Тематическое планирование по английскому языку 4 класс
Всего 68 часа
Уроки проходят из расчета 2 раза в неделю
№
|
Тема
|
Кол – во часов
|
Лексический
материал
|
Грамматический
материал
|
Дом. зад.
|
1.
|
Спорт в разное время года
|
1
|
To dive, to toboggan, to play snowball, to make snowman
|
Present Simple
Утвердительные и вопросительные предложения
|
|
2.
|
Рассказ о погоде
|
1
|
Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, warm, rainy
|
Безличные предложения.
It is cold.
It is winter.
|
|
3
|
Погода в разных городах мира.
|
1
|
What is the weather like today? in winter,
in summer, in spring?
|
Present Simple
Утвердительные предложения.
|
|
4
|
Восстановление деформированного текста.
|
1
|
Tomorrow, will, next week, next year, in an hour
|
Future Simple
|
|
5
|
Рассказ о планах на будущую неделю.
|
1
|
Will he read?
He won t read.
|
Future Simple
Отрицательные и вопросительные предложения
|
|
6
|
Приглашение на пикник.
|
1
|
Holidays, to have picnic, to fly a kite, to play hide and-seek.
|
Future Simple
Повторение.
|
|
7
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
8
|
Описание квартиры.
|
1
|
A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom, a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat.
|
Предложения с оборотом:
There is,, there are, there is no, there are no.
|
|
9
|
Квартира друга.
|
1
|
A sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair.
|
Повествовательные и вопросительные предложения с оборотом: there is, there are
|
|
10
|
Работа с текстом.
|
1
|
In the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left| right corner..
|
Предложения с оборотом: there is, there are
|
|
11
|
Восстановление деформированного текста.
|
1
|
A desk, a wardrobe, a bed.
|
Предложения с оборотом:
there is, there are
|
|
12
|
Закрепление изученного.
|
1
|
|
|
|
13
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
14
|
Работа над ошибками. Повторение.
|
1
|
|
|
|
15
|
Рассказ о городе, селе.
|
1
|
A field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river.
|
Present Simple.
Множественное число существительных. Исключения.
|
|
16
|
Рассказ о Великобритании.
|
1
|
A country, a capital, a city people, Great Britain
|
Present Simple.
Формы глагола to be
|
|
17
|
Погода в разных городах мира.
|
1
|
To take off, a coat.
|
Степени сравнения прилагательных.
|
|
18
|
Рассказ по картинке.
|
1
|
Good - better – the best, bad – worse – the worst, much – many – more – the most, little – less – the least.
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
19
|
Работа в саду летом и зимой.
|
1
|
To become
|
Степени сравнения прилагательных
|
|
20
|
Рассказ о животных разных стран.
|
1
|
To carry, a thing, an eagle, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful, a dolphin
|
Степени сравнения прилагательных.
Interesting – more interesting – the most interesting.
|
|
21
|
Помощь людей животным.
|
1
|
|
Степени сравнения прилагательных.
|
|
22
|
Проверочная работа
|
1
|
|
|
|
23
|
Восстановление деформированного текста.
|
1
|
To talk, to see – saw, to go – went, to have – had, to say – said, to fly - flew
|
Past Simple.
Образование второй формы глаголов.
|
|
24
|
Рассказ о том, что делал прошлым летом.
|
1
|
Do – did, take-took, sit – sat, fall – fell, see – saw, fly – flew.
|
Past Simple.
Образование второй формы глаголов.
|
|
25
|
Работа с диалогом .
|
1
|
Yesterday, the day before, ago, last year, night.
|
Past Simple.
Спутники прошедшего времени;
Yesterday, the day before, ago, last.
|
|
26
|
Работа с текстом.
|
1
|
To bite – bit, to read – read, to write – wrote, to think – thought, to run – ran.
|
Past Simple.
