестовая работа

СР в РТ - самостоятельная работа в рабочей тетради

УО - устный опрос

ФО - фронтальный опрос

СР - самостоятельная работа

П - вопросы в рубрике «Подумайте!»

ПСЗ - вопросы и задания в рубрике «Проверьте свои знания»

РсД - работа с диском
РАЗВЕРНУТОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Кол-во уроков

Тип (вид) урока

Элементы содержания

Элементы дополнительного содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Введение. Изучение природы (4 ч)

Введение. Науки о природе

ИНМ

Естественные науки: астрономия, физика, химия, геология, физическая география, биология, экология

Семья биологических наук

Знать, какие бывают естественные науки, что является объектом их изучения, какова роль науки в познании природы; как можно использовать знания о природных процессах и явлениях в практической деятельности человека.

Уметь работать с текстом учебника; совершать логические операции: сравнивать, анализировать, обобщать

СР в РТ ПСЗ

П

РсД

с. 6-14

5.09

Методы изучения природы

Наблюдение, эксперимент,

измерение,

оборудование для научных исследований: увеличительные приборы, измерительные приборы, лабораторное оборудование

Растворение веществ, химическая реакция, единицы измерения

Знать основные методы изучения природы (наблюдение, эксперимент, измерение); увеличительные и измерительные приборы; лабораторное оборудование, используемое для научных исследований.

Уметь выполнять несложные практические работы, фиксировать их результаты в рабочих тетрадях; пользоваться простейшим лабораторным оборудованием и измерительными приборами

П ПСЗ ФО

СР в РТ

с. 15-20

7.09

Великие естествоиспытатели

Карл Линней, Чарльз Дарвин, Владимир Иванович Вернадский

Биосфера

Знать основных ученых-естествоиспытателей, внесших наибольший вклад в изучение природы.

Уметь рассказать о важнейших работах и открытиях ученых-естествоиспытателей

УО ФО

СР в РТ

с. 21-22

12.09

Экскурсии в природу

14.09

Вселенная (12ч)

Вселенная. Как древние люди представляли себе Вселенную.

Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею

ИНМ

К

Вселенная, модель Вселенной, Пифагор Аристотель,

Клавдий Птолемей

Индусы, шумеры, греки
Древняя Греция, Древний

Египет

Знать современное определение Вселенной; как представляли себе Вселенную древние индусы, шумеры, греки; взгляды Пифагора на форму Земли.

Уметь самостоятельно работать с учебником; составлять рассказы, со общения, небольшие рефераты природоведческого содержания, используя материал учебника и дополнительную литературу
Знать, какой вклад в науку внесли Аристотель и Клавдий Птолемей, в чем заключались их взгляды на строение мира.

Уметь сравнивать модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею; излагать материал, опираясь на записи, но не читая их; формулировать вопросы и отвечать на них

ФО

СР в РТ

УО

П ПСЗ РсД

с.24-28

19.09

Николай Коперник, его модель Вселенной

Джордано Бруно и Галилео Галилей, их роль в развитии и пропаганде идей Николая Коперника

Николай Коперник

Джордано Бруно, Галилео Галилей

Телескоп

Знать особенности модели Вселенной, созданной польским астрономом Н. Коперником; в чем заключалось её отличие от модели Вселенной по Аристотелю и Птолемею.

Уметь сравнивать модель Вселенной по Н. Копернику с моделями Вселенной по Аристотелю и Птолемею
Знать, в чем заключались заслуги Дж. Бруно в развитии взглядов о Вселенной; вклад в изучение строения Вселенной, внесенный Г. Галилеем; современные представления о строении Вселенной.

Уметь самостоятельно работать с учебником как источником знаний и извлекать из него нужную информацию; совершать логические операции: сравнивать, анализировать, делать выводы

УО

СР

ФО

П

Зарисовать модель Вселенной Коперника
СР в РТ

с.29-33

20.09

Солнечная система, её состав.

Планеты земной группы

Солнечная система, спутники планет, планеты земной группы: Меркурий, Венера, Земля, Марс

Космический корабль, зонд

Знать строение Солнечной системы, названия, строение, размеры и другие характеристики планет земной группы.

Уметь дать сравнительную характеристику планет земной группы, показать на модели Солнечной системы эти планеты и их орбиты

ПСЗ

П

СР в РТ

РсД

с.34-38

26.09

Планеты-гиганты (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун). Планета-карлик – Плутон
Спутники планет

Планеты-гиганты: Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

Луна, кольца Сатурна, спутники планет

Плутон
Полеты и высадка на Луну

Знать планеты-гиганты и их характеристики: размеры, наличие атмосферы, поверхность, удаленность от Солнца, спутники.

Уметь сравнивать планеты-гиганты между собой, а также с планетами земной группы

Знать спутник Земли - Луну и ее характеристики; спутники других планет Солнечной системы.

Уметь объяснять, что собой представляет поверхность Луны; характеризовать Луну как спутник Земли; сравнивать планету Земля с её спутником, показать особенности строения спутников

других планет Солнечной системы

ПСЗ

СР

ФО

СР в РТ

П

с.39-42

28.09

Астероиды. Кометы

Астероиды, кометы, строение кометы: ядро, пылевой хвост, газовый хвост

Комета Галлея

Знать, что астероиды и кометы - малые небесные тела, входящие в состав

Уметь показать, в чем заключается особенность строения астероидов и комет

СР в РТ

ПСЗ

с.43-45

3.10

Метеоры. Метеориты

Тунгусский треугольник

3нать, что представляют собой метеоры и метеориты, в чем заключается их значение для планеты Земля.

Уметь отличить метеориты от метеоров

СР в РТ

РсД

с.45-47

3.10

Звёзды. Солнце – ближайшая к нам звезда

Звезды, Солнце, Солнечная система

3нать, что такое звезда; каковы размеры и природа Солнца как центра Солнечной системы и ближайшей к нам звезды.

Уметь указывать на модели положение

Солнца и Земли в Солнечной системе; самостоятельно работать с текстом учебника и извлекать из него нужную информацию

УО

СР

П

ПСЗ

с.48-50

5.10

Многообразие звезд

Звезды: гиганты, сверхгиганты, карлики,

созвездия

Звезды первой, второй, третьей величины

3нать, что звезды - гигантские пылающие шары, находящиеся на очень больших расстояниях от нашей планеты; многообразие звезд и их характеристики.

Уметь показать на карте звездного неба наиболее яркие звезды, входящие в состав созвездий

ФО

ПР

СР в РТ

РсД

с.50-21

5.10

Созвездия.

ПР № 1. 0пределенuе по звездной карте созвездий Северного полушария

ПР

Созвездия Северного полушария

Мифы Древней Греции

3нать, что представляют собой созвездия - условные фигуры из ярких звездина ночном небе.

Уметь находить на звездном небе и звездной карте созвездия Северного полушария: Большая и Малая Медведицы, Дракон, Кассиопея, Пегас, Орел, Лира, Лебедь и др.

СР

ФО

с.51-52

10.10

Галактики. Световой год

ИНМ

Галактики, Млечный Путь, световой год

Телескоп

Знать о множестве галактик во Вселенной, методы их изучения; что представляет собой галактика Млечный Путь, ее характеристики; знать астрономическую единицу длины – световой год; каково положение Солнечной системы в нашей Галактике.

Уметь находить на ночном небе Млечный Путь, показать на карте звездного неба видимые галактики

УО

СР в РТ
внеклассное чтение

10.10

Обобщающий урок

Вселенная, Солнечная система, планета, астероид, метеорит, комета, звезда, созвездие

Знать современные представления о строении Вселенной, строении Солнечной системы и планет, входящих в неё, характеристику и отличие небесных тел, а также строение и классификацию звезд.

Уметь использовать дополнительные источники информации (в том числе на электронных носителях, сети Интернет) для выполнения учебной задачи

ФО

СР

с.52

12.10

Контрольная работа «Вселенная»

КР

Знать основные этапы развития взглядов людей на Вселенную; отличие систем мира по Птолемею и Н. Копернику; роль Дж. Бруно и Г. Галилея в развитии взглядов на Вселенную; строение и состав Солнечной системы; общую характеристику планет Солнечной системы, астероидов, комет, метеоров, метеоритов; основные типы звезд, созвездия Северного полушария; характеристику галактик.

Уметь отвечать на вопросы, совершать логические мыслительные операции: сравнивать, анализировать, обобщать

12.10

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая программа по природоведению включает следующие разделы: содержание... Рабочая программа конкретизирует содержание предметных разделов образовательного стандарта, предлагает для них примерное распределение...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический...
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Педагогическим советом лицея Протокол № от Директор моу лицей №7		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 12-е издание, М. «Просвещение» 2010 г Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5-9 классы моу сош с. Кириллово		Рабочая программа учебного курса «геометрия» в 11 классе (профильный уровень) Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки выпускников;...
	Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией доктора педагогических наук М. Г. Ахметзянова. Авторы учебника: М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова, в двух...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. я коровиной (12-е издание, М., Просвещение, 2010 год) и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего...
	Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной,...		Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по химии,... Рабочая программа состоит из следующих разделов: аннотация, пояснительная записка, в которой отражены цели, задачи, актуальность...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку; содержание курса; основные требования к уровню подготовки выпускников;...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Программа составлена на основе примерной (или авторской) программы по литературе на основе федерального компонента государственного...
	Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...		Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию...

Школьные материалы