Методическая разработка на тему: «организация проектно- исследовательской деятельности в преподавании географии с использованием информационно-коммуникационных технологий»
Скачать 0.76 Mb.
|
Этап 6 (шаг 6) Разработка системы оценки проекта.Разработка системы оценивания - очень важный этап подготовки социального проекта. От этого будет зависеть отношение к результатам деятельности. Критерии и показатели должны быть конкретными и четкими. Существует два вида основных показателей: количественные и качественные. Второй вид более сложный, т.к. его трудно замерить. Но изменения в социальной сфере не всегда удается измерить только с помощью одних цифр. Важно, чтобы определяемые показатели были реально достижимыми, иначе могут возникнуть трудности в выполнении программы деятельности. Оценка дается действиям каждого участника проекта и коллектива в целом. Оценка работы над проектом осуществляется как самими участниками, так и экспертами, общественными организациями, государственными учреждениями и т.д. Этап 7 (шаг 7) Формирование общественного мнения.Общественность с основными целями, идеями и содержанием социального проекта. Для этого могут быть использованы различные методы: оформление плакатов, листовок, фото- и видеоматериалов, встречи и беседы с местными жителями, привлечение средств массовой информации, специалистов, экспертов, работников государственных учреждений и организаций. Эффективное формирование положительного общественного мнения, привлечение единомышленников к сотрудничеству создаст необходимые условия для осуществления проекта. II. Практическая реализация проекта. Этап 8 (шаг 8) Поиск деловых партнеров. Составление предложений по проекту. После того как все подготовлено к реализации проекта, необходимо скорректировать его программу и план с учетом социальной ситуации, определить деловых партнеров -организации и лица, способные помочь в реализации проекта. Можно составить список местных органов власти, должностных лиц, общественных организаций, предприятий, учебных заведений, учреждений культуры, расположенных в регионе, ознакомиться с направлениями их деятельности, чтобы определить, кого из них привлечь к сотрудничеству. Целесообразно составить предложения о совместной деятельности для обсуждения с деловыми партнерами и текст договора о сотрудничестве. Этап 9 (шаг 9) Проведение официальных переговоров. Получение необходимых ресурсов. На данном этапе участники проекта встречаются с деловыми партнерами, обсуждают совместные действия, акции, заключают договоры, заручаются поддержкой со стороны местных органов власти, общественных организаций, средств массовой информации, получают ресурсы, необходимые для проведения мероприятий. Получение помощи со стороны поможет создать необходимые условия для реализации социального проекта. Важно, чтобы возникла дружественная, добрая, позитивная атмосфера доверия, которая поможет сотрудничать с государственными, общественными и частными организациями. К встрече с деловыми партнерами нужно тщательно подготовиться: составить план предстоящей встречи, определить, о чем бы вы хотели договориться, подобрать веские аргументы, чтобы убедить партнера в важности осуществления проекта, получении обоюдной выгоды от его реализации. Лучше заключить договор на более длительный срок, чтобы его не пришлось заключать еще раз. Договор обязательно должен быть оформлен в письменном виде в двух экземплярах, скреплен подписями партнеров. Любые материальные средства, получаемые для осуществления проекта, нуждаются в учете. Для этого целесообразно вести книгу учета материальных ценностей, чтобы фиксировать получение материальных ресурсов и их использование. Этап 10 (шаг 10) Проведение плановых мероприятий.Выполнение плана требует объединения усилий всех участников проекта. Только дружному, сплоченному коллективу, действующему на основе взаимопомощи и взаимовыручки, по плечу решение сложных задач и проведение запланированных мероприятий. Не рекомендуется отступать от намеченных пунктов плана. Это может произойти лишь в исключительных случаях. Также не следует отступать от намеченных сроков. Лучше все делать вовремя, чтобы избежать спешки и суеты. С другой стороны, любой план требует корректировки. Он может быть доработан и изменен с учетом новых обстоятельств. Поэтому нужно время от времени вносить изменения. Четкое, строгое, последовательное выполнение намеченных мероприятий приведет к воплощению в жизнь программы, достижению поставленных целей и решению социальной проблемы. III. Итоги работы над проектом Этап 11 (шаг 11) Анализ результатов работы. Важным шагом является анализ работы над проектом. Необходимо сделать сравнение поставленной цели и достигнутых результатов. Для этого нужно ответить на вопросы: - Достигнута ли цель проекта? - Каковы положительные и отрицательные последствия проекта? (Что получилось? Что не получилось? Почему?)