Вопросительные предложения.
|
|
27
|
Рассказ о Санта - Клаусе
|
1
|
To cut – cut, to let – let, to make – made,
to shout – shouted, to can – could.
|
Past Simple.
|
|
28
|
Повторение
|
1
|
|
|
|
29
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
30
|
Работа над ошибками..
|
1
|
|
|
|
31
|
Закрепление изученного.
|
1
|
|
Past Simple
|
|
32
|
Рассказ о прошедших зимних каникулах.
|
1
|
A daughter, a son, to take photo, to watch the stars, to make a toy.
|
Past Simple.
Повелительные предложения
|
|
33
|
Рассказ о прошедших выходных.
|
1
|
Don t, doesn t,
Can t, won t, haven t, hasn t, didn t, wasn t, weren t.
|
Past Simple.
Краткие отрицательные формы
|
|
34
|
Мои любимые занятия.
|
1
|
To get – got, to buy – bought.
|
Past Simple.
Повторение.
|
|
35
|
Мои домашние обязанности.
|
1
|
to make one s bed, to lay the table, to do the washing up,
to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet for a walk, to repair
|
Past Simple.
Правильные и неправильные глаголы.
|
|
36
|
Диалог – расспрос.
|
1
|
May I help you to…?
Can you help me…?
|
Past Simple.
Present Simple.Повторение.
|
|
37
|
Работа с текстом.
|
1
|
To bring - brought
|
Past Simplе. Present Simple.
|
|
38
|
Разговор по телефону.
|
1
|
A quarter, half, past, It s …past (to)…
It s half past..
|
Present Simple.
Повторение.
|
|
39
|
Время.
|
1
|
To begin - began
|
Past Simple.
Повторение.
|
|
40
|
Диалог: «За столом»
|
1
|
Always, often, sometimes.
|
Наречия
|
|
41
|
Восстановление текста с пропущенными местоимениями.
|
1
|
I – my, he – his, she – her, it – its, we – our, they - their
|
Личные и притяжательные местоимения
|
|
42
|
Повторение .
|
1
|
|
|
|
43
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
44
|
Диалог: « В магазине»
|
1
|
Clothes, a coat, a shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella
|
Present Simple.
|
|
45
|
Работа с текстом.
|
1
|
Trousers, jeans, shorts, clothes, a nice blue shirt.
|
Словосочетания: прилагательное + прилагательное + существительное.
|
|
46
|
Составление рекламного объявления.
|
1
|
To have on, to put on
|
Степени сравнения прилагательных.
|
|
47
|
Одежда в разное время года.
|
1
|
|
Present Simple.
Past Simple.
Общ. и спец. вопросы.
|
|
48
|
Восстановление деформированного текста
|
1
|
Trousers, jeans, shorts, clothes, a nice blue shirt.
|
Словосочетания: прилагательное + прилагательное + существительное.
|
|
49
|
Рассказ о своих покупках. Работа с текстом.
|
1
|
A bag of…, a glass of…, a cup of…, a box of…, a piece of…
|
Present Simple.
Past Simple. Общ. и спец. вопросы. Отрицательные и вопросительные предложения.
|
|
50
|
Повторение. Проверочная работа
|
1
|
|
|
|
51
|
Работа с текстом.
|
1
|
Some, any, more
|
Отрицательные и вопросительные предложения.
|
|
52
|
Рассказ о школьных занятиях.
|
1
|
A break, a desk, a poster, a classroom, a goldfish, to translate, to learn by heart. during
|
Оборот there is, there are повторение, модальный глагол must,
Present Simple.
Past Simple.
|
|
53
|
Любимый школьный предмет
|
1
|
|
Модальный глагол must,
Present Simple.
Past Simple.
|
|
54
|
Школьные принадлежности.
|
1
|
A textbook, a cassette, a ruler, pencils, a pencil, sharpener, a dictionary.
|
Present Simple.
Повторение
|
|
55
|
Рассказ о любимом предмете.
|
1
|
|
Present Simple.
Past Simple.
Повторение
|
|
56
|
Описание картинке (класс)
|
1
|
this, that, there, those
|
Present Simple.
Past Simple.
Повторение
Указательные местоимения
this, that, there, those
|
|
57
|
Заполнение анкеты
|
1
|
|
Present Simple.
Past Simple.
Повторение
|
|
58
|
Работа с текстом
|
1
|
|
Present Simple.
Past Simple.
Повторение
|
|
59
|
Рассказ о друге.
|
1
|
|
Present Simple.
Past Simple.
Повторение
|
|
60
|
Повторение изученного.
|
1
|
|
|
|
61
|
Закрепление изученного.
|
1
|
|
|
|
62
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
63
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
|
64 -65
|
Повторение
|
2
|
|
|
|
66 - 68
|
Резервные уроки
|
2
|
|
|
|
Тематическое планирование по английскому языку 2 класс
Всего 68 часов
Уроки проходят из расчета 2 раза в неделю
№
|
Тема
|
Кол –во часов
|
Лексический материал
|
Грамматический материал
|
Дом. зад.
|
1.
|
Введение. Знакомство с алфавитом. Слова Приветствия.
|
1
|
Hello, my, your, name, goodbye
|
|
|
2.
|
Знакомство. Название животных. Буква A a.
|
1
|
I, you, who, a dog, a cat, a fox, a tiger, an elephant, a crocodile
|
Артикли A, the
|
|
3.
|
Числительные от 1 до 5. Диалог – расспрос. Буква B b.
|
1
|
One, two, three, four, five, number.
|
Использование предложений с глаголом – связкой.
|
|
4.
|
Числительные от 5 до 10. Грамматические модели. Буква С с.
|
1
|
And, six, seven, eight, nine, ten.
|
Построение утвердительных предложений
|
|
5.
|
Знакомство с глаголами. Модальный глагол can Буква D d.
|
1
|
Jump, run, fly, skip, sit, swim, he, she, can.
|
Предложения с глаголом can.
|
|
6.
|
Рассказ о себе. Выражение просьбы. Буква E e.
|
1
|
Please, yes, no.
|
Построение вопросительных предложений.
|
|
7.
|
Запрос информации. Буква F f.
|
1
|
A lion, a monkey, sing, dance.
|
Утвердительные и вопросительные предложения.
|
|
8.
|
Разговор по телефону. Буква G g.
|
1
|
A cockerel.
|
Построение текста-диалога.
|
|
9.
|
Местоимения her, his. Буква H h.
|
1
|
Her, his.
|
Использование притяжательных местоимений.
|
|
10
|
Рассказ о друге. Буква I i.
|
1
|
Count, read, write, draw.
|
Построение вопросительных предложений.
|
|
11
|
Слова – одобрения. Буква J j.
|
1
|
A fish, Fine! Well done! OK!
|
Использование слов – одобрения.
|
|
12
|
Рассказ я могу… . Буква K k.
|
1
|
Walk.
|
Использование глагола can.
|
|
13
|
Глагол have. Школьные принадлежности. Буква L l.
|
1
|
A pen, a pencil, a pencil box, a bag, a rubber, a textbook, a workbook, have got.
|
Построение утвердительного
предложения с глаголом have.
|
|
14
|
Животные зоопарка. Буква M m.
|
1
|
A parrot, a monkey, a lion, a crocodile, a tiger.
|
Использование have got.
|
|
15
|
Знакомство с цветами. Буква N n.
|
1
|
Red, blue, green, yellow, orange, black.
|
Построение утвердительных
предложенных.
|
|
16
|
Диалог – расспрос. Буква O o.
|
1
|
What is your name? How old are you? Can you dance? (sing, skip)
|
Построение вопросительных предложений.
|
|
17
|
Составление рассказа – описания. Буква P p.
|
1
|
What is your name? How old are you? Can you dance? (sing, skip)
|
Построение вопросительных и утвердительных
предложений.
|
|
18
|
Рассказ о семье. Буква Q q.
|
1
|
A mother, a father, a sister, a brother, take.
|
Использование побудительных предложений.
|
|
19
|
Знакомство с цветами. Буква R r.
|
1
|
White, brown.
|
Построение утвердительных
предложенных
|
|
20
|
Рассказ о друге. Буква S s.
|
1
|
Have got, can, skip, swim, run, jump.
|
Использование глаголов have got, can.
|
|
21
|
Приглашение к совместной деятельности. Буква T t.
|
1
|
Let s.
|
Построение побудительных предложений.
|
|
22
|
Множественное число. Буква U u.
|
1
|
A rabbit.
|
Правило употребления существительных во множественном числе.
|
|
23
|
Рассказ о животном. Буква V v.
|
1
|
A pig, a hen, a cockerel, a frog.
|
Употребление словосочетаний сущ. + прил.
|
|
24
|
Рассказ о друге. Буква W w.
|
1
|
Has got.
|
Использование глагола has got.
|
|
25
|
Рассказ о животном. Буква X x.
|
1
|
Has got.
|
Построение вопросительных предложений с глаголом has got.
|
|
26
|
Спортивные игры. Буква Y y.
|
1
|
Play, football, basketball, hokey, badminton, chess,
|
Построение вопросительных предложений с глаголом can.
|
|
27
|
Вопросительные и отрицательные предложения с глаголом can. Буква Z z.
|
1
|
Ride a bike.
|
Построение отрицательных и вопросительных предложений с глаголом can.
|
|
28
|
Письмо другу. Повторение английского алфавита.
|
1
|
Can, let s.
|
Использование грамматических моделей.
|
|
29
|
Закрепление.
|
1
|
|
|
|
30
|
Проверочная работа.
|
1
|
|
|
|
31
|
Повторение. Работа над ошибками.
|
1
|
|
|
|
32
|
Животные фермы.
|
|
A farm, a forest, a house, a zoo.
|
Знакомство с обстоятельством места, его место в предложении.
|
|
33
|
Глаголы в 3-ем лице ед. числа.
|
|
A farm, a forest, a house, a zoo.
|
Present Simple.
|
|
34
|
Знакомство с вопросом Where do you live?
|
|
Where, do, live.
|
Употребление глаголов в 3-ем лице ед. числа.
|
|
35
|
Чтение гласной i в закрытом слоге.
|
|
Pig, is, big, six, it, his, skip,swim.
|
Употребление глаголов в 3-ем лице ед. числа.
|
|
36
|
Описание людей.
|
|
Slim, fat, merry, sad.
|
Чтение буквы i в закрытом слоге.
|
|
37
|
Чтение гласной a в закрытом слоге.
|
|
Cat, has, can, fat, Ann, and.
|
Чтение гласной a в закрытом слоге.
|
|
38
|
Правило образования множественного числа имен существительных.
|
|
Good, bad, pretty, brave, smart.
|
Чтение гласной a в закрытом слоге, образования множественного числа имен существительных.
|
|
39
|
Существительные в притяжательном падеже.
|
|
Ann s,
Bill s.
|
Употребление существительных в притяжательном падеже.
|
|
40
|
Чтение гласной е в закрытом слоге, чтение буквосочетания ey.
|
|
Ten, pen, pencil, red, hen, seven grey.
|
Чтение гласной е в закрытом слоге.
|
|
41
|
Чтение буквосочетания ck.
|
|
Hick, Rick, Tricky, black.
|
Чтение буквосочетания ck.
|
|
42
|
Восстановление деформированных предложений.
|
|
Slim, fat, merry, sad., stick.
|
Правило построения утвердительного предложения.
|
|
43
|
Чтение гласной буквы о в закрытом слоге.
|
|
Dog, not, frog, clock, stop, Bob.
|
Чтение гласной буквы о в закрытом слоге.
|
|
44
|
Чтение буквосочетаний th, и буквы x.
|
|
The, with, fox, box.
|
Чтение буквосочетаний th, и буквы x.
|
|
45
|
Артикли в речевых оборотах. Антонимы.
|
|
Good, bad, angry, kind, stupid, smart, happy, sad.
|
Употребление артиклей в речевых оборотах.
|
|
46
|
Чтение буквы y в конце слова, буква u в закрытом слоге.
|
|
Pretty, shy, sky, funny, merry, angry.
|
Правила чтения буквы y в конце слова, буква u в закрытом слоге.
|
|
47
|
Личные местоимения.
|
|
I, he, she, they, we, it, you.
|
Употребление личных местоимений.
|
|
48
|
Чтение гласной е в открытом слоге, буквосочетание ее.
|
|
Hе, shе, pen, ten, see, green
|
Правила гласной е в открытом слоге, буквосочетание ее.
|
|
49
|
Глагол like.
|
|
Like
|
Глагол like.
|
|
50
|
Закрепление изученного.
|
|
|
|
|
51
|
Проверочная работа.
|
|
|
|
|
52
|
Повторение. Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
53
|
Чтение гласной i в открытом слоге.
|
|
I, like, nine, ride, bike, five, nice.
|
Правило чтения гласной i в открытом слоге.
|
|
54
|
Описание героев театра.
|
|
Lazy.
|
Чтение гласных в открытом и закрытом слогах.
|
|
55
|
Чтение гласной y в открытом слоге.
|
|
My, fly, why, shy.
|
Правила чтения гласной i в открытом слоге.
|
|
56
|
Чтение гласной а в открытом слоге.
|
|
Take, brave, skate, name, lazy.
|
Правила чтения гласной а в открытом слоге.
|
|
57
|
Рассказ о себе.
|
|
Fingers toes, eyes, nose
|
Построение утвердительных
предложенных
|
|
58
|
Восстановление деформированных предложений.
|
|
Touch, dance, see, smell.
|
Правило построения утвердительных
предложенных
|
|
59
|
Чтение гласной o в открытом слоге.
|
|
No, nose, home, toe.
|
Правила чтения гласной о в открытом слоге.
|
|
60
|
Чтение гласной u в открытом слоге.
|
|
Pupil, music, stupid.
|
Правила чтения гласной u в открытом слоге.
|
|
61
|
Слова исключения.
|
|
Friend, to, with, why, what.
|
Систематизации правил чтения гласных букв.
|
|
62
|
Описание любимого героя.
|
|
Lazy, strong, smart, nice, pretty, good, long, funny.
|
Закрепление правил чтения гласных букв.
|
|
63
|
Повторение
|
|
|
|
|
64
|
Проверочная работа.
|
|
|
|
|
65
|
Повторение. Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
66
|
Повторение.
|
|
|
|
|
67 - 68
|
Резервные уроки.
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по литературному чтению и авторской программы Бунеева Р. Н., Бунеевой Е. В., Чиндиловой О. В. Образовательная система «Школа 2100. – М.: Баласс, 2011.
Обучение литературному чтению по образовательной программе «Школа 2100» дает школьникам знания в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, ведь литературное чтение - один из основных предметов в системе обучения младшего школьника. Наряду с русским языком этот предмет формирует функциональную грамотность (извлечение, преобразование и использование текстовой информации), развитие устной и письменной речи, способствует общему развитию и воспитанию. Успешное освоение курса литературного чтения обеспечивает результативность в обучении другим предметам в начальной школе.
Программа адресована учащимся 2-х классов общеобразовательных школ по образовательной системе «Школа 2100…».
Рабочая программа включает четыре раздела:
пояснительную записку, включающую: характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане; цели и задачи изучения; принципы, положенные в основу построения программы; разделы программы и основные содержательные линии курса; формы организации учебного процесса; общеучебные умения, навыки и способы деятельности; требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 2 класс; список рекомендуемой учебно-методической литературы для учителя и учащихся;
|