Основным аналитическим документом является отчет команды о работе над социальной проблемой. Р.S. О технологии социального проектирования вы можете прочитать в серии публикаций А. Прутченкова на страницах «Граждановедения» (№ 41 за 1999 г., №№ 4, 5, 6, 49 за 2000 г., № 6, 7 за 2001 г.). Глава 2.7. Создание природно-антропогенного комплекса на территории школьного двора. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА Человек как биологический вид развивался на фоне природного окружения. Его окружали небо, леса, поля – все это менялось по цвету, переливалось. Человек активно реагировал на это движение, и вдруг он попал в город, оказался закованным в бетон, т.е. он оказался окруженным «агрессивной» средой. Зрительное восприятие «агрессивных» полей отрицательно сказывается на самочувствии человека, способствует усилению воздействия стрессовых ситуаций, рассеиванию внимания. Более привычны и «приятны глазу» неправильные линии: ветви деревьев, естественный рельеф местности с переходами линий его элементов. В настоящее время учеными доказано, что одним из способов минимизации влияния «агрессивных» полей в окружении (среде обитания) человека является «возвращение» его хотя бы время от времени на эстетические лона природы. Наша школа находится Целью данного проекта является планировка пришкольного участка и школьного двора, где бы человек чувствовал себя комфортно, мог бы хоть на время окунуться в мир природы. В процессе достижения цели должны быть решены следующие задачи:
Объектом исследования явился школьный двор, а также чувства и эмоции учеников нашей школы по поводу содержания школьного двора. Выполнение работы проводилось в 3 взаимосвязанных этапа: 1- подготовительный этап – работа со справочной литературой, анкетный опрос 2- этап – проектирование озеленения и благоустройства школьного двора. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ  Муленкова Кристина   Галкина Евгения Немойкина Таня РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ В рамках данного проекта планируется получить следующие результаты: 1. Все участники получают универсальные умения, которые позволяют им быть в реальной жизни успешными (умение работать в команде, умение планировать результат). 2. Дети должны освоить азы экологической культуры на базе клуба любителей растений 3. Улучшение экологического состояния территории вокруг школы. В процессе работы учащиеся достигают определенных результатов, которые представляют в виде презентации. Мультимедийная презентация используется для того, чтобы выступающий смог на большом экране или мониторе наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению. Основная задача создания презентации ученика- сформировать свое понимание того, каким образом может выглядеть представление результатов работы учащихся. Достаточно часто для визуализации данных требуется использовать наглядные методы, например, использование диаграмм. Создавать диаграммы для своих работ можно несколькими способами: рисовать их непосредственно в Microsoft Power Point или переносить из других программ, допустим, Microsoft Excel. Кроме того, можно использовать программу Microsoft Graph, которая автоматически устанавливается с программой Power Point. Созданные дидактические материалы помогут ученикам в понимании исследуемой проблемы, приобретении необходимых знаний, умений и навыков. Дидактические материалы могут стать не только стандартными средствами «заданий для проверки успеваемости», но, в первую очередь, средством проведения исследований, ресурсом для создания новых творческих работ.  «Держащий в руках цветы не может быть плохим человеком» В. Солоухин Содержание Введение Глава 1.Описание методики исследования Глава 2. Планировка пришкольного участка 2.1. Стили садово-паркового искусства 2.2.Клумбы, рабатки, бордюры 2.3. Альпийская горка 2.4. Водоем 3. Этапы реализации проекта 4.Ожидаемые результаты Приложение Природа милая, тебе одной внемлю, Ты подарила мне и небеса, и землю, И их помощником я буду век |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Разработка урока географии в 6 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий (учитель Кухтин А. В.) |  | Программа организации проектно-исследовательской деятельности учащихся... Формирование универсальных учебных действий в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся |
| Организация внеурочной исследовательской деятельности школьников,... Абрагина Ольга Дмитриевна, учитель иностранного языка мбоу «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Юрьев-Польского», г. Юрьев-Польский... | | Современные методы развития познавательной активности с использованием... Создание и развитие информационного общества предполагает широкое применение информационно-коммуникационных технологий (икт) в образовании,... |
| Отчет по научно-исследовательской работе «Анализ существующего уровня доступности культурного наследия, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий,... | | Отчет о научно-исследовательской работе по теме: «Исследование отрасли... Директор Областного государственного бюджетного учреждения «Электронный Ульяновск» |
| Рабочая программа дисциплины дисциплина в. 1 «Информационно-коммуникационные... Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов, способных решать вопросы применения информационно-коммуникационных технологий... | | «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках... Теоретические предпосылки использования информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языка |
| Презентация раздел электронного учебника. Достаточно простые средства... ... | | Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе школы Васина О. С. Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе/ Муниципальное образовательное учреждение «Информационно-диагностический... |
| Поощрения и наказания Конспект урока №3 по литературе в 10 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий | | Волков А. А., Гастев С. А Инновации с использованием интегративно-аксиологического подхода к применению информационно-коммуникационных технологий |
| Формы, методы и приемы организации учебной деятельности с использованием... Воплощать эту задачу призваны образовательные учреждения, которые «должны формировать новую систему универсальных знаний, умений,... | | Презентация; выставка достижений в исследовательской деятельности... Цель: расширить профессиональные знания и практические умения педагогов начальной школы в области внедрения эффективных педагогических... |
| Организация и проведение конкурсов в компьютерном классе Мбоудод ддт «Созвездие» открыт компьютерный класс, в котором работают педагоги дополнительного образования, реализующие образовательные... | | Тесты по дисциплине «Региональные и местные налоги и сборы» Конспект урока №3 по литературе в 10 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий |
